《童眼看世界》教学设计

时间:2023-11-17 18:13:18 教学设计 我要投稿

《童眼看世界》教学设计

  作为一名老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《童眼看世界》教学设计,欢迎大家分享。

《童眼看世界》教学设计

《童眼看世界》教学设计1

  一、教学目的:

  1、知识与技能:

  (1)培养学生对生活的感性认识能力。

  (2)运用平面造型元素表现内心对世界的感受。

  2、过程和方法:

  (1)在欣赏中感受儿童纯真烂慢的内心世界。

  (2)在交流中相互启发想象和创作思路。

  (3)在创作中培养个性,将自己对世界的感受和想象表现出来。

  3、情感、态度、价值观:

  (1)激发学生热爱生活的情感。

  (2)引导学生追求真、善、美的世界。

  二、教学要点:

  1、重点:启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想象力。

  2、难点:创造性地运用点、面、色等造型元素将想象和感受表现出来。

  3、兴趣点:

  (1)欣赏课本中的学生作品。

  (2)交流想象与感受。

  (3)作品的创作与展示。

  三、课前准备:

  1、图片

  2、课件

  3、卡纸板书。

  四、教学过程:

  (一)谜语导入

  1、毛对毛,肉对肉,一宿不挨就难受。(谜底:眼睛)

  2、欣赏世界各地风景视频。

  设计意图:视频引入,激发学生学习的兴趣,让学生欣赏世界各地的风景名胜。

  (二)新授(出示课题:童眼看世界)

  1、每个人都有一双眼睛,请同学们看看同桌的眼睛,有什么特点?(形状、颜色、特点)

  2、眼睛是心灵的窗户,我们可以通过眼睛观看缤纷的世界,感受世界无尽的美,现在我们一起去感受吧!

  设计意图:这个环节增加的学生与学生之间的互动,让学生彼此之间多一分了解,也能直接地观察到眼睛的结构。

  3、欣赏与评价。

  (1)从形状、色彩、寓意等方面来欣赏童眼看世界的雕塑。

  (2)你欣赏后,有什么感想?(教师讲述作品的特点和色彩。)

  (3)欣赏比利时画家马格利特的作品——《错误的镜子》。

  (4)这幅画给你的感受是什么,你认为马格利特眼中的世界是怎样的?(教师总结作品的特点和色彩。)

  (5)欣赏学生作品,说出他们眼中的世界是怎样和作品的特点及表现手法。

  设计意图:通过观察和自主的学习,让学生能更了解同眼看世界的含义,掌握多种装饰性表现的艺术手法,表达身边不同的生活感悟和学习体验。

  4、思考、讨论、交流。

  说一说你眼中的世界是如何的?

  设计意图:鼓励学生大胆想象,并想象插上翅膀,随风遨游,将自己眼中所有关美好的事物都一一展现。

  5、总结作品的特点,引导学生用美术的专业术语来表达作品的.特点。(造型特别、色彩鲜艳、构图饱满等)

  6、出示示范步骤,教师边示范。

  (1)勾画眼睛的外轮廓

  (2)画出你眼中的世界

  (3)装饰眼睛的外轮廓

  7、学生进行创作。

  8、展示学生作品,学生自评、互评。

  评价目标:

  (1)构思独特。

  (2)富有童趣。

  (3)造型生动,色彩和谐。

  (4)展示个性。

  设计意图:多种形式的评价,让学生互相学习,更了解自己的作品的优点和缺点,活跃了课堂气氛,增加了学习的趣味性。

  (三)总结

  希望同学们都能用自己的眼睛观察世界,用自己的心灵感受世界,用自己的头脑思考生活中所发生的各种事物

《童眼看世界》教学设计2

  学习目标

  1.了解眼睛的造型特点,运用夸张手法表现眼中的世界和自己的感受

  2.细心观察自然世界的“形与色”,用启发和联想方法创造性地表现眼中的世界,表达内心的感受

  3.通过感受、想象,引导学生追求真、善、美,培养学生观察生活、热爱生活的情趣。

  教学重点

  运用人眼的造型特点,以夸张变化的手法进行联想、创作。

  教学难点

  创造性地运用点、线、面、色等造型元素将想象和感受表现出来、

  教学用具

  多媒体、范画、红领巾、各类图文资料

  教学过程

  1.组织教学

  2.导入新课

  (1)以音乐视频“小小眼睛大大世界”导入

  (2)播放各种宏观和微观的图片,学生欣赏并说一说

  设计意图:

  通过音乐动画,活跃课堂气氛,启发探究意识

  3.课堂发展

  (1)观察发现:观察有关眼睛的图片,了解眼睛的特点。(形状、结构、颜色)

  (2)欣赏评价:引导学生观察课本图片并回答问题:

  ①从形状、色彩、寓意等方面来欣赏《童眼看世界》雕塑。你欣赏后有什么感想?(特点、色彩)

  ②欣赏比利时画家马克格里克的作品《错误的镜子》。这幅画给你感受是什么?你认为画家眼中的世界是怎么样的?

  (3)探究表现:欣赏学生作品,说出他们眼中的世界是怎么样的,以及作品的.特点及表现手法

  (4)思考、讨论、交流:

  (5)说说你眼中的世界是怎么样的?

  (6)作业要求:

  ①基本要求:能运用线条和色彩,画出自己眼中的世界

  ②较高要求:作品生动有趣,具有一定的想象力和表现力

  ③个性探究:采用不用题材表现与众不同的“童眼看世界”的画面主题。

  通过视觉、触觉等感觉体验,进行技法学生的学习兴趣。

  通过欣赏画家的作品,学习画家运用点、线、面、色来表现眼中的世界,感受缤纷的天地、无尽的美。引导学生追求真、善、美的世界。

  通过直观演示教学,解决教学难点。

  以展示讨论为切入口,加深学生的感悟和体验,拓展学生的创作思路。

  根据学生的能力和个性设计三个作业要求。

  展示与评价组织学生展示作业,介绍你的作品创意。

  引导学生从以下几方面评价:

  ①构思独特

  ②富有童趣

  ③造型生动,色彩和谐

  ④展示个性

  反思

  在这节课当中,我有以下几点还需要更加努力:

  1.课堂的环节还可以设计的更加有趣,去吸引学生的兴趣

  2.观察有关眼睛的图片这个环节讲解的不够生动,不够具体,学生理解的还不够透彻

  3.给学生布置作业的要求不够明确,学生比较难懂,我应该将要求说的生动形象易懂一些.

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