数高楼教案及反思

时间:2025-04-09 10:04:10 教案 我要投稿
  • 相关推荐

数高楼教案及反思(精选6篇)

  在我们平凡的日常里,我们的工作之一就是课堂教学,反思过往之事,活在当下之时。如何把反思做到重点突出呢?下面是小编精心整理的数高楼教案及反思,希望对大家有所帮助。

数高楼教案及反思(精选6篇)

  数高楼教案及反思 1

  活动目标:

  1.学唱歌曲《数高楼》。

  2.复习1-8的点数,并学习1-8的序数。

  3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  活动重点:学唱歌曲《数高楼》

  活动难点:复习1-8的点数,并学习1-8的序数

  活动准备:

  课件《数高楼》

  活动过程:

  一、引入

  教师:播放课件引入,请幼儿观察并提出城市里有很多很多的高楼,你知道它们有多少层吗?让我们一起来数数吧。

  二、歌曲《数高楼》

  1.教师点击课件歌曲欣赏,幼儿欣赏歌曲。

  2.教师点击课件歌词欣赏,请幼儿熟悉歌词,跟唱歌曲。

  3.教师点击课件歌曲欣赏,幼儿边看课件边跟唱完整歌曲。

  三、复习1-8的点数

  1.教师呈现课件数高楼中的高楼画面。

  教师:歌曲中的高楼有几层?谁能一层一层帮老师数数看?

  2.教师引导幼儿结合画面中的高楼,对8以内的数字进行逐一点数,并以"共有……层"的形式说出总数。

  3.教师点击一起数高楼,呈现楼层数为8以内数字的.不同高楼画面,请幼儿点数后说出总数,并单独说出每层楼有什么不同。教师引导幼儿使用语言:"第X层楼有XX"或"第X层楼是XX样子的"。

  活动反思:

  《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。

  数高楼教案及反思 2

  课程分析:

  在音乐教学中,知识与技能隐性地渗透在音乐活动中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言,动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补,是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲,节奏欢快,旋律优美,根据大班幼儿的年龄特点,我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时,感受歌曲带来的快乐,并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。

  课程目标:

  1、能掌握歌曲节奏,理解说唱结合的歌曲结构。

  2、能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。

  3、感受表演、创编歌曲的快乐。

  课程准备:

  多媒体课件、音乐伴奏等。

  课程过程:

  (一)幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。

  师:小朋友们,上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞,那问问后面的客人老师们,他们想不想看你们来跳恰恰舞呢?

  (二)在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。

  师:看,我们来到了哪里?我们一起来数一数,这幢高楼一共有几层?每层楼有几个房间?

  出示课件图片,帮助小动物找家。

  师:这幢楼一共有五层楼,每层都有两间房,他们都会住着谁呢?

  (1)自主选择,帮助小动物们找家。

  第一段:一层楼,住着谁?一只×,×—

  第二段:二层楼,住着谁?一只×,××

  第三段:三层楼,住着谁?三只×,×××

  第四段:四层楼,住着谁?四只×,××××

  第五段:五层楼,住着谁?五只×,×××××

  (2)巩固练习,有节奏的说唱歌曲。

  师:瞧,小动物们在你们的帮助下都住进了新家!真开心呀!都开心的唱起了歌,你们想听一听吗?

  (3)完整欣赏,感受歌曲的韵律美。

  小结:这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?有说有唱。这是一首说唱歌曲。

  (三)完整练习,分角色扮演说唱歌曲。

  1.师问幼儿整体回答。

  2.男生问女生回答。

  (四)创编歌曲,感受两拍子的不同节奏型。

  师:动物之家可不止这一幢高楼哦!瞧!这么多的高楼大厦,里面又会住着谁呢?他们的'歌声又会是怎么样的呢?你知道它是怎么唱的吗?赶快跟旁边的小朋友商量下。

  小结:六层楼,住着谁?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

  (五)结束活动。

  师:七层楼、八层楼上面还会住着谁呢?我们下次再来找一找吧。

  课程反思:

  《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平都提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快,歌词郎朗伤口的儿童歌曲,在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚,整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态,幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节,幼儿都能积极大胆的提出自己的想法,主动表达,从而牢牢的掌握节奏技巧。

  音乐是一门听觉艺术,整个活动中,幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感,整个活动还是比较成功的。

  数高楼教案及反思 3

  活动目标:

  1、通过对歌曲的节奏练习,进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣,增强音乐节奏感和感受能力。

  2、在“数高楼”这一音乐游戏中,培养幼儿打击4/4,2/4拍音乐的节奏,并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

  3、培养幼儿的协商合作能力,及音乐表现力。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  1、画有楼房的表格2张,空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画;

  2、录音机、数高楼的音乐磁带;

  活动过程:

  (一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;

  1、发声练习提醒幼儿用轻声,并将身体坐正;

  2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

  (二)出示一张画有高楼的表格。

  老师:小朋友,我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦,我们数也数不清。现在,老师手上有一张地图,上面很多空地上都盖起了房子。现在,我们要坐上汽车去看看这些高楼,但是,有个要求,看到一座房子慢拍1下,看到两座快拍2下,空地不拍。

  (三)老师根据音乐先示范一遍,幼儿一起跟着试拍。

  第二遍,跟着音乐,一边唱一边拍节奏。

  (四)幼儿分为3组,自己根据自己的想法,将高楼填入表格,编配节奏,并试拍。

  老师:现在,老师还有很多的高楼没盖呢,请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后,也和老师的方法一样一起来拍一拍。

  (五)幼儿围成圈,自由帖节奏。老师巡回指导,并引导幼儿正确创编节奏。

  (六)游戏《数高楼》

  老师:我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数,高楼有多高。

  (七)听《八只小鹅》音乐出活动室。

  活动反思:

  《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼),的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的`掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

  整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

  数高楼教案及反思 4

  一、活动目标

  1、让幼儿熟悉歌曲旋律,大胆尝试创编动作。

  2、体验与同伴合作游戏的乐趣。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  二、活动准备

  钢琴、CD、盒子

  三、指导要点

  重点:让幼儿让幼儿熟悉歌曲旋律,大胆尝试创编动作。

  难点:让幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲,进行游戏。

  要点:在游戏活动中体会音乐变化,并熟悉音乐游戏规则。

  四、活动过程

  1、欣赏歌曲⑴、再次欣赏歌曲(小朋友听听歌曲里唱地是什么呢?)

  ⑵聆听音乐,利用肢体动作表达歌曲。

  2、学习歌曲

  ⑴聆听歌曲旋律,按节奏念歌词。

  ⑵随着音乐轻声跟唱

  ⑶完整学唱歌曲

  3、创编歌曲游戏动作

  ⑴、让幼儿听着音乐自由创编动作,大胆表现歌曲。

  ⑵、教师随着音乐进行做动作

  ⑶、随着音乐,幼儿两两合作游戏,引导幼儿按节奏数高楼。

  ⑷听音乐,让幼儿利用盒子随着音乐旋律搭建高楼。

  4、音乐游戏

  幼儿两两合作游戏

  五、结束

  回家可以教爸爸妈妈玩数高楼的音乐游戏

  六、活动反思:

  这节音乐课重点放在数高楼的节奏上,让幼儿数一层二层楼,激发幼儿学习歌曲的兴趣,让孩子们边唱边按节奏的变化,用动作来表示音乐的变化,让幼儿拍手的.动作表示音乐的变化。歌曲旋律的比较欢快,乐曲表现高楼的乐趣,请小朋友们自由的创编动作,利用游戏激发幼儿创编能力,鼓励幼儿大胆表现,再根据小朋友们的创编动作组合起来,大家一起游戏。

  数高楼教案及反思 5

  活动目标:

  1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。

  2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。

  3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

  4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  6、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  活动准备:

  按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机、钢琴

  活动过程:

  一、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

  1、说一说图片上画了些什么?

  2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。

  二、学唱歌曲。

  1、倾听旋律念歌词。

  2、随乐轻声跟唱。

  3、完整学唱。

  三、学玩游戏“数高楼”。

  全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

  活动反思:

  《数高楼》是一节音乐游戏,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分。在学习过程中我采用了激励性学习方法,使教学环环相扣。首先在活动中,我采用了图片法,先让幼儿学习歌词,然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。最后再来听旋律,学习演唱。为了让孩子们边唱边体验节奏的变化,我提出了:念白时用手来表示变化,想通过手部的节奏动作烘托气氛,一开始,幼儿显得有些手忙脚乱,但是几遍下来,就能够非常准确的表现节奏了。

  由于歌曲旋律的欢快跳跃,歌词内容适宜表演,为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣,我请孩子们随着音乐一起来进行游戏,在游戏中体验快乐。场面虽然有点混乱,但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动,能够更好的.抓住幼儿的心里特点,适时的引导幼儿情绪的发挥!

  数高楼教案及反思 6

  活动目标:

  1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。

  2、发展手口协调能力。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  人手两块小积木。

  活动过程:

  1、老师出示图片让幼儿欣赏。

  2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍,读后引导幼儿说说诗歌的内容,提问:诗歌里说的是什么?朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。

  3、老师边敲快板边朗诵诗歌,引导幼儿认识快板及其用途。

  4、幼儿学习朗诵诗歌。

  5、幼儿与老师一起边敲积木,边有节奏有韵律地朗诵诗歌。

  附教材:

  儿歌《数高楼》

  路边有幢大高楼,

  白云在它身边游,

  弟弟和妹妹,

  掰掰手指头。

  指头数一数。

  共有几层楼?

  一二三四五六,

  七八九…

  手指都掰酸,

  也没数清楚。

  最高几层楼,

  全在云里头。

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的'规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

【数高楼教案及反思】相关文章:

跳高楼教案模板12-23

数与形教学反思10-08

数鸭子教学反思08-26

《数的运算》教学反思08-19

近似数教学反思08-23

数对问题教学反思06-23

数的顺序教学反思07-27

《数鸭子》教学反思06-29

数花生的教学反思11-21