小班语言春天的色彩教案

时间:2023-11-30 17:00:50 教案 我要投稿
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小班语言春天的色彩教案

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小班语言春天的色彩教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言春天的色彩教案

小班语言春天的色彩教案1

  活动目标:

  1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

  2、能运用身体语言表达诗歌内容。

  3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。

  4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

  5、引导幼儿在故事和诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、知识经验准备。

  活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

  2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

  3、环境准备。

  创设主题墙面“春天来了”。

  活动过程:

  一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活动

  1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

  “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  2、说春天。

  引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

  3、 幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

  ①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。

  “屋檐上的流水发出了什么声音?”

  ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的'声音。

  ③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

  三、体验活动

  1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。

  2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

  阅读完后小朋友有序收书。

  四、游戏活动游戏:找春天。

  活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

  五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

  六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。

  教学反思

  1.结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,本来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

  2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

小班语言春天的色彩教案2

  活动领域:

  语言活动名称:春天的色彩活动目标:

  1、欣赏散文理解,春雨对大自然的作用。

  2、感受下文中的美,学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。

  3、培养热爱关心大自然的情感,以及观察周围事物变化的能力。

  活动准备:

  1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识。

  2、根据上文内容,自制图片。

  3、幼儿用书春雨的色彩。

  4、语言磁带录音机。

  活动过程:

  一、教师通过谈话,引起幼儿的兴趣。

  1、教师:经历了一个冬天的寒冷,凄清,我们又迎来了欣欣向荣的春天,你们觉得春天的雨是什么样子的,像什么,春雨会是什么颜色的?

  2、幼儿自由讨论教师引入活动。

  二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师:小白哥说春雨是无色的,为什么呢。

  教师:小燕子说春雨是绿色的`,春雨怎么会是绿色的呢?教师:麻雀说,春雨是红色的,春雨会使什么变化红。

  教师:小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿,会使什么变黄?教师:春雨究竟是什么颜色的,才会把大地变成什么样子呢?我们一起来听听散文《春雨的色彩》。

  三、幼儿完整的欣赏,教师朗诵散文或播放散文录音。教师:小鸟们说,春雨落到了哪里,春雨是什么颜色的呢?教师:最后春雨又是怎么说的,理解词语,万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答,理解,春雨本身是无色的,但会使草地、柳树变绿,杏花,桃花变红,油菜花、蒲公英开放、变黄,春雨能使大地变得万紫千红。

  四、师幼共同翻阅幼儿用书。

  引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。

小班语言春天的色彩教案3

  活动目标:

  1. 欣赏散文诗,感受春天的美丽。

  2. 乐意画画、讲讲,大胆表现春天色彩的感受。

  3. 尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

  活动准备:

  视频,课件,各种事物的卡片。

  活动过程:

  1. 播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?

  2. 教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的`内容。

  (1) 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。

  (2) 教师提问:诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?

  (3) 那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的,咱们小朋友一起说,小白兔是怎么说的。

  3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容。提问:小朋友觉得春天还有什么颜色?

  4.其实春天的颜色还有很多呀,我这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随便的拿一个,自己用咱们诗歌中的话说一说,也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。

  5.游戏:教师与幼儿一起唱<颜色朋友在哪里>,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。

  6.咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

小班语言春天的色彩教案4

  活动目标:

  1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

  2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

  3、通过听听、编编、讲讲,感受春天的美丽。活动重难点:

  重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

  难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色”。

  活动准备:

  1、将诗歌内容制作成PPT。

  2、音乐《春天在哪里》的歌曲。

  活动过程:

  一、创设情景,引出主题。请幼儿看屏幕(PPT1)

  师:你们听见什么?会发生什么事呢?听了散文诗,你们就知道了。

  二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美。

  1、欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)

  师:听到这里谁告诉小熊春天是什么颜色的?(幼儿讲述)师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?

  2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

  提问:

  (1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)

  (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)

  (3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)

  (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

  三、集体仿编诗句。

  1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

  师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT出示桔子、油菜花等,仿编诗句。)

  2、提问:这是水果,什么颜色,吃起来什么味道的?桔子告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?

  油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。

  1、提出要求:刚才我们把油菜花??编进了散文诗。原来,春天还有许许多

  多美丽的色彩。老师为你们准备了好看的图片,请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?

  2、幼儿看图片并尝试仿编。

  3、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。

  4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

  五、活动小结。

  师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的`的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

  活动延伸:

  接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

  附:散文诗

  春天的色彩

  一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

  小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

  草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”

  小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

  小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

  听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”

小班语言春天的色彩教案5

  活动目标:

  1. 欣赏散文诗,感受春天的美丽。

  2. 乐意画画、讲讲,大胆表现春天色彩的感受。

  3. 尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

  4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  视频,课件,各种事物的卡片。

  活动过程:

  1. 播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?

  2. 教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。

  (1) 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。

  (2) 教师提问:诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?

  (3) 那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的,咱们小朋友一起说,小白兔是怎么说的。

  3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容.提问:小朋友觉得春天还有什么颜色?

  4.其实春天的颜色还有很多呀,我这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随便的拿一个,自己用咱们诗歌中的话说一说,也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。

  5.游戏:教师与幼儿一起唱<颜色朋友在哪里>,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的`小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。

  6.咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

  活动反思:

  幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。

小班语言春天的色彩教案6

  活动目标

  1.通过听听、看看、讲讲,感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

  2.通过观察、交流等丰富有关春天的经验 ,提高倾听和补充他人讲述的能力。

  3.鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,尝试创编诗歌体验床边的乐趣。

  活动准备

  物质准备:不同色系的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制挂图。

  场景准备:户外感受春天。

  活动过程

  一、欣赏儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣

  师:今天我给大家带来了一段好听的音乐,大家一起来听一听。

  师:小朋友们我们一起跟着音乐舞动起来吧!(调动幼儿的积极性)

  二、幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美

  (一)出示挂图引导幼儿思考

  1.师:你看到了什么?

  幼:小熊。

  2.师:小熊住在哪里呢?

  幼:树洞里。

  3.师:小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天,他在想春天回事什么样子的呢?

  幼儿猜测。

  (二)欣赏散文

  师:原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候,小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色,小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

  (三)引导幼儿欣赏散文诗,学习句式

  1.师:小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

  2.师:草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

  3.师:迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

  4.师:引导幼儿结合图片完整讲述。原来:春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的'白色。

  三、 学习创编,体验成功的快乐

  (一)请幼儿相互交流,并在集体面前讲述。

  师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色,心里特别开心,可是小熊说了,春天有那么多漂亮的颜色,除了小草、草莓、迎春花,还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?如迎春花告诉小熊:春天是暖暖的黄色……你们还知道春天有哪些颜色呢?(幼儿自由表达)

  (二)播放音乐整体欣赏

  师:刚才我们告诉小熊那么多春天的色彩,我们一起来说一说吧!

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。

  四、结束活动

  师:小朋友们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!

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