《中彩那天》优质教学设计

时间:2022-11-03 14:55:45 教学设计 我要投稿
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《中彩那天》优质教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计要怎么写呢?以下是小编精心整理的《中彩那天》优质教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《中彩那天》优质教学设计

《中彩那天》优质教学设计1

  教材分析:

  《中彩那天》是小学四年级语文第二单元的一课,讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票,偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后,决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信,这样才能得到别人的信任和尊重。

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、在理解故事内容的同时,学习父亲诚实、守信的品质,懂得一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大比财富这句话的含义。

  3、想象人物的心理活动,体会情感。

  教学案例:

  一、创设情景,激发情感

  师:课前老师想进行一个小调查,都有谁的父母买过彩票?有没有中过奖?中了彩之后他们的心情怎样?请用一个词来表达中彩时的心情吗?

  二、揭示课题,纠正读音

  是不是每个中彩的人都会这样惊喜呢?今天我们学习的课文就叫《中彩那天》。(师板书课题)。师强调中的读音。(生齐读课题)

  三、学习生词,理清脉络

  1、中彩那天究竟发生了什么事呢?请自由读课文,要求读准字音,读通句子。

  2、读了课文,你觉得比较难读或容易读错的字音,请你提醒全班同学。哪些词语的意思,你已学懂,愿意与大家一起分享。指名汇报。

  3、你们用自己的方式理解了词语,这些词的意思你明白了吗?

  四、学习重点,直奔中心

  1、这篇课文的题目是《中彩那天》,那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。

  2、这节课我们就重点来学习文章的3-8自然段。请学生自由读读3-8自然段,注意读得准确、流利。读后想一想,哪些地方读懂了,哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试着提问题,小组进行讨论解决。

  3、提问题,解决问题

  师:你们都提了些什么问题?(生:为什么父亲中了彩还不高兴?生:我不理解母亲说的道德难题是什么?)

  师:中彩了,我们应该是欣喜若狂,喜出望外、激动、兴奋才是,可是同学们看看图中的父亲,他高兴吗?这又是怎么回事?父亲之所以不高兴是因为(出示句子1)母亲安慰我说:不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。

  师:这个道德难题是什么?请学生仔细阅读,想一想,并和小组的成员说一说。

  师:这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车,还是还给库伯,让我们一起走进父亲当时复杂的内心世界。

  当我迷惑不解的时候,母亲让我看了什么?

  (出示句子2)母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。请学生齐读。这句话中连用了(3个看)从这三个看中,你又看出了什么?谁能走进这位父亲的内心世界。

  师:K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹从这句话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么?

  (出示崭新鲜亮的奔驰汽车图)

  师:面对如此的奔驰汽车,父亲确实想把它留下来,现在老师想请大家再想一想,如果你是那位父亲,如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲,如果你想把这辆车留下来,你会为自己寻找怎样的理由,请大家再次默读课文,在课文中找找能把汽车留下来的理由,作个记号。(出示句子3):我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。(指导读:梦寐以求要读出那种迫切想得到的心情,自己要重读)

  指名汇报:用上句式:因为所以,也许我可以

  师:面对一辆如此充满诱惑力的车,同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由,汽车是留还是还呢?从这淡淡的K字上,可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句话怎么读呢?淡淡应读得慢一些,显得意味深长(师范读--生齐读)

  师:这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了激烈的思想斗争,他有没有作决定呢?

  师:父亲的道德难题解开了吗?从哪里看出来?(生读九自然段)

  师:为什么父亲打了电话后就显得特别高兴?请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。

  (出示句子4)一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。你怎样理解母亲这句话的?

  师:虽然别人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好机会。但是,诚实、有信用的做人原则又不允许父亲把车留下,所以父亲选择了还车。

  (引读)是呀,中彩那天父亲打电话的'时候,是我家--(生)最富有的时刻。最富有的时刻是什么意思?(生:是说父亲摆脱了道德难题,战胜了自己,坚持了诚实、有信用的原则。)

  师:这个道德难题就是作一个人的诚信

  请同学们齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话。

  五、总结课文,升华情感

  让学生谈谈这节课的收获

  师:同学们,这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父亲的这种诚实打动,对于一个人来说,物质的富裕当然重要,但是精神的充实、具有高尚的情操,才是生活快乐的真正源泉。文中,还有一个人物也是我们所要好好琢磨的,下节课我们一起再来研究。

  六、作业

  1、熟读生词和课文。

  2、当库伯派人把汽车开走后,我和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话?想一想,把它写下来。

  七、板书设计

  略

《中彩那天》优质教学设计2

  【教材分析】

  《中彩那天》是一篇人文性很强的课文,主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验,把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生,来反映父亲诚实、正直的品质。

  章叙述线索清晰,以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开,反映了一个普通工人的崇高的精神世界。它让我们懂得,诚实守信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵的道理。文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景,还特别提到母亲经常用以安慰家里人的一句话,为下文的故事埋下伏笔,又照应了文章的结尾,使文章首尾相衔,结构严谨。作者运用精彩的语言抒发思想感情的方法也值得学习。这篇课文情节性强,十分适合朗读训练。

  【教学目标】

  1、知识与技能目标:学生能认识并理解课文中精湛、器重、属于、情形、道德、迷惑不解等词语。

  2、过程与方法目标:通过有感情地朗读课文理解课文内容,能够掌握通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

  3、情感态度和价值观目标:能树立诚信意识并在日常生活中践行。

  【教学重点】

  体会文中作者和父亲的情感变化

  【教学重点】

  理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重道德难题

  【教学过程】

  第一课时

  一、情境表演,导入新课

  1.教师说出不同的情境学生做出在该情境下会有的表情,包括考试满分,被爸妈批评,彩票中奖。

  2.让学生观看文中父亲中彩后的凝重表情的图片,让学生猜测图中人物的表情是什么情况下出现的,告知是中奖之后的表情,激发学生探究为何中奖后有凝重表情的兴趣,进而导入。

  二、初读课文,整体感知

  让学生初读课文第一遍,交代两个任务

  1、学生自由读课文用工具书查出生字词。

  2、课文主要写了一件什么事?

  教师讲字词,学生讲述文中内容概况,教师小结并引导对于叙事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,进行课文的复述。

  三、再读课文,明确框架

  教师引导学生小组讨论,整理出整个文章的脉络框架

  第一部分(第1自然段): 第二次世界大战前,我们家的生活很拮据,但是母亲常安慰我们。

  第二部分(第2自然段):父亲是出色的汽车修理厂技工,技术精湛,他梦寐以求有自己的汽车。

  第三部分(第3~9自然段):父亲面临道德抉择的问题并用实际行动选择了道德。

  第四部分(第10自然段):我对母亲的教诲有了深刻的`体会。

  四、深入研读,剖析内容

  阅读文章第一、二段,让学生找出本段描写作者家庭情况的句子,学生朗读找出的句子,引导学生理解拮据一词、母亲对于财富的理解以及父亲对汽车的渴望(梦寐以求)

  【板书设计】

  中 彩 那 天

  一(第1段): 作者家的生活很拮据,但是母亲常安慰我们。

  二(第2段):父亲是出色的汽车修理厂技工,技术精湛,梦寐以求有自己的汽车。

  三(第3~9段):父亲面临道德抉择的问题并用实际行动选择了道德。

  四(第10段):我对母亲的教诲有了深刻的体会。

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