《东方之珠》优秀教案

时间:2022-09-10 14:58:35 教案 我要投稿
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《东方之珠》优秀教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的《东方之珠》优秀教案,希望能够帮助到大家。

《东方之珠》优秀教案

《东方之珠》优秀教案1

  一、教学要求

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

  3、掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  二、教学重点、难点

  1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  三、教具准备

  1、生字词卡片。

  2、课文录音、钢琴曲。

  3、香港风景图片。

  4、练习投影片。

  四、教学过程

  一、导入

  同学们,你们想不想去香港旅游?

  今天这节课,我们要通过认真读课文,和作者一起去饱览香港的美景,领略一下“东方之珠”的风采。

  二、学习第1节

  1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门,有哪些景点,是课文的总起。

  谁来说说香港有什么?(香港有——)

  2、让我们打开书本,一起读一读第1节。(生齐读第1节)

  三、学习第2-5节

  1、清晨,我们在上海登上飞机,经过两个小时的航程,飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了!

  我们只在香港停留一天,由于时间关系,我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾,著名的公园中咱们就去海洋公园,繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界著名,我们也不要忘了去看一看。

  〈板书:迷人的沙滩——浅水湾

  著名的公园——海洋公园

  繁华的街市——铜锣湾

  美丽的夜景〉

  2、下面,请同学们轻声读第2-5节,尽情地游览一下各个景点。

  3、你最喜欢哪个景点,自己先读读,再读给四人小组的同学听,读完后说说自己的感受,其他同学给他评议评议。(四人小组学习,轮流读、说)。

  4、精读训练(生读后交流,灵活机动的教学第2-5节)

  你最喜欢哪个景点?游览后你有什么感受?(生说)

  请你读一遍,读出这种感受。

  第2节:迷人、舒服。

  (1)谈感受,指名读第2节。

  (2)你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。(浪平沙细、阳光和煦、金色)

  (3)作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面,〈浅水湾图1〉看,温暖柔和的.阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上,真如仙境一般。所以说,浅水湾是——(生说:“旅游、度假的好地方”。)

  (4)〈浅书湾图2〉瞧,每逢节假日,迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩,有什么感觉呢?(舒服)

  人们为什么会有这样的感受呢?请大家轻读第2句话,去大胆地想象,认真地体会。(生自读句2)

  (5)谁来带着这种感受说一说。

  (因为人们——所以,感到舒服极了。

  人们之所以感到舒服极了,是因为他们——。)

  (6)老师给大家配上音乐,大家来读一读第2节,把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。(指读

  愿意读的读)〈配上钢琴曲〉

  (7)练背课文(自背指背)

  〈出示课文填空〉

  (),()的浅水湾是()。每逢节假日,人们(),(),(),(),真是()。

  第3节:(举世闻名,精彩)

  (1)说感受,指名读第3节。

  (2)你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩?

  (有的……有的……有的……有的……)

  (游客:聚集,不时……开怀大笑)

  (3)看,海豚,海狮表演开始啦!〈海豚图〉这些海豚在干什么?(嬉水游戏)海豚和海狮有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,还有的呢?(生想象说)看到这么精彩的表演,你一定也会——(开怀大笑)。

  (4)齐读第3节。

  (5)这么精彩的表演,你愿意回家介绍给小伙伴吗?

  (生练说

  同桌互说

  指名说)

  (6)小结:有这样精彩表演的海洋公园,难怪会举世闻名。

  第4节:(鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮)

  (1)说感受,指名读第4小节〈车图〉

  (2)乘上去铜锣湾的双层巴士,不多时就到了铜锣湾。一下车,你看到了怎样一番景象?你感受到什么?从哪些词语看出来的?

  重点理解:

  A、“鳞次栉比”:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。

  “鳞次栉比是一种怎样的景象呢?”〈楼图〉(指名说:摩天大楼……)

  小结:房屋很多,一座挨着一座排列着,很密,这就叫做——鳞次栉比。

  B、从“琳琅满目”看出商品多,使我们看得——眼花缭乱。

  C、铜锣湾楼多、商品多、人也多,是全港三大闹市之一。

  〈整体图〉让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。(齐读第4节)。

  (3)谁能看着这几个词语,把第4节背出来。

  (闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮)

  (自练

  指背

  齐背)

  第5节(三句比喻句)

  (1)夜幕初垂,轻风徐来,站在太平山山顶,美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看,请同学们听。

  〈夜景图1、2、3〉(第5节课文录音)

  (2)你觉得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名说)

  (灯的海洋——灯多)

  (3)第5节用了3个比喻句,有静有动,写出了香港美丽的夜景。

  跟老师一起来读一读。

  (师引读:……成了——

  ……像——

  ……如同——)

  (4)这么美的夜景,真是——(美不胜收)

  谁愿意当播音员,把这么美的夜景介绍给大家。(指名读)

  谁能不看书,看图向大家介绍(指名试背第5节)。

  四、学习第6节

  1、香港那么著名、迷人、繁华,所以我们说“香港,真是——(一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。)(板书:无比璀璨)

  2、1997年7月1日,香港又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么?(骄傲、自豪、喜爱……)

  3、请你带着这种感觉再读一读第6节。(齐读第6节)

  五、总结:

  一天的香港之旅结束了,我们乘坐返航的飞机即将离开香港,看着机舱外灯光闪耀的香港,你最想说些什么?(指名说)

  让我们共同祝愿〈香港未来更美好!〉(齐读)

  六、作业

  在回家之前,老师给大家布置一个任务。

  1、(背诵课文)向家人、朋友介绍香港。

  2、(四人小组合作)制作一张香港旅游小指南,要求图文并茂。

  板书:

  19、“东方之珠”(香港)

  迷人的沙滩——浅水湾

  无比璀璨

  著名的公园——海洋公园

  繁华的街市——铜锣湾

  美丽的夜景

《东方之珠》优秀教案2

  一、教学目标:

  1、指导学生有感情朗读和背诵课文。

  2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”,能仿照第5自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

  3、通过读书学习,了解香港的美丽与繁华,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。

  二、教学过程:

  (一)从整体入手,引导学生进一步了解课文。

  1、指名朗读第1节。

  2、提问:在课文中,这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢?

  3、学生自由朗读第2节至第4节,边读边想。

  4、讨论板书:浅水湾海洋公园铜锣湾

  (二)教学课文第2、3、4节。

  1、指导学生有感情朗读第2节。

  ⑴指名朗读。板书:舒服极了。

  ⑵自由练读,读出“舒服极了”的感觉。

  ⑶指名朗读。教师范读,结合生动的.描述,启发学生想象画面,读出感情。

  ⑷指名朗读(配音乐)

  2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。

  ⑴指名朗读。板书:精彩

  ⑵结合录象,引导学生有感情朗读。

  ⑶提出背诵任务。

  3、指导学生学习第4节。

  ⑴结合录象,理解“鳞次栉比、琳琅满目”。

  ⑵抓住重点词语,指导朗读。

  板书:闹市

  4、小结,过渡。

  板书:灯的海洋

  (三)教学课文第5、6节

  1、自由朗读第5节,看一看书上怎样写灯的。

  2、结合录象,指导有感情朗读。

  3、指导背诵。(结合投影片)

  4、齐读第6节。板书:璀璨

  (四)巩固深化全文。(结合自编录象)

  (五)依照第5自然段写法,学会围绕中心句写几句话。

  1、明确第5节的写法。

  2、布置、指导仿写。

  3、交流

  板书设计:

  浅水湾舒服极了

  海洋公园精彩

  铜锣湾闹市

  灯的海洋

《东方之珠》优秀教案3

  教学目标

  一、知识与技能:

  1、正确、流利地朗读课文,掌握文中生词。

  2、理解课文内容,认识香港。

  3、指导学生理解“东方之珠”的含义。

  二、过程与方法:

  在阅读中了解香港。

  三、情感态度与价值观:

  激发学生热爱祖国,热爱香港。

  教学重点、难点

  认识香港,指导学生理解“东方之珠”的含义,激发学生热爱祖国,热爱香港。

  课前准备

  一、预习:

  1、收集有关香港的资料。

  2、通读全文,自学生字词,对字词、内容质疑。

  二、有关香港回归片段的资料片。

  三、地图、生字词卡片。

  四、紫荆花图案。

  课时计划

  一课时。

  教学过程

  一、情境导入

  1、板书课题,揭题激趣。

  2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。

  3、观看有关香港回归片段的资料片。

  4、师结合地图导入:香港曾经被英国强行租用了99年,于1997年7月1日政府对香港恢复行使主权,成立香港特别行政区,其代表区花是紫荆花。

  二、初读感知

  1、出示生字词卡片,读词正音。

  2、自由读文,要求读得正确、较流利,并找出不理解的字词。

  3、小组合作探究学习。

  4、字词质疑,小组讨论共同答疑。

  5、教师巡视相机指导。

  师:请同学们说出无法解决的字词。

  生1:亚太地区。

  师:(结合地图理解)亚洲及太平洋地区。

  生2:贸易。

  师:进行商业活动。

  生3:琳琅满目。

  师:比喻各种美好的东西很多。

  生5:物美价廉。

  师:物品好,价格低廉。

  生6:粤。

  师:广东省的简称。

  生7:佳肴。

  师:精美的菜肴。

  生8:一应俱全。

  师:形容很齐全。

  生9:大饱口福。

  师:形容吃得很痛快,过瘾。

  生10:举世闻名。

  师:全世界都能听到名声。

  生11:奔流不息。

  师:来来往往不停息。

  生12:璀璨。

  师:形容珠玉等光彩鲜明。

  三、再读理解

  1、指名分节读文,思考:你读懂了什么?

  2、全班交流:通过自学,你了解到香港什么情况?

  生1:香港是个著名的港口,世界各地的商人都乐意来此做生意。

  生2:在香港有各地的美食,让人大饱口福。

  生3:香港是个旅游胜地,有举世闻名的.海洋公园。

  生4:晚上,香港成了灯的海洋。

  生5:香港是亚太地区的航运,贸易和金融中心。

  四、细读加深

  1、自由读文,在通读的基础上,选择感兴趣的细读。

  2、分小组学习交流。

  3、全班交流。

  五、指导朗读

  1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。

  2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。

  六、总结全文

  1、讨论:在你眼中,这是个()的香港。

  2、师小结:香港作为,成为被称为“”,

  让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧!

  七、布置作业

  1、朗读课文,积累好词佳句。

  2、有感情、仔细地再读一读课文,然后写一写。

  读了第2节,我觉得香港。

  读了第3节,我觉得香港。

  读了第4节,我觉得香港。

  读了第5节,我觉得香港。

  读了全文,我觉得。

  板书设计:

  24、香港,璀璨的明珠

  “万国市场”

  “美食天堂”

  旅游胜地

  夜景迷人

《东方之珠》优秀教案4

  【教学要求】

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

  3、掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  4、能仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。

  【教学重、难点】

  1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

  2、有感情地朗读课文、背诵课文。

  【教具准备】

  多媒体课件。

  【教学时间】

  两课时

  第一课时

  一、导入新课

  同学们,你们知道香港吗?香港是我国的一个重要的城市,在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领,直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么?(生答:“东方之珠”)

  二、揭示课题,解题

  1、板书课题:“东方之珠”

  2、解释课题:人们把香港比做东方的一颗明珠,表示人们对香港的喜爱。

  3、香港为什么值得人们的珍爱呢?学习了课文就知道了。

  三、教师范读课文(配乐)、学生了解课文大意

  1、学生一边听一边思考:课文向我们介绍了香港的那几个地方?

  2、学生回答刚才老师提出的问题。

  四、学生自读课文

  1、出示自读要求:

  ⑴ 画出生字新词,读准字音,读通句子。

  ⑵ 标出自然段的序号。

  2、按要求自读课文。

  3、检查自读情况:

  ⑴ 抽读词语卡片,检查字音掌握情况

  重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)

  指读生词,指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导

  ⑵ 开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)

  五、自读课文第一段

  1、指读第一段(板书:祖国的南大门)

  2、这段告诉我们香港有什么?(学生答:有沙滩、公园、街市)师板书沙滩、公园、街市

  沙滩是什么样?公园是什么样?街市是什么样?(学生答:迷人著名繁华)

  3、指导读第一段。(强调“迷人著名繁华”)

  六、教学生字字形

  1、开火车认读。

  2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字,学生回答。

  3、重点指导倾--耀--焰。

  4、指导书写,师范写。

  七、作业

  1、能流利、有感情的朗读课文。

  2、在《习字册》上描红、写字。

  第二课时

  一、复习

  1、导入:今天这节课,我们继续到美丽的香港去游览一番(假想旅行,进行情境)

  2、复习生字词。帮助正音、解词。

  3、通过昨天的学习,我们知道了香港是我国通向世界的南大门,那里有什么?(生答:迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)

  4、生齐读第一自然段。

  二、教学第二至第四自然段

  1、导入:你知道香港的历史吗?(收集到的资料在小小组中交流)派代表介绍香港的.过去。

  你们想知道香港的现在是什么样吗?(想)看过之后请用一句话来形容香港。(看课件介绍香港的录像片)

  课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢(小小组读完后讨论)

  生说,并上台板书:沙滩

  公园

  街市

  你们小组最喜欢香港的哪里,就把那一个自然段再读一读。

  2、你们最想去哪里?(课件随机链接沙滩、公园或街市)

  3、第二自然段:

  ⑴ 指读。

  ⑵ 看课件图片理解“浪平沙细”、“阳光和煦”。

  ⑶ 联系实际说说感受:漫步在金色的沙滩上(想象),沐浴着轻柔的海风(感觉),倾听着浪涛拍岸的声响(闭上眼睛听课件中海浪声),体会舒服极了的感觉。

  ⑷ 女生齐读。

  4、第三自然段:

  ⑴ 讨论并划出有几句话。

  ⑵ 指导读。(重点是读好句群,并在读中想象情境)

  ⑶ 拓展:联系实际,想象动物的表演和游客的反应,感受当时热闹的气氛。

  ⑷ 看课件中录像深化。

  ⑸ 齐读。

  5、第四自然段:

  ⑴ 铜锣湾是全港三大闹市口之一。(南京的闹市口在哪?)

  ⑵ 香港是世界的经济中心之一,高楼非常的多。学生介绍:楼大约多少,最高多少层?

  ⑶ 链接网页,看图片。

  ⑷ 书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比(读)

  ⑸ 闹市口除了楼多,还有什么多?(商品多,理解琳琅满目)

  ⑹ 还有什么多?(人多,理解人流如潮)

  ⑺ 指读第四自然段。

  ⑻ 练习:南京的()摩天大厦鳞次栉比,各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。

  6、齐读第二至第四自然段。

  三、教学第五自然段

  1、香港的夜景是什么样的?(板书:夜景)

  2、师范读,学生边听边想像。(课件配上音乐)

  3、生自读。

  4、出示图片。(理解车灯像长河)

  5、你觉得那句美就读哪句。

  6、再指读第五自然段。(配乐)

  四、复习巩固

  1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。

  2、香港这样美丽,可是还有很多人没有去香港游览过,你能给他当小导游,向他介绍一下香港的一个景点吗?(让学生选择一个方面,带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。)

  五、实践练习

  1、(课件出示)香港这样的美丽,吸引了许多的中外游客,你能为香港设计一个旅游广告,来吸引更多的中外游人吗?

  2、全班齐读第六自然段。

  六、作业

  1、仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。

  2、小小组合作编一份与香港有关的小报。

  板书:

  迷人的沙滩

  著名的公园 无比璀璨

  繁华的街市 “东方之珠”

  美丽的夜景

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