《圆形变变变》中班美术教案

时间:2022-01-04 11:26:24 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《圆形变变变》中班美术教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《圆形变变变》中班美术教案,欢迎大家分享。

《圆形变变变》中班美术教案

《圆形变变变》中班美术教案1

  一、设计思路:

  圆形是幼儿熟悉的图形,一个个简简单单的圆,添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品,他们对此有着丰富的感性经验,会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式,让幼儿认真观察画面,尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

  二、活动目标:

  1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

  3、乐意参与"圆形变变变"活动,体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  三、教学重难点:

  教学重点:用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  教学难点:发挥想象添画,制作和别人不同的作品。

  四、活动准备:

  1、物质准备:(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶),绘画纸,彩笔,展示板,2、前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

  五、活动过程:

  1、谈话导入,引起兴趣:

  师:小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖,所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人,他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片:师:听,小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃:小朋友们好!我是圆形娃娃。师:哦!原来是圆形娃娃呀,我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿:圆形娃娃,你好!师:圆形娃娃有个特殊的本领,他会变魔术,老师昨天和他学了一招,只要我们说咒语:圆形圆形,变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

  2、老师表演变魔:;师:小朋友,看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙,帮我说咒语。幼儿:圆形圆形,变变变。出示幻灯片。问:你们知道我是怎么变的吗?幼儿:把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师:小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师:谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答,教师总结)3、幼儿说一说:

  师:小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想:一个圆,两个圆,三个圆,许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师:你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)4、动手操作,教师指导:

  师:和老师变了半天魔术,累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问:你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿:抓到了。他们哪去了?幼儿:不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的`圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好)。

  5、展示欣赏:

  画完的幼儿把自己的画展示给大家,并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。

  六:延伸活动:

  师:小朋友,你们除了认识圆形还认识正方形,长方形,三角形。他们也想让小朋友来变魔术,你们回家后,把他们都请来,变出更多,更美的东西!

  教学反思:

  本次活动在导入环节中,我扮演魔术师,以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画,激发幼儿活动的兴趣,丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节,我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果,用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论:如果你是魔术师,你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时,学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节,要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形,并粘贴好,再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中,我充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的想象,鼓励幼儿与从不同的想象,拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,我巡回指导,对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励,对个别不会的幼儿做详细地讲解,对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节,主要通过幼儿的实际操作,教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”,张贴全班幼儿作品,通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论,让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来,同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么喜欢它。在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们

《圆形变变变》中班美术教案2

  中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养幼儿的想象力及动手绘画能力,学习用一个或几个圆组合添画成各种物体,乐意参与"圆形变变变"活动,体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

  设计思路:

  圆形是幼儿熟悉的图形,一个个简简单单的圆,添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品,他们对此有着丰富的感性经验,会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式,让幼儿认真观察画面,尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

  活动目标:

  1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

  3、乐意参与"圆形变变变"活动,体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  教学重难点:

  教学重点:用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  教学难点:发挥想象添画,制作和别人不同的作品。

  活动准备:

  1、物质准备:(1)课件(2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶),绘画纸,彩笔,展示板,

  2、前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

  活动过程:

  1、谈话导入,引起兴趣:

  师:小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖,所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人,他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片:师:听,小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃:小朋友们好!我是圆形娃娃。师:哦!原来是圆形娃娃呀,我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿:圆形娃娃,你好!师:圆形娃娃有个特殊的本领,他会变魔术,老师昨天和他学了一招,只要我们说咒语:圆形圆形,变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

  2、老师表演变魔师:小朋友,看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙,帮我说咒语。幼儿:圆形圆形,变变变。出示幻灯片。问:你们知道我是怎么变的吗?幼儿:把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师:小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师:谁来说说我是怎么变的'?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答,教师总结)

  3、幼儿说一说:

  师:小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想:一个圆,两个圆,三个圆,许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师:你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)

  4、动手操作,教师指导:

  师:和老师变了半天魔术,累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问:你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿:抓到了。他们哪去了?幼儿:不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好)。

  5、展示欣赏:

  画完的幼儿把自己的画展示给大家,并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。

  延伸活动:

  师:小朋友,你们除了认识圆形还认识正方形,长方形,三角形。他们也想让小朋友来变魔术,你们回家后,把他们都请来,变出更多,更美的东西!

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

  小百科:圆形在数学学科之中是表示从定点(圆心)等距离到任一点的平面曲线。

《圆形变变变》中班美术教案3

  活动目标

  1.认识生活中的圆形物体。

  2.幼儿能够根据圆形创作出各类物品或动物的形象。

  3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1.各色太空泥、托盘。

  2.样品范例(小花、雪人、手链)。

  活动过程

  1.以魔术游戏引入圆形。

  教师:小朋友,今天我们班来了一位小客人(出示圆形),瞧瞧,知道它是谁吗?原来是我们的老朋友——圆形呀!来,我们用热烈的掌声欢迎“圆形宝宝”来我们班做客。

  教师:圆形宝宝是怎样的?

  小结:圆形是圆圆的,很光滑的,没有尖尖角,还可以滚动呢!

  教师:今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说'圆形宝宝,变变变'圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。

  2.认识生活中圆形物体。

  (1)魔术师对着圆形宝宝说:“圆形宝宝,变变变!”逐步出示小花。

  教师:呀,魔术师变出什么来了?(漂亮的小花)小花是什么形状的?什么颜色?中间的叫花蕊、外面的是花瓣。

  (2)教师:我们再来变一个吧。这回,魔术师变出什么了?(美丽的蝴蝶)

  接下来变雪人和手链的方法同上,不同的是可以请幼儿来做魔术师,变魔术,激发幼儿学习的兴趣。

  (3)激发幼儿找生活中的圆形物体。

  教师:小朋友,你喜欢魔术师的`表演吗?圆宝宝说还有许多东西和它长的很像,它还能变成什么东西呢?

  3.幼儿制作圆形物体。

  教师:你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢?

  幼儿用太空泥自由创作圆宝宝,教师适时指导。

  4.幼儿分享、交流、展示自己的作品。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

《圆形变变变》中班美术教案4

  活动目标:

  1、喜欢参与美术活动,体验活动带来的乐趣。

  2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  3、能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创造力。

  4、感受色彩对比。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  教学重点、难点:

  1、喜欢参与美术活动,体验活动带来的乐趣。

  2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  3、能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创造力。

  活动准备:

  1、各种颜色、各种大小的圆。

  2、由圆变成的物体示范画。

  3、彩色笔若干、白纸若干

  活动过程:

  1、教师扮演魔术师导入活动,引发兴趣。

  教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小魔术师,他特别喜欢圆的东西,请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

  教师:小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?

  2、小魔术师表演变圆魔术

  教师:小朋友你们知道,红色的苹果是怎样变的`呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

  教师:小魔术师你还会变什么?小魔术师:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

  小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

  3、幼儿操作,教师巡回指导

  (1)交代任务:我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,告诉小朋友,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

  (2)教师巡回指导:

  要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

  4、展示作品,相互欣赏,交流。

  通过举办“圆形魔术变变变展览”,展示全班幼儿作品,相互欣赏、分享交流

  教学反思:

  本次活动在导入环节中,我扮演魔术师,以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画,激发幼儿活动的兴趣,丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节,我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果,用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论:如果你是魔术师,你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。

  同时,学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节,要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形,并粘贴好,再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中,我充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的想象,鼓励幼儿与从不同的想象,拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,我巡回指导,对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励,对个别不会的幼儿做详细地讲解,对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。

  这一环节是本次活动的难点环节,主要通过幼儿的实际操作,教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”,张贴全班幼儿作品,通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论,让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来,同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么喜欢它。在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们

【《圆形变变变》中班美术教案】相关文章:

中班美术会变的风琴教案06-09

中班美术教案03-22

中班美术我家的房子教案06-09

中班美术快乐的鸭子教案06-09

中班美术热闹的池塘教案06-09

中班美术漂亮的手绢教案06-09

中班美术教案(15篇)03-27

中班美术教案15篇03-23

中班美术手掌鸟教案04-27