中班语言活动教案

时间：2023-05-25 08:30:51 教案我要投稿

中班语言活动教案模板合集8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班语言活动教案8篇，欢迎大家分享。

中班语言活动教案模板合集8篇

中班语言活动教案篇1

　　· 活动目标

　　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　重点vs难点

　　1、理解诗歌，学习诗歌

　　2、仿编诗歌

　　· 活动准备

　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友学具。

　　3．根据内容制作的头饰若干。

　　· 活动过程

　　一、通过提问，引出话题

　　师：小朋友你的家在哪里？

　　二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌内容

　　1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？ 2、教师分别出示各种图片：这些是什么？他们的家在哪里？

　　3、请幼儿帮忙找家

　　4、教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　5、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　6、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　三、教师提问，帮助幼儿理解每一段诗句中事物之间的联系

　　师：为什么说蓝天是白云的家？

　　师：为什么说树林是小鸟的家？

　　以此类推

　　师：为什么说幼儿园是小朋友的家？

　　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？

　　教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　教师带领幼儿完整的朗读诗歌

　　四、出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的.家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，将幼儿讲述的内容画下来，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，请幼儿自由讲述）

　　例：

　　蓝蓝的天空是小鸟的家，

　　密密的树林是蘑菇的家，

　　绿绿的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　红红的花儿是密蜂的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

　　幼儿编出：

　　蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。

　　密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标

　　1、理解故事内容，懂得根据自己的特长去做事情。

　　2、学习一些简单的反义词。

　　教学重点、难点理解故事内容，能根据自己的特长去做事情，并学习一些简单的反义词。

　　活动准备各种具有相反特征的物品（如：、海棉和木块、棉花和沙子、新的毛巾和旧的毛巾、厚的'书和薄的书等等）；铃鼓故事录音。

　　活动过程

　　1、引入活动。

　　看工作，猜职业。

　　2、欣赏故事《两个邮递员》，理解故事内容。

　　（1）听完故事后，提出问题。

　　（2）引导幼儿分析、交流看法，懂得要根据处的特长去事情。

　　（3）说一说故事中出现了哪些相反的词语，并让幼儿学一学“低着头”和“仰着脸”的动作。

　　3、学习一些简单的反义词。

　　（1）集体游戏，（拍手歌，做出相应的动作）并找出游戏中相反的动作。

　　（2）出示儿歌：森林里，真热闹，动物们，起得早；

　　狐狸瘦，猪儿肥，骆驼高，羊儿矮；

　　猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，

　　你来我去，真热闹，到发晚上就安静。

　　（3）请小朋友把儿歌中的反义词找出来，读一读。

　　4、玩“找相反”的游戏。

　　（1）通过用耳朵听一听，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔细观察说出相对应的一对反义词。

　　（2）请小朋友说一说自已在日常生活中所知道的反义词。

　　5、互动游戏“说相反”，并做出相应的动作。如：“我说左，我说右……”

　　教学反思

　　故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教学,不但能培养幼儿良好的品德,还能帮助幼儿更好的学习语言。以游戏的方式来提高幼儿学习的兴趣，结合故事内容通过学会一些简单的反义词

　　活动设计背景

　　由于本班的幼儿特别喜欢听故事，而《两个邮递员》这个故事里存在着一些反义词。通过本活动的设计，可以让幼儿在理解故事的同时并会一些简单的反义词。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。

　　2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。

　　3、知道不同水果的不同吃法。

　　活动准备：

　　1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。

　　2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。

　　3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。

　　4、故事录音带。

　　活动过程：

　　一、教师出示各种水果的图片，请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。

　　二、欣赏故事

　　1、教师出示小猴的头饰：今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。

　　2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的.故事。

　　3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎样吃瓜果的？”、“他为什么不听别人的劝告？”。

　　三、播放录音，熟悉故事。

　　1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事

　　2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁？”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁？”、“他们又说了什么话？”，“小猴子是怎样做的？”可以让幼儿手拿头饰进行回答，也可以组知幼儿分组进行表演。

　　3、可请能力强的幼儿进行故事复述。

　　4、组织幼儿进行讨论：小猴子为什么会多次的出现错误？当遇到不会或是不明白的事情时，我们应该怎么做？能不能象小猴子那样做？引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不骄傲，要虚心听取别人的意见。

　　四、故事表演：

　　幼儿互相帮助带好头饰，在老师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　活动准备

　　1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

　　活动过程

　　（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

　　1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？

　　2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？

　　3、教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

　　（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

　　1、教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。

　　2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？

　　小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

　　3、出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的？，引导幼儿说出散文诗的原话。？

　　4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵。

　　5、谁告诉我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要沙沙地说？松树要大声地说？大地要骄傲地说？

　　（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编

　　1、教师出示句式（我问__，__地告诉我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。

　　2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

　　3、、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？

　　4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的.下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

　　5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

　　（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

　　1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

　　2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？

　　3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

　　2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

　　1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？

　　2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

　　二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。

　　1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

　　2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？

　　3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？

　　三、结合图片，完整欣赏故事。

　　师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！

　　提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？

　　四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳

　　师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）

　　活动反思：

　　从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的.生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。

　　延伸活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。

　　2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"这一比喻手法。

　　活动准备：

　　1、背景图，幼儿操作卡片。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、观察图片，学习诗歌《梳子》。

　　1、幼儿讨论：图上有谁？妈妈在干什么？宝宝在干什么？

　　2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。

　　3、出示风吹树、船在海上航行的画面。幼儿讨论：风吹树、船航行像什么？

　　4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。并提问：儿歌里说些什么？

　　二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。

　　1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。

　　（1）风和船真的`是树和海的梳子吗？

　　（2）为什么说风和船是梳子？

　　（3）它们是怎样梳着树和海的头发的？

　　重点讲解：：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。

　　2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。

　　三、引导幼儿学习仿编诗歌。

　　1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。

　　出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子？它们又梳着什么的头发？

　　2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

　　教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。

　　3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

　　4、集体朗诵仿编的诗歌。

　　四、幼儿分组活动。

　　1、游戏：背景图和卡片的配对。

　　教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。

　　2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

　　3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。

　　4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。

　　活动延伸：

　　与建议为幼儿提供仿编、创编的环境和条件，鼓励幼儿进行仿编、创编，尝试用图画进行记录。

　　附：儿童诗梳子

　　妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。

　　风是树的梳子，梳着树的头发。

　　船是海的梳子，梳着海的头发。

中班语言活动教案篇7

　　设计意图：

　　在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。

　　活动目标：

　　1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

　　活动准备：

　　1、课件《借动物》。2、动物图片若干。3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河

　　活动过程：

　　一、导入课题，引起兴趣。⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物？”⑵ 教师讲述故事的开头，引出课题

　　二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。（一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子？” （二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）师： “小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？”（三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”（四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”（五）小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。

　　三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。㈠教师出示图片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼儿相互交流讲述图上的'人遇到了什么困难。2、个别交流3、看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。㈡幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。㈢汇总幼儿的操作结果，个别交流。㈣小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

　　四、引导幼儿创造性想像讲述。师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？”延伸活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？