高考作文

时间:2022-01-19 08:41:55 高考作文 我要投稿

实用的高考作文锦集4篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的高考作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的高考作文锦集4篇

高考作文 篇1

  冷过之后才有 热。记得20xx年诺贝尔奖颁奖时,日本一位名不见经传的小人物震惊了日本,也让全世界大吃一惊。田中耕一在此之前仅仅是一个不起眼的小工程师,没有人知道他。而也许正是这样,他没有外界的干扰,潜心研究,才有了被世界瞩目,才有了热的一天。中国有句话叫十年寒窗苦,也是如此。若没有十年寒窗下苦读的冷,何来日后高中状元榜眼探花喜悦的热呢?可见,冷是热的.铺垫。

  热过之后还须冷。就像陈景润,备受瞩目之后的他下一步并不是从此沉溺其中,以此居功自傲。相反,此时的他很快冷静下来,放平心态,一如既往地开始研究,为数学界继续作贡献。然而并不是每个人都能像他这样。方仲永就是个很好的反例。在乡里人人都以之为神童,用现在的活来说就是大红大紫的时候,并未理性对待,看清状况,却每日赴宴出风头,而不是继续努力,在原有的很好的基础上深造。最后只能落到了泯然众人的悲剧下场!有句话说:虚心使人进步,骄傲使人落后,倘若被一时的热冲昏了头脑,不能尽快恢复冷的状态,其结果显然是不言自明的。

  冷热结合,方为大智。这又不得不提到居里夫人了。居里夫人在她的实验室里日复一日辛勤实验时,外界是不看好的。这时的她在别人看来是冷的,被冷落。而她对科学研究的那份执着、决心和毅力的热忱一直支撑着她。当有一天她终有所成,被世界瞩目,热起来的时候,她却不重名利,甚至不申请专利,迅速调整,放平心态,冷静沉稳地对待。试问,世人能有此冷热结合者几人?

  所以,冷与热是相对的,需理性对待。静心学习研究,付诸热情;热门时不骄不躁,冷静看待。

高考作文 篇2

  日月经天,江河行地。天之苍苍,君不见明明皓月,灼灼红日,日日东升西落,夜夜以其稳定的形态固定于苍穹之一隅。乾坤以其稳定的形态沉浮于闪光的地平线,因而他们能以其宏大之德泽布洒于万世,使万物生辉。君不见闪闪流星,时而桀骜不驯地划破黑夜孤寂的旧貌,时而成群如雨般,刷新我们仰望天际的视野。流星以其多变的形态旋舞于苍穹,虽不能以其孱弱之驱给生灵以永世不竭之光芒,也没有固定永恒的生活轨迹,但它让人眼前一亮,给人以顿悟觉醒之灵光……

  且夫人俯仰一世,是循规蹈矩做个容之于方圆的宝钗姑娘,还是当个遗世独立“未若锦囊收艳骨,一扌不净土掩风流”的林妹妹,这是一个永远也无法得出统一志趣的话题。

  先秦诸子,谁不想升迁授官,“一朝权在手,便把令来行”,“君子之仕,行其义也”。然而偏偏有一个槁顷黄馘的庄子,不蹈世俗渴望“威福”之仕途,坚守心中追求之“闲福”,淡淡地告诉楚国的使者:“往矣,吾将曳尾于涂中。”

  “不事权贵”的青莲居士,曾放荡不羁地笑骂孔夫子,曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨,让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举,多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时,便愤然离去了。没有易安居士那“这次第,怎一个愁字了得”的忧伤,也没有柳三变“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋北窗里,万言不植一杯水”的笑叹而已。

  且到了那久积沉疴的清朝,文人士族莫不埋首于故纸堆中,绝口不谈政事,不闻政事,****贪污亦仍旧戴你的`乌纱帽,封你的万亩田。为何你――谭嗣同,偏偏不坐看这戴着花的老人寿终正寝呢?“望门投止思张俭,忍顾须臾待杜根。我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”是那“无有死者无以图将来”的忧愤之心,是那“有之,请自嗣同始”的气魂,让他把生命轻轻托于菜市口之中,以流星的逝去,唤起沉睡的臣民。

  循规蹈矩,固然能换得一夕或是一生之安寝,但是有那流星之璀璨――战国之时多了一门争鸣之学说:当涣涣千年的古诗史上留下了一个不容于世俗韵的锦心绣口之学士;中华民国,在先者之流血中萌芽生长。

  看那流星划破夜空之美吧!虽无纵横捭阖之利,虽无“好好先生”之美名;虽无被多数人所追捧之荣耀,但“流星”总有被历史记住的那一天的。

  阅卷老师点评:

  这些优卷作文,从命题、结构思路安排、文字表述上,都是值得学习的。

  《执子与通子》这篇文章是当时阅卷组公认的满分卷,是一篇可遇不可求的“才子文章”。在场的大学教授曾感慨,让他们来写也未必能写出这样的美文。这是篇中规中矩的议论,文章有深度有力度,大开大阖,挥洒自如,酣畅淋漓,体现了作者的敏捷才思和深邃的思想,堪称大手笔。文章开篇对比鲜明,照应题目。接着用下定义的方式来解题、破题。让读者对执子与通子认知达到相当的高度。到了文中,作者笔锋一转,大手笔地来赞美执子。整篇文章结构成对比螺旋式,平行结构中不乏推理,往纵深方向发展。倒数二、三段收尾圆满巧妙,再次引发对比,谈二者给后人的启迪,思想再度得到升华。最后一句有老师认为是“画蛇添足”,其实不然,这样铿然而止的收尾,响亮而有力。

  其实冷静看一看,文章中的素材都集中在语文课本和读本一到六册中,顶多再加上《语基手册》中的一些名句,这给我们一个启示。考生只要对一个或多个名人、一部或多部文学力作吃透,就可以为我所用。不用刻意追求形式上的新颖,走常道也能出精彩。

  《星星发光,张扬个性》这篇破题简洁,直接阐明作者的倾向性。文章层次感比较强,从对个性的阐释入手,反对模仿,肯定了秀出自我、张扬个性的重要性。最后倒数第二段,又提出要个性必须符合“圆”这个规矩的限制,巧妙地处理了二者的关系。文章应用比喻、排比、对偶等修辞。

  《坐看流星划空时》这篇散文写得非常符合散文文体的要求,文章段落比较多,但是形散神不散。文章通过列举宝、黛、谭嗣同等人的事例,以他们的灿烂多彩和不拘一格的人生,诠释了人生应该丰富多变、宁可像流星那样灿烂一时,也不愿平庸一生。文章内容丰富,可见作者丰富的只是储备量。

  《八-十八-二十八》这篇文章生活味非常浓厚。我记得《读者》中有类似内容的文章,不过考生能在短时间内写出这样的文章实属难得。和其他几篇不同的是,它没有应用大量的典故、名言名句,文字朴实而流畅,构思也很巧妙,体现了作者对生活的提炼。

高考作文 篇3

  在人类社会中,因互动频繁,彼此互“争”或互“让”的情事是必然的。

  为争夺奥运金牌,选手无不拚全力一搏,他们是在竞技场上为荣誉而“争”;美国四年一度的总统大选,候选人无不卯足全力竞选,他们是为总统宝座而“争”;同学努力争取全班第一名,是为求课业日益精进而争。

  这类竞争,是在既定的游戏规则之下,彼此为最高荣誉而争,他们多半为求自我突破,他们保有胜不骄,败不馁的风范,这是君子之争,也就是孔子所说的“君子无所争,必也射乎,揖让而升,下而饮,其争也君子。”

  “让”是一种美德,是一种礼节的表现,由于许多人懂得谦让,才使这个社会显得更和谐,如传诵千古的“孔融四岁让梨”,就是尊重兄友弟恭的传统伦理表现。

  “让”,不是懦弱的表现,往往是一个人为了实现更高的理想之前的短暂隐忍,是勇者的襟怀。韩信年轻时,能忍受“胯下之辱”,以后他才有机会统率大军,南征北战,为汉朝打下江山;战国时代,田单以小小的莒和即墨两城,十年生聚教训,他的暂时忍让,使他等到了最佳时机,一举光复了齐国七十多个城镇;印度圣雄甘地,为了要以不流血的方式拯救印度脱离英国殖民统治,他甘心忍受绝食,坐牢的痛苦,他的忍让,终于争得了印度光荣的独立。

  历史上,为后世尊崇的伟人,他们所甘于舍命力争的,往往是维系家国存亡的千秋之业,争的是“大我”的和谐安定,而甘心忍辱退让,牺牲“小我”的利益,这种“让”的情操,又是何等高洁!战国时代,赵国大夫蔺相如奉命携带和氏璧赴秦,与秦国交换十五座城池,在秦廷,蔺相如洞悉秦王并无交换的诚意后,他无视廷上满朝文武百官,及自身性命的安危,义正词严地力争到底,他为国家尊严,为使命而“争”,是何等磅礡的气势!蔺相如“完璧归赵”后,被封为上卿,因而引起另一位大将廉颇的不满,廉颇认为他为国出生入死,战功无数,却比不上只是动动口,略施计谋的蔺相如,蔺相如得知此一消息后,处处回避廉颇,避免正面冲突,此时,他的忍让,更是智能和勇气的至高表现。

  清朝末年,国父孙中山先生看到满清政府的腐败,民不聊生,乃毅然决定推翻满清,前后发动十次革命,屡仆屡起,终于在武昌起义,成功推翻了满清,缔造了中华民国,国父的“争”是为国家的存亡而争,但民国成立后,为加速全国的统一,他舍弃了唾手可得的大总统位置,而让予袁世凯,这是何等宽大的胸襟。

  再看看民主意识逐渐抬头,民生日趋安定富裕的今天社会,人与人互动频繁,“争”的现象日益增多,而“争”的品质却渐趋低落,以至于世界局势仍显动荡不安,社会乱象有增无减,民众倾向于短视近利,以为“只要我喜欢,有什么不可以。”因此,马路上开快车,闯红灯,争先抢道的比比皆是,不排队挤公车的更是屡见不鲜。在金钱方面,锱铢必较,偶有金钱分配不均情事,甚至导致夫妻反目,兄弟对簿公堂,大部分民众扭曲了民主的真义,遇有政府政策与个人利益稍有冲突时,便纠众走上街头抗争,甚至破坏公共设施泄愤。这类之“争”,已不再是为“大我”而争,为公理正义而争,而是基于自私心而争,人心沦丧至此,实在可悲!

  在校园内,偶有学生冲突事件发生,究其原因,只是为些细微的小事,或是言语上的冲突,或是肢体上的擦撞,由于彼此互不相让,渐渐形成尖锐对立,以至于大动干戈。其结果遭致校规处分,自己受到皮肉之痛外,自己宁静的.内心世界也遭破坏,必须时常提防他人报复,想想是否值得呢?

  好胜争胜之心人皆有之,在公平的游戏规则下,争取胜利,是人力争上游求自我突破的表现,是“勇”的表现,但为争胜而不择手段贬抑对手,或事事要求超越他人,以满足自己的自大心、虚荣心,或为一己私利而不惜牺牲整体的和谐和利益,这种“争”是绝对不值得的。想想,就算“赢得了世界”又算得了什么,小则落个“胜之不武”的骂名,大则惹来杀身之祸,何苦来哉!

  谦让,是高度智能与情操的表现,尤其是在争执中懂得退让,更是勇者的表现。“退一步海阔天空”,“让”并不一定就会吃亏,有时退让一步,反会使我们因暂时的退出,而有时间冷静思索问题的症结,及时调整自己的脚步,而有“失之东隅,收之桑榆”之效。我们可以说懂得“让”的艺术的人,才是真正体会到“有豁达胸襟之后的幸福感”的人。

高考作文 篇4

  命题作文就是我们依据所给题目,确定中心,选择材料,写出符合题意,内容表达具体、充分的文章。写作时只能按照要求题目写作,不能另取题目。

  命题作文是我国传统的作文方式,能较为客观全面地考查学生的写作能力和水平,有利于直接体现作文的意图,有利于写作者的思想迅速集中,在对作文能力的考查中仍具特殊价值。随着“选题作文”的出现及广泛应用,命题作文在相对稳定的基础上又开始逐渐升温。

  一、纵观近三年的命题作文,其命题方式大致有以下四种类型:

  1、“直接命题”,即题目简洁明了,要求所记的事,所写的人,所说的理,所状的物,一目了然,如作文《美好的回忆》、《我有一个梦想》等;

  2、“比喻命题”,即题目有一定的喻意,考生必须先明确题目的喻意,然后才能紧扣主旨作文,如作文《脚印》,“脚印”比喻在成长过程中留下的痕迹;

  3、“配提示语命题”,即提供材料或者提示语,要求考生阅读材料或提示语后,再按要求作文;

  4、“选择命题”,即同时提供两个或多个作文命题,选择命题作文,留有选择余地。在中考试题中,命题作文这四种命题方式大致表现为两种题型:一是只提供题目和要求;二是提示语+题目+要求;两种题型比重大致相当,各占半壁江山。

  二、学生易错点分析:

  1、自作主张,另写文题。一些考生不注意作文类型,随意更改文题,这是命题作文的大忌,这类题形要求考生必须以所给命题写作,不得私自换题。这点望考生切记!

  2、不辨题义,匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求,因此动笔前一定要审清题意,明晰题目的含义。如《敞开那扇门》,这一命题中的“门”就其表层义而言,是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口,也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以,但立意不深。如果进一步联想,门也有象征义:人与人之间的情感之门,交往之门,学习、研究上的方法之门,大而言之,改革开放或闭关自守的国门,等等。其象征义是丰富的。

  3、东拉西扯,入题太慢。考场作文时间性要求特别强,字数上一般五、六百字就行了,这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果,但简洁明了是最起码的要求。一篇以《感激》为题的中考作文,一位同学用四个自然段,写了同学、老师对自己的关心与帮助,到结尾时才出现一些让人感动的画面,这样,文章就显得主次不分,情节不集中,这类文章一般只能评为三类或四类文。

  另外,一些写作基础较好的同学,总想把最好的内容、最美的句子全写下来,出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文,第一段就用了200多字的景物描写,语句虽美,但由于没能抓住重点,文章还是落入了三类文的行列。

  三、全命题作文的审题方法:

  1、重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼,也就抓住了文章要突出的重点,了解了写作要避免的.误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用,是文章特殊要求的标志。如20xx年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容;

  2、注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个;《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课;《其实并不是这样》中的“其实”很重要,应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程,如果缺少这层转换,文章就会偏题;

  3、要完全理解比喻意义。带有比喻或象征性的题目,如《暖流》、《春风》等,则可以采用配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体,写作时就配上本体去写;如果题目出的是象征性的事物,就配上被象征性的事物去写,如《暖流》,暖流是喻体,我们在写作时就可以从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题,中心就一目了然了。《春风》、《考试》、《蜡烛》、《七月如火》等一类题目都有可以采用配方的方法去审题;

  4、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系,审题时必须辨别清楚。如《我拥有,我快乐》,“拥有”是“快乐”的前提和原因,“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应,两者紧密联系,不可分割。有的考生忽略了这一点,因果意识不强,下笔时只写“拥有”,不见“快乐”,缺少必要的抒情议论;有的则只见“快乐”,少见“拥有”,缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写;

  5、从题目中审出详略安排方面的要求。如20xx年浙江温州中考作文题《下雨天,真好》,这是一道情景类命题作文,考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景,而题目中的“真好”,是立意的关键,应详写。可是有些考生的记叙文中,用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”,写“好”一带而过,只是在文章最后用一句“下雨天,真好”匆匆收尾,由于没有具体内容支撑,“真好”也就成了空中楼阁,如此安排详略显然偏离题目要求。

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