小班糖果小屋教案

时间：2024-06-27 14:28:33 艺诗教案我要投稿

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小班糖果小屋教案（精选10篇）

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小班糖果小屋教案，希望能够帮助到大家。

小班糖果小屋教案（精选10篇）

　　小班糖果小屋教案 1

　　活动目标：

　　1. 认识各种各样的糖果。

　　2. 尝试用糖纸装扮糖果小屋。

　　3. 体验分享糖果的快乐。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1. 每名幼儿带2--3种不同的糖果来园

　　2. 1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”，4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)

　　活动过程：

　　1. 出示用各种糖果装饰的'“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。

　　2. 引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。

　　(1)说说认识的糖果

　　“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗?

　　引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　　(2)触摸糖果

　　为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。

　　3. 鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。

　　(1)尝试剥糖纸

　　鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、拧。

　　(2)吃糖果

　　孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么变化?(变小了)

　　4. 请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。

　　(1)贴糖纸

　　引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。

　　5.组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。

　　活动反思：

　　活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道是甜甜的这些感知体验。今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们的表现非常棒。糖果对小班幼儿的吸引力、诱动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

　　小班糖果小屋教案 2

　　设计意图：

　　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　　活动目标：

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、主动参与实验探索。

　　重、难点：

　　重点：知道按形状分类摆放物品。

　　难点：了解各种糖果的'特征，能大胆表述自己的发现。

　　活动准备：

　　小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？

　　（二）展开部分

　　1、认识各种糖果：

　　糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

　　2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

　　检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。

　　3、判断数量，软硬。

　　出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

　　判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？

　　判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？

　　小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

　　（三）结束部分：

　　1、今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？

　　每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。

　　2、延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。

　　教学反思：

　　幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

　　小班糖果小屋教案 3

　　活动目标

　　1、认识各种各样的糖果。

　　2、尝试用糖合作打扮糖果小屋。

　　3、体验分享糖果的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿每人带2~3种不同的糖果。

　　2、小屋轮廓图5张。

　　活动过程

　　1、今天老师给你们带来了一些好朋友，出示用各种糖果，激发幼儿兴趣。

　　2、引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆与同伴交流。

　　（1）说说认识的糖果。

　　引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　　（2）触摸糖果。

　　请幼儿摸一摸、捏一捏。丰富幼儿的词汇：软软的.、硬硬的。

　　3、鼓励幼儿打开包装纸，品尝糖果。

　　（1）尝试剥糖纸。

　　鼓励幼儿自己打开糖果包装纸，可根据幼儿的操作进行帮助。

　　（2）吃糖果。

　　“你吃的糖果是什么味的？”糖果吃到嘴里有什么变化？

　　4、幼儿一起合作用糖打扮小屋。

　　（1）贴糖：将剩余的糖贴在小屋上。

　　（2）幼儿与教师一起欣赏漂亮的糖果小屋，体验共同布置小屋的乐趣。

　　5、组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿吃糖后要漱口的意识。

　　小班糖果小屋教案 4

　　主题：糖果屋

　　教学目标：

　　1、认识和了解糖果屋的结构、功能和用途。

　　2、培养学生的合作意识和操作能力。

　　3、提升学生的创造思维和想象力。

　　教学内容：

　　1、通过亲身体验和观察，认识糖果屋的基本结构和材料。

　　2、制作糖果屋的过程和步骤。

　　3、利用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。

　　教学准备：

　　1、糖果屋的材料：彩纸、糖果、胶水、剪刀等。

　　2、小组合作的工具：计时器、小组标志物等。

　　3、教学辅助工具：图片、视频、故事书等。

　　教学过程：

　　引入：

　　1、教师将一幅描绘糖果屋的图片展示给学生，引发兴趣。

　　2、教师与学生互动，询问学生对于糖果屋的认知和了解。

　　探究：

　　1、教师展示一个小巧精致的糖果屋模型，并与学生一起仔细观察。

　　2、教师引导学生在观察的基础上，分析糖果屋的结构和材料，与学生共同讨论。

　　3、教师根据学生的回答，简要介绍糖果屋的基本结构和用途。

　　实践：

　　1、学生分成几个小组，在老师的指导下，用彩纸、胶水等材料制作糖果屋。

　　2、教师提供一份简单的制作步骤，引导学生依次进行。

　　3、学生在小组内分工合作，共同完成糖果屋的`制作。

　　4、教师在制作过程中提出问题，引导学生思考和交流，例如：你们认为应该用什么颜色的彩纸做屋顶？为什么？

　　展示与分享：

　　1、小组调整好自己的糖果屋，进行展示和分享。

　　2、每个小组有限的时间内展示，其他小组给予肯定和建议。

　　3、教师鼓励学生积极思考和互动，加深对糖果屋的理解。

　　运用：

　　1、学生将自己制作的糖果屋存放在教室展示架上，供全班欣赏。

　　2、教师引导学生运用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。

　　3、学生可以扮演糖果屋的主人、顾客、造访者等角色，通过互动增强团队合作意识。

　　总结：

　　1、教师与学生进行反思和总结，回顾糖果屋制作的过程和体验。

　　2、学生分享自己在制作和运用糖果屋中遇到的问题和解决方法。

　　3、教师强调糖果屋的主题思想，引导学生总结糖果屋的特点和意义。

　　拓展活动：

　　1、教师可以安排学生制作更大、更复杂的糖果屋，加深对糖果屋结构和材料的了解。

　　2、学生可以尝试设计不同主题和风格的糖果屋，发挥创造力和想象力。

　　3、教师鼓励学生利用糖果屋进行更多的角色扮演和情境游戏，培养学生的表达能力和合作精神。

　　结束语：

　　通过糖果屋的制作和运用，孩子们不仅可以加深对糖果屋的认识和了解，还能培养他们的合作意识、操作能力、创造思维和想象力。同时，通过角色扮演和情境游戏，他们也能提升自己的表达能力和合作精神。在这个过程中，学生将得到全面的发展和全方位的启迪。

　　小班糖果小屋教案 5

　　一、教材准备：

　　1、糖果屋绘本：准备一本描绘糖果屋的绘本，可以选择《汉斯尔与格莱特》；

　　2、糖果屋模型：准备一到多个糖果屋模型，每个孩子都可以亲自动手制作；

　　3、糖果材料：准备各种不同颜色和形状的糖果，如糖豆、糖棒等；

　　4、张贴画纸：准备一些画纸，以供孩子们进行糖果屋的创作。

　　二、教学活动：

　　1、糖果屋的介绍：通过阅读糖果屋绘本，引导孩子们了解糖果屋的样子和由糖果制成的特点。

　　2、制作糖果屋模型：给每个孩子提供一个小盒子、一些彩纸、胶水等材料，指导孩子们动手制作自己的糖果屋模型。先将盒子涂上不同颜色的彩纸，再在上面粘上各种糖果，可以借助教师的示范进行操作。

　　3、赋予糖果屋生命：通过角色扮演，让孩子们将自己的.糖果屋模型变成一个小角色，可以是一个糖果人、一个小巫师等，让孩子们讲述自己的糖果屋故事。

　　4、糖果屋拼图：将糖果屋的图片剪碎为若干小块，让孩子们一起进行拼图，锻炼他们的认知和动手能力。

　　5、糖果屋创作：给孩子们提供一些画纸和糖果材料，让他们亲自创作自己的糖果屋。可以提前准备好一些简单的糖果屋模板，供孩子们参考和借鉴。

　　6、糖果屋品尝：最后，让孩子们品尝一下不同种类的糖果，并分享他们制作糖果屋的经验和感受。

　　三、教学目标：

　　1、语言表达能力：通过故事和角色扮演，培养幼儿的口头表达能力和语言理解能力。

　　2、认知能力：通过制作糖果屋和糖果屋拼图，让幼儿认识不同形状和颜色的糖果，并发展其认知能力和观察能力。

　　3、动手能力：通过制作糖果屋和糖果屋创作，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

　　四、教学评估：

　　教师可以通过观察幼儿的参与度、创造力和表达能力来评估教学效果。同时，还可以用简单的问题测试幼儿对于糖果屋主题的理解以及他们在制作糖果屋和糖果屋创作活动中的表现。

　　通过以上的教学活动，幼儿将能够在亲身动手制作的过程中，培养他们的创造力和动手能力；通过故事和角色扮演，培养他们的表达能力和理解能力。此外，还可以让幼儿尝试不同形状和颜色的糖果，培养他们的观察能力和认知能力。通过多种形式的学习活动，帮助幼儿全面发展。

　　小班糖果小屋教案 6

　　本教案以糖果屋为主题，通过讲述故事和开展相关活动，引导小班学生理解和乐于分享的重要性。通过角色扮演、绘本阅读和手工制作等方式，培养小班学生的分享精神和团队合作意识。

　　教学目标：

　　1、培养小班学生乐于分享的态度和意识。

　　2、提高小班学生的团队合作能力和沟通技巧。

　　3、培养小班学生心灵美和社交能力。

　　教学准备：

　　1、绘本《糖果屋的秘密》。

　　2、糖果屋模型及相关材料。

　　3、彩色纸、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。

　　教学过程：

　　Step 1：故事导入（15分钟）

　　1、通过回顾学生已学过的有关分享的知识，引导学生回忆分享的积极意义。

　　2、介绍故事《糖果屋的秘密》，简要讲述故事梗概，激发学生的兴趣。

　　Step 2：绘本阅读（20分钟）

　　1、分发《糖果屋的秘密》绘本，引导学生跟随故事情节，培养学生的阅读兴趣。

　　2、在阅读过程中，引导学生思考、讨论糖果屋主人分享自己的糖果的理由和心情。

　　Step 3：角色扮演（30分钟）

　　1、将学生分成若干小组，每组一个角色扮演的机会，一个学生饰演糖果屋主人，其他学生饰演糖果屋的客人。

　　2、引导学生根据绘本内容和自己的想象，模拟糖果屋客人访问的情景，激发学生表演的兴趣和想象力。

　　3、通过角色扮演，引导学生感受主人与客人之间分享的快乐和温暖。

　　Step 4：手工制作糖果屋（40分钟）

　　1、给每个小组提供相关的`制作材料，引导学生协作完成糖果屋的制作过程。

　　2、在制作的过程中，引导学生思考如何将糖果屋分享给其他小朋友或家人，培养学生分享的责任感和乐趣。

　　Step 5：展示和分享（15分钟）

　　1、邀请每组学生展示他们制作的糖果屋，分享他们制作的过程和亲手制作的糖果。

　　2、激励学生互相欣赏、夸奖和鼓励，培养他们分享快乐的意识和能力。

　　Step 6：总结和反思（10分钟）

　　1、引导学生回顾整个教学过程，与学生讨论分享快乐的感受和意义。

　　2、鼓励学生将教室中分享快乐的方式拓展到家庭和社交场合中。

　　相信通过这样的教学安排，小班学生将会理解并乐于分享，培养乐于帮助他人的品质，从而促进团队合作和友爱的精神发展。

　　小班糖果小屋教案 7

　　活动目标：

　　1、在操作活动中巩固复习4以内的数量，能按点卡数量取物。

　　2、在游戏中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　贴有点卡的小包装袋32只，串珠若干，小熊毛绒玩具一个，小动物图片（小猫1只、小兔2只、小鸡3只、小狗4只）贴有1～4数量图形卡的筐子4只，礼物卡：贴有4以内数量的实物卡片。

　　活动过程：

　　1、糖果屋里客人多——数一数，复习4以内的数量

　　（1）教师出示小熊并介绍甜甜糖果屋，引起幼儿的兴趣。

　　师：宝宝们好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋开业啦，欢迎大家光临哦！

　　（2）教师逐一出示小动物图片，引导幼儿数一数，复习4以内的数量。

　　师：小动物们听说甜甜糖果屋开业啦，也都来了。瞧：谁来了？有几只？（幼儿数，说出总数）一只小猫，我们鞠一下躬欢迎它（幼儿起立鞠躬1次）。

　　教师做小兔跳两下：请你猜一猜，谁来了？有几只？

　　出示4只小狗：谁来了？有几只？我们拍手欢迎它们。

　　教师模仿小鸡叫3声：谁来了？有几只呢？

　　2、糖果屋里工作忙

　　（1）装一装，学习按点卡数量取物l师：甜甜糖果屋来了这么多小顾客，甜甜熊有点来不及了，宝宝们愿意帮助甜甜熊吗？先帮甜甜熊包糖果吧。（教师出示塑料袋）糖果袋，数一数上面有几个点子，就装几粒糖，一边装一边数，装好了要说一说：“我装了几粒糖。”

　　l幼儿操作，教师巡视师：请你找一个空地方包糖果吧，每个宝宝包两包糖。

　　l讲评：你装了几粒糖，为什么？

　　（2）送一送，巩固量物匹配l师：糖果包好了，我们要把糖果送到柜台里。

　　l教师手指贴有标记的筐子：柜台里有贴着标记的糖果筐，你的一包有几粒糖就放在有几个图形的'筐子里，一边送一边说：“我送了x粒糖。”

　　l教师示范一次l幼儿操作教师指导3。甜甜熊的礼物师：甜甜熊说谢谢你们，这是甜甜熊送大家的礼物，请你看一看，数一数，说一说：你得到了几个什么礼物。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　小班糖果小屋教案 8

　　一、活动目标：

　　1、让孩子们通过观察和动手制作糖果，感受糖果的形状、颜色和口感。

　　2、培养孩子们的观察力和动手能力。

　　3、培养孩子们的口味觉和想象力。

　　4、提高孩子们对甜食的认识，引导他们合理饮食。

　　二、活动过程：

　　1、主题引导（5分钟）

　　通过向孩子们展示多种糖果的图片和实物，引导他们讨论糖果的外观和口感。鼓励他们分享对糖果的喜爱和猜想。

　　2、糖果观察（15分钟）

　　让孩子们集中精力观察展示在桌上的各种糖果，通过提问引导他们观察糖果的形状、颜色、质地等特点。可以引导的问题有：

　　—这些糖果有什么颜色？

　　—它们的形状有哪些？

　　—平时我们吃的糖果是什么形状的？

　　3、糖果尝试（20分钟）

　　为孩子们提供一些常见的糖果，让他们亲自品尝。引导他们用嘴和舌头感受糖果的口感和味道。可以引导的问题有：

　　—你们觉得这个糖果的口感是怎样的？

　　—它的味道是酸的还是甜的？

　　—有没有不同的颜色和形状给你们不同的感受？

　　4、制作糖果（30分钟）

　　将孩子们分成小组，为每个小组提供简单的糖果制作材料和步骤。让孩子们动手制作糖果，亲身体验制作的过程。可以提供的材料有砂糖、水、食用色素和糖果模具。引导他们观察制作过程中材料的变化和糖果的形状。

　　5、糖果品尝与分享（20分钟）

　　让每个小组展示和品尝他们制作的糖果。鼓励孩子们在品尝过程中表达自己的感受，比较不同小组制作的糖果的味道和口感。鼓励他们以简单的句子描述糖果的味道和形状。

　　6、总结和反思（10分钟）

　　引导孩子们讨论本次活动中他们最喜欢的糖果是什么，并让他们分享最喜欢的理由。通过问答的方式巩固孩子们对糖果的观察和尝试的经验。也可以引导他们思考糖果的制作过程和自己的感想。

　　三、活动总结：

　　通过本次活动，孩子们不仅亲身体验了糖果的美味，还培养了他们的观察力、动手能力和口味觉。他们通过观察糖果的形状和颜色，品尝糖果的口感和味道，进一步加深了对糖果的认识。在制作糖果的过程中，他们锻炼了动手能力和团队合作能力。通过本次活动，我们希望孩子们能更加理性地对待糖果，合理饮食，均衡营养。

　　活动延伸：

　　1、可以组织孩子们进行糖果品尝比赛，让他们品尝不同种类的糖果，选出自己最喜欢的`糖果，并用简单的句子描述它的味道和口感。

　　2、可以组织孩子们在制作糖果的基础上，进行糖果包装设计活动，让他们设计和制作自己独特的糖果包装，并展示给其他小组评选最佳设计。

　　3、可以在教室里放置一个糖果角落，定期供应一些健康的糖果，让孩子们在适量的情况下自由选择享用糖果，培养他们的自控能力。同时，也要教育他们要注意口腔卫生，避免过多食用糖果对牙齿健康造成影响。

　　总结：本次教案旨在通过亲身体验和探索，让孩子们感受糖果的美味，培养他们的观察力、动手能力和口味觉。通过观察糖果的形状和颜色，品尝糖果的口感和味道，孩子们进一步加深了对糖果的认识。通过制作糖果，他们锻炼了动手能力和团队合作能力。我们希望通过本次活动，孩子们能更加理性地对待糖果，合理饮食，均衡营养。