中班音乐教案

时间:2023-07-20 09:59:28 教案 我要投稿

中班音乐教案[集合9篇]

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的中班音乐教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案[集合9篇]

中班音乐教案 篇1

  重点:

  感受音乐节奏快慢强弱的变化,并能用身体动做来表现。

  难点:

  学习踏踏响部分,并加入踏脚的声音。

  活动目标:

  1、在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和节奏,并初步学会演唱。

  2、感受音乐节奏快慢强弱的变化,并能用身体动做来表现。

  3、享受音乐活动带来的快乐,体验同伴间的表演乐趣。

  活动准备:

  1、每位幼儿穿皮鞋。

  2、教具:音乐、节奏图表。

  活动过程:

  (一)、引出课题,引起幼儿踏节奏的兴趣。

  1、请幼儿踏皮鞋,说说皮鞋发出的.声音。

  “你们的脚上穿的是什么?皮鞋会发出什么样的声音?”

  2、教师示范,幼儿学踏节奏。

  “你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗?”

  (二)、感受歌曲的旋律、节奏。

  1、播放歌曲音乐,幼儿初步感知。

  “我也有一双皮鞋,我的皮鞋也会踏踏响,唱出好听的歌。”

  “我的皮鞋是怎么唱歌的?”

  2、再此播放音乐,注意节奏的变化。

  “我的皮鞋有时唱得长,有时唱得短,哪里唱得长?哪里唱得短,请你仔细听。”

  3、教师出示节奏图谱,指图谱范唱。

  4、幼儿学习演唱和表演节奏。

  幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。

  教师根据幼儿的学习情况解决难点问题。

  (三)、学唱歌曲。

  1、学唱踏踏响部分,并加入踏脚的声音。

  2、跟唱歌曲一遍。

  “这回我们跟着音乐来唱歌吧,看看谁的声音最好听。”

  (四)、表演歌曲

  “小皮鞋唱得都很高兴,我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧,看看谁的歌声最动听,谁的动作最漂亮。”

中班音乐教案 篇2

  活动目标

  1、认识几种常见的车子,了解洒水车的基本构造和用途。

  2、通过观察比较,感知洒水车的特殊功能。

  活动准备ppt课件:会唱歌的'车

  活动过程

  1。课件演示,讲述汽车的名称。

  救护车

  消防车

  警车

  洒水车

  2。引导幼儿讲述,这些汽车有什么用?

  3。重点观察洒水车图片,了解洒水车的基本构造以及用途。

  (1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

  (2)请你们仔细看一看,洒水车上有什么东西?它们有什么用?

  (3)洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?

  洒水车来的时候会发出什么声音?

  (4)师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

  4。小结:洒水车是专给马路洒水的汽车。

  洒水车的车头和卡车差不多,车身是一个大水箱,

  里面装满了水,水箱的周围有排水管,水由排水管喷出,把马路冲洗得很干净。

  5。欣赏儿歌《洒水车》

  洒水车,叮咚响。

  马路上,常来往。

  喷出股股水花来,

  干干净净又凉爽。

  6。师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

  7。带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

  游戏玩法

  (1)幼儿围成圆圈站立,教师扮演洒水车司机,

  教师随着音乐边开洒水车边唱歌,司机双手做做洒水动作,面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水,司机自转洒水,

  全体幼儿理解返回自己的座位上,游戏可进行2—3次。

  (2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  感知音乐旋律的变化。

  培养互助精神。

  活动准备:

  音乐:《好朋友,行个礼》(请参见幼儿用书)。

  活动过程:

  老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程),如:do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si****

  带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位;

  fa so la fa la

  腰 肩 头 腰 头

  教唱歌曲《好朋友,行个礼》,唱到“看谁赢”时,双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。

  最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的'游戏:

  好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)

  握握手呀来猜拳(两人握手)

  石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳,再相互猜拳)

  输了就要跟我走

  (猜拳输了的人就接在赢的人后面,平局时就两人牵手走)

  请赢的人再找另外一个人,边唱儿歌边猜拳。

  依此方式游戏,最后看看谁是好朋友的火车头,谁的火车接得最长。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

  2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。

  3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:大鼓一面。

  活动过程:

  (一)入场:随伴奏带开火车进入课室。

  1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

  2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

  3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的.声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。

  (二)主体部分:欣赏歌曲

  1、用动作感受歌曲第一段

  (1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。

  (3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。

  2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。

  (1)感受鼓声强弱。

  指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?

  引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。

  引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

  (2)欣赏歌曲

  完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。

  引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

  鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。

  3、随乐完整表演。

  结束部分:

  指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

  教学反思:

  这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,再要求幼儿边唱边做动作,并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、通过欣赏和即兴舞蹈,体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。

  2、通过故事和图形谱,了解音乐结构和创编舞蹈动作。

  3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

  活动准备:音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

  活动过程:

  一、用孩子的名字配上声势律动,吸引孩子的注意力。

  二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)

  1、欣赏音乐——提问:你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?

  2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)

  师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

  三、听故事。

  有个小朋友叫丫丫,(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍,一起吃饭,还一起睡觉呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候,来了一个老婆婆,她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩,她迷路了,找不到回来的路,回不来啦!丫丫跟老婆婆说:“我要去找丫丫,我要到那个国家去。”婆婆说:“这个国家很远,只能走路去,还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫说:“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去,丫丫出发了。

  四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

  1、出示两段纸做的道路的图片。

  教师提问:丫丫出发了,丫丫走了多远,请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?

  教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下,教师告诉小朋友:丫丫走了800里,还要继续走,又接着走了800里。

  2、 拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

  听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)

  3、出示两座山的图片。

  教师提问:丫丫前面有几座山?(两座山,过一座山还要走一段路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。

  4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的.动作和走路的动作。

  请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。

  5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

  6、丫丫终于到了这个国家,这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客,他们一起说了句话欢迎丫丫,你们猜说的什么呢?

  这句话就是:欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你。节奏为(欢迎 你—︳欢迎 你——︳欢迎 你—︳欢迎 你——)这个国家的人很热情,还做了动作表示欢迎,按节奏拍手。

  教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。

  7、丫丫进了这个国家的人家里去做客,她发现这个国家的房子很奇怪,房子的门很矮,要钻进去,钻进去之后又发现房子里面很大,很高。

  (出示房屋的图片)

  8、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。

  教师示范动作(钻门——走路——钻门——走路),并和孩子一起表演动作。

  五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

  1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)

  2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)

  3、老师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻 门的动作)(放第主旋律音乐两次)

  4、课室内放有用积木搭成的山洞和门,孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。(放完整音乐)

  5、渗透德育教育。

  最后在一个门里终于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教师提问:丫丫很艰难才找到哈哈,哈哈应该说什么?我们应该向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱,乐于助人。

  《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成,沉稳而又欢快,象士兵在行走,每一个乐句的旋律走向成直线形,两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成,急促而欢快,每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞,后两拍象人站起来昂首挺胸走路。

中班音乐教案 篇6

  活动目标

  1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

  2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。

  活动准备

  《采果子》伴奏音乐、ppt、

  活动过程

  (一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)

  1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)

  2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?

  3、:大家跑跑跳跳找到了果园。

  (二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)

  1、果园里的`果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

  2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

  (三)感受、创编

  感受摘果子

  1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)

  2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)

  3、:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。

  感受音乐,创编动作

  1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)

  2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

  (四)结束部分

  采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、感应歌曲的固定拍。

  2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

  3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

  活动准备:

  1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

  2、乐器:沙蛋、铜铃。

  3、ppt课件,图谱。

  活动过程:

  开始部分:

  通过ppt引出故事,昆虫音乐会

  教师:看一看这里啊哪里呀?哦,我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯,大家猜猜看谁会来啊?

  基本部分:

  一、认识小蚂蚁的节奏型

  教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁来了?

  看PPT出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

  教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他的`节奏打出来吗?

  看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。

  教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

  二、认识螳螂的节奏型

  1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会是谁呢?

  看PPT出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

  2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?

  老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。

  3、教师:谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

  请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

  三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型

  1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。

  教师:现在老师要考考你们咯,我放音乐,你们来告示我是谁在演奏哦。

  2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

  教师:我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢?

  小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、能在与同伴的交流中,体验与他人合作的快乐。

  2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪,了解乐曲三段体曲式结构。

  3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。

  活动准备:

  录象、录音磁带、录音机、道具。

  活动建议:

  1、欣赏第一遍音乐:

  “你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”

  2、进一步理解音乐:

  这首《金蛇狂舞》是我们中国的.音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

  小结:这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲,流传了好多年,这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

  3、分段欣赏:引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

  如:两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

  4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知,各乐段特点进行表演。

  5、引导幼儿根据已有经验,运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

中班音乐教案 篇9

  【活动目标】

  1、学习随乐曲节奏整齐、合拍地传递帽子。

  2、能在舞谱的提示下变换舞蹈动作,完整地表演集体舞。

  3、体验与同伴合作表演的乐趣。

  4、巩固切分音符的唱法。

  5、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  【活动准备】

  帽子每人一顶,自制舞谱,音乐。

  【活动过程】

  一、感知音乐活泼欢快的情趣。

  1、幼儿戴上帽子随音乐自由表演,熟悉音乐的节奏和旋律。

  师:瞧,我们戴上帽子多漂亮啊!让我们跟着音乐的节奏跳起来吧!

  2、老师和幼儿围着圆圈动起来。

  二、学会跟音乐传递帽子。

  1、幼儿自由探索帽子有趣的玩法。

  师出示漂亮的帽子。师:这顶漂亮的帽子我们可以怎么玩呢?(幼儿自由玩帽子。)

  2、学习传递帽子游戏。

  (1)练习听音乐在圆圈上传帽子。

  师:刚才老师发现我们小朋友玩得真开心、真有趣。那让我们一起来在圈上传帽子。

  a、老师和小朋友先按“别人、自己”的节奏形式传递帽子。

  要求:一边说“别人、自己”,一边传帽子。

  b、随音乐练习两遍传帽子。

  (2)练习听音乐坐着头上传帽子。

  师:我们跪在圆圈上传帽子玩得真棒!我们再来试试坐着,把帽子戴在头上传。

  a、老师和幼儿先试着做一遍。

  b、听音乐坐着,头上传帽子。

  三、看舞谱学跳集体舞。

  师:传帽子的游戏真有意思,让我们来编个帽子舞吧!瞧,老师为你们准备了五张图谱,它能帮助我们学会这个集体舞。

  1、分段练习。

  (1)出示图一

  师提问:看到这幅图,我们该怎么做呢?来,我们一起来试试。

  师生共同听A段音乐练习。

  (2)出示图二

  师提问:第二张图谱上是什么动作呢?

  师生听B段音乐来练习一遍。

  (3)出示图三

  师提问:第三张图谱和哪一张是一样的?我们一起来做一做。

  师生共同听A段音乐一起面向圆心做动作。

  (4)出示图四

  提问:第四张?我们来做一做。

  师生共同听A段音乐一起练习一遍。

  (5)出示图五

  提问:最后一张是什么动作?

  师生共同听B段音乐练习。

  2、完整地学跳帽子舞。

  (1)在舞谱和老师的.帮助下完整的跳帽子舞两遍。

  (2)幼儿在舞蹈结束时摆出自己最美的造型。

  师:1、2、3变,小朋友门赶紧摆出优美的造型。

  (3)完整舞蹈一遍,最后摆出造型。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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