《妈妈睡了》教学设计

时间：2024-11-24 08:19:36 教学设计我要投稿

二年级上册妈妈睡了教学设计推荐度：
相关推荐

《妈妈睡了》教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的《妈妈睡了》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《妈妈睡了》教学设计

《妈妈睡了》教学设计1

　　教学目标：

　　1、认识13个字，会写8个字。重点学会“窗、脸”等汉字的写法。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

　　教学重点：

　　1、认识13个字，会写8个字。

　　2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

　　教学难点：

　　理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。

　　2、看出来了，同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？

　　3、你们平时观察过自己的妈妈吗？

　　4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么？今天我们就一起来学习《妈妈睡了》（板书课题，齐读课题。）

　　二、整体感知

　　1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

　　2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）

　　3、认真读课文，边读边想。课文共有（）个自然段。写的是妈妈在哄我午睡的时候，她自己先睡着了。睡梦中的妈妈真（），睡梦中的妈妈好（），睡梦中的妈妈好（）。

　　三、读认生字

　　1、出示自读要求。

　　（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

　　（2）画出生字、词语，多读几遍。

　　2、小组学习。

　　（1）组长检查生字读音。

　　（2）交流识字方法。

　　（3）接读课文。

　　3、检查小组学习情况。

　　（1）课件出示生字、词语。

　　哄人先后紧闭红润

　　等待粘贴呼吸头发

　　汗珠额头乏累沙沙

　　①指名开火车朗读，师生正音。

　　②齐读。

　　③去掉拼音朗读。

　　（2）借助图片理解词语。

　　（3）学习多音字，课件出示：发。

　　四、情景朗读

　　1、分段朗读。

　　（1）用自己喜欢的方式自由朗读。

　　（2）开火车朗读。

　　（3）小组赛读。

　　2、课件出示句子读一读，品一品。

　　（1）妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

　　预设：文章开头要怎么去读才好呢？

　　（2）睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的'眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

　　预设：怎么读才能读出妈妈的“美丽”来呢？请你试一试。

　　（3）睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

　　预设：怎么读才能读出妈妈的“温柔”来呢？谁来试一试？

　　（4）睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

　　预设：怎么读才能读出妈妈“好累”呢？你体会到“我”对妈妈的爱意了吗？读出来吧。

　　五、学写生字

　　1、课件出示“哄、先、闭……”等生字。

　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，

　　是从什么渠道或通过什么方法认识的。

　　2、巩固生字。

　　（1）同桌之间相互考查识字情况。

　　（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

　　3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

　　4、指导书写。

　　（1）课件出示“哄、先、闭……”等生字。

　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。

　　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

　　5、巩固生字：抄写今天学的8个生字。

　　六、巩固练习

　　打开“基础训练-《妈妈睡了》”，一起来闯关吧！

【《妈妈睡了》教学设计】相关文章：