一年级体育教学设计

时间:2022-01-04 10:01:51 教学设计 我要投稿

一年级体育教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的一年级体育教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级体育教学设计

一年级体育教学设计1

  教材内容:

  认真上好体育课

  教学目标:

  1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课,通过参加丰富的练习活动,可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。

  2提高学生的积极参与意识,能够和同伴积极合作,友好相处。

  3、了解课堂常规,培养学生形成良好的课堂练习秩序。

  教学过程:

  一、谈话:小朋友们从上小学起,要学习好几门功课,其中就有体育课,那么,什么是体育课呢?(学生讨论,依次发言)上过幼儿园的小朋友一定知道,或者大家到操场看看,就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球,或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的.课,是锻炼身体的课。

  那么,为什么要上好体育课呢?

  小朋友们都喜欢游戏、玩球,进行各种跑、跳、投等比赛活动,体育课是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动,有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现,他的身体一定会更灵活,动作更加协调;他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快;适应气候变化的能力也强,而且不容易得病。一句话:上体育课是为了锻炼成健康的身体。

  二、那么,怎样上好体育课呢?

  出示幻灯,边放幻灯边讲解:

  1、画面

  (1)不迟到、不早退,因故不能上体育与保健课时,要向老师请假。

  (2)听到上课铃响后,就到指定场地集合,排队时做到静、齐、快。

  2、画面2

  学生看幻灯,老师提问,并小结

  (1)上课应穿什么服装和鞋子?

  小结:应穿便于运动的服装和鞋子。

  (2)画面上哪些东西划了“x”?为什么划了“x”?

  小结:不佩带小刀等坚硬危险物品,不戴帽子,不戴口罩,不戴围巾,不戴手套,不穿塑料鞋……

  3、画面16

  (1)小明练习前滚翻;

  (2)怎么突然摔倒了?

  (3)原来被自己口袋里的小刀刺伤了。

  小结:体育锻炼时千万不能带……(学生回答)

  三、在教室内练习排队(按座位组数)

  四、小结:以上老师给小朋友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规,希望大家今后都要做到

一年级体育教学设计2

  课的设计思路:

  本节课是一节各种姿势的走和跳单双圈及短跑素质练习的课。本课通过情境的设计激起学生上课的兴趣。

  本节课从始至终是在这样一个故事里展开的:近些年,由于我们人类的乱砍乱伐,使许多得森林树木被砍伐。致使原本生活在森林里过得很幸福的小动物们,无家可归了。我们小朋友们,每天在宽敞明亮的教室里上课学习;每天都有父母、老师和小伙伴们陪在一起;每一天都过得很快乐很幸福。可和我们一样大的小动物们已无家可归,急需我们小朋友的帮助,那我们小朋友们愿不愿意帮助他们呢?(生答:……)好,那我们大家就去帮小动物们重建家园。要帮助小动物们重建家园我们还要走好远好远的路,我们小朋友们怕不怕累呀!(生答:……)好那我们就出发了。(把同学们带到圆上,做准备活动。同学们跟老师在音乐的伴奏下做各种姿势的走。(齐步走、手臂放头上的、手臂平举的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……)那同学们,想一想森林里都有什么小动物?(生答:……)那我们那位同学能带领我们大家模仿一下你所喜爱的小动物。(音乐伴奏下做模仿练习:大象、猴子、白兔……)前面的路还很远,为了快一点到达,早一点帮小动物们安家,下面的路我们乘火车走。(按平时的四队分成四组,每组一列火车,做模仿练习。)在这个情境中完成准备活动。

  火车到站了,同学们我们要下车了。(带领同学们从圆上下来,分四组进入新场地,给四个组命名)同学们我们要去植树的地方马上就要到了,可前面的一条大河拦住了我们的去路。河面上没有船也没有桥要想过河要我们自己动手自建简易的桥。同学们能不能完成任务?(生答……)(同学们自己动手用手里的跳绳摆放单双圈)在同学们建桥之前,老师提一个小小的建议。老师希望同学们每一组建的桥都能有每一组的特点,看那一组最有创意。(组织同学们开始按四种不同的方式摆放单双圈)

  同学们我们的桥都已经建完了,接下来我们就要过河帮小动物们重建家园了。我们的桥很小,只能一个一个地通过,前面的同学种完了回来后下一个同学才能去(介绍单双圈接力的规则)一会老师要检查看那一组的同学种的树最整齐、成活率最高。同学们要把树苗(毽子)种到树坑里(画的位置上)那么过一会胜出的可能是成熟稳重的大象队,可能是美丽漂亮的.蝴蝶队,还可能是温柔可爱的白兔队,或是顽皮聪明的猴子队。那么究竟会是哪一个队呢,同学们用你们的行动告诉我吧!激励学生活跃气氛,同学们开始单双圈接力及快速跑练习。

  课后反思

  在这节课上同学们的积极性很高,使每个同学从始之中都沉浸在老师事先设计好的情境之中。这样使同学们在玩中乐中,达到了锻炼身体培养良好体态的目的。这一切都是在同学们的无意中完成的,这样就消除了那种单一身体锻炼的枯燥性。既培养了同学们的体育兴趣又达到的锻炼身体的目的。这样也正达到了新课标小学阶段快乐体育的要求,同样也达到了课程标准中兴趣培养的要求。回顾这一节课,有以下几点值得回味:

  一、课的总体上,较多的运用了音乐。这样在无形之中就增加了这节课的感染力,使同学们在一个轻松愉快的氛围之中完成了一节课的教学任务。而且还使同学们的兴趣得到了发展。这是一个大胆的尝试。

  二、课的准备部分

  实例:课上在圆上和老师完成各种姿势的走,然后由同学带领大家做各种动物的模仿练习。

  反思:同学们跟随老师来完成各种姿势的走,这样使这种身体姿态的培养在一种摹仿状态下就完成了。这是一节水平一的课,低年级的孩子又非常好的模仿能力,所以这一环节在无形中就发展了学生的身体形态。接下来的动物模仿练习又是由同学领做,这也就给了同学们一个展示自己的舞台。不仅使课堂气氛变得更活跃,而且使同学们展示自己的同时也发展了他们的能力。同时也会使他们的体育兴趣更加的浓厚。

  三、基本练习部分

  实例:把同学们按四路队分成四个组分别以小动物的名字命名。在单双圈的摆放中让学生自己摆放,并要求其各具特色,按四种不同的方式摆放。

  反思:把原来的分组分别赋予小动物的名字,这样使小同学们在课上变得更活跃、更放松、更投入,也使这节课更适合学生的特点。

  单双圈的摆放,打破传统的一个样,由同学们自己摆放,并要求各具特色。这样对同学的动手能是一个培养,也照顾到了同学们身体的差异性。使同学们真正觉得自己是体育课的主人,使自己锻炼身体的主人。

  四、结束放松整理部分

  实例:由同学们在音乐伴奏下自编自跳舞蹈。

  反思:由同学们自编自跳,给同学们又一次地提供了一个自我展示的平台。即增进了同学们对体育的兴趣,有发展了他们的能力。

一年级体育教学设计3

  一、学情分析

  本节课的授课对象是小学一年学生。他们天真活泼,模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以春播秋收游戏为活动主形式,以饮料瓶激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  二、教学理念

  由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,把“跑”的教材变为学生喜欢的参与内容,让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高,从而为学生终身体育打下良好的基础。

  三、教学目标

  根据体育课程标准的学习领域目标,以及一年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:

  1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。

  2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。

  四、本节课的.重难点:

  重 点:在游戏中体会跑得快、放得快、取的快的方法,发展学生快速应变奔跑能力

  难 点:、能按游戏方法进行活动。

  五、教法、学法预设

  为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:

  教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

  学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法。

  六、场地器材:一块排球场地、学生每人两个饮料瓶、4个小足球。

  七、教学流程

  (一)情景导入

  对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“快乐的体验”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生学生做开火车的游戏,想象与模仿田野劳作的农民,自然地进入课堂。游戏结束,师生同做自编“哑铃操”,预热身心阶段已悄然完成。

  (二)进入情境体验阶段

  我创设农民播种和秋收的情景,启发学生用饮料瓶做“春播秋收”的游戏,游戏中学生把饮料瓶当做种子,在往返奋力奔跑的过程中,体验到春种粮食的乐趣。此时课堂已掀起第一个高潮。接下来又组织学生秋收,让学生小组讨论用怎样的办法把粮食收回,我让学生自由合作,又一次体验和感受到活动的乐趣。

  (三)乐趣体验

  游戏:打保龄球

  抓住学生兴趣未尽的时机,利用塑料瓶灌沙代替保龄球,开展打保龄球游戏活动。同学们兴趣盎然,在轻松愉快的情景中快乐地参与活动。,达到了锻炼身体,培养了小组合作的意识。同时使学生明白废旧饮料瓶在体育活动中所发挥的作用。

  (四)愉快回味

  教师提出今天你有什么收获?以及评价课堂中的表现,鼓励学生树立信心,为今后上好体育课打下良好基础。

  一年级体育

  教学内容:游戏:

  1、春播秋收。

  2、打保龄球。

  教学目标:

  (1)乐意参与同伴在游戏中练习相处,在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望,能自信地完成游戏活动内容。

  (2)通过生动有趣的游戏,发展学生奔跑能力,培养学生团结协作的精神。

  (3)通过情境教学,激发学生学习兴趣,培养学生创新意识,培养学生热爱劳动,珍惜劳动的优良品质。

  教学重点:在游戏中体会跑得快、放的快、收的快的方法,发展学生快速应变能力。

  教学难点 :能按游戏方法进行活动。

  教学流程:

  一、情境导入

  1、教师谈话引入。

  同学们,今天你们上了几节课了?现在身体感觉怎么样?老师带你们做游戏,喜欢吗?

  2、教师揭示内容:游戏:开火车

  (1)教师讲解游戏方法

  (2)做游戏教师开动火车带领学生观看田间农民劳动的情景。

  3、哑铃操

  第一节扩胸运动 第二节踢腿运动 第三节体转运动

  第四节跳跃运动 第五节整理运动

  (1)师生同做操。

  二、情境展开

  师:同学们,春天到了,农民伯伯在田间干什么?

  生:回答

  师:让我们一起体验劳动吧。

  1、春播

  方法:在场地上画一条起跑线,线前约20米处画一条平行线为折返线,两线间画若干相距3米距离的圆圈。学生分成人数相等的四组,正对圆圈站在起跑线后,每人手持两个饮料瓶。教师发令后,各队第一名同学迅速跑出,将瓶依次放进圈内,跑到折返线再返回拍第二人手,自己站到排尾;第二人按上述方法依次进行,以先完成任务的队为春播成功。

  师:同学们,秋天到了,农民伯伯又会做什么?

  生:回答。

  2、秋收

  第二轮按以上方法将瓶收回,以先收完的队为优胜。

  规则:

  ①、必须拍手后第二人才能起跑;

  ②、饮料瓶必须放在圈内,如放在圈外要拾回来放好再继续跑。

  3、教师讲解游戏的方法和规则。

  4、教师进行示范。

  5、组织学生分组创想练习。(方法各异)

  6、教师正确评定胜负。

  三、乐趣体验(二)

  1、游戏:打保龄球

  方法:画两条相距4———6米的平行线做投掷线和保龄区线,在保龄区线内放若干饮料瓶。学生分成人数相等的4队,分别站在投掷线后,每人手握一个小排球。游戏开始,每对第一名同学将球滚向饮料瓶,击倒一支饮料瓶得1分。每人投完一次后由组长计分并将击倒饮料瓶放好。按同样方法依次投完,按得分排列名次。

  规则:1)在投掷线后方可滚球。

  2、教师讲解方法和规则并示范。

  3、组织学生分组练习。由小组长负责。

  4、教师进行巡视指导。

  5、师生评价活动结果。

  四、愉快回味 身心放松

  1、今天你学到了什么?最大的收获是什么?

  2、教师评价课堂表现情况,鼓励进步的学生。

  3、宣布下课,师生再见。

  4、收拾器材。

一年级体育教学设计4

  学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。

  学习内容:体育常识、室内活动

  第一部分 体育常识:课堂常规:

  教学重点:理解课堂常规的意义

  教学难点:养成良好的课堂常规

  组织教法:

  一、导入新课

  1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”

  2、学生互相讨论,议一议挂图内容。

  3、出示课题:课堂常规

  二、传授新知

  1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)

  2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。

  ① 必须穿运动鞋上体育课。

  ② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

  ③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

  ④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。

  ⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

  ⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。

  ⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

  3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的'情况。

  4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。

  三、巩固新知

  1、教师指导学生带着问题小组讨论。

  A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?

  B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?

  C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?

  2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。

  第二部分 室内活动:分左右

  教学重点:理清左右的关系

  教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右

  组织教学:

  1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。

  2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。

  3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。

  4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。

  5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。

  6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。

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