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小学书籍读后感
当认真看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的小学书籍读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学书籍读后感1
生命只有一次，我们大家都必须去珍惜它，因为有了生命，我们的世界才会更加美丽。安全与健康是学校、家长、社会时刻关注的事情。孩子每一天的安危，都牵动着家庭生活的安宁与幸福。
《中小学生安全教育读本》这本书是为中小学生编写的，作为学生家长，我也抽空读了读，受益匪浅。此书系统全面地介绍了各种自然灾害、意外伤害、安全事故等，还教我们许多非常实用的自我保护措施、生存技能、自救技能等等。书中也提到了，许多人为事故是可预防的，日常生活中人们总是想，不幸的事不会发生自己身上，但是往往这种意识，让我们忽略了小细节，有可能就导致了意外事故的发生，比如偶尔闯个红绿灯等等。总之，我们要养成良好的`习惯，给孩子做好榜样，创建安宁、幸福的社会和家庭。
书中最后章节特别介绍了心理健康教育，这也是当今社会越来越重视的一个话题，心理健康是学生健康成长的安全保障。作为小学低年级学生家长，我觉得在孩子感受学习知识乐趣的同时，应该培养孩子乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
为了我们自己、为了家庭、为了孩子，请时刻牢记“安全”。
小学书籍读后感2
拿到《海底两万里》马上放下手头的事，一口气读完。很受感动，写下一片海底两万里读后感。
其中，我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的聪明拯救了自己的生命。多么惊心动魄的一刻啊!想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用聪明战胜了困难。 那我呢?我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神! 《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不要成为一个胆小怕事的缩头乌龟!同学们，让我们一起搭上这艘奇妙的潜艇，去看看海底森林、珊瑚王国、神秘的宝藏和沉船吧!还有许多新鲜刺激的事物等着我们去领略。来吧，让我们一起去探索，一同走进《海底两万里》的世界。我爱读书，更爱读《海底两万里》这样的.好书。
其中，我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的聪明拯救了自己的生命。多么惊心动魄的一刻啊!想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用聪明战胜了困难。 那我呢?我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神! 《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不要成为一个胆小怕事的缩头乌龟!同学们，让我们一起搭上这艘奇妙的潜艇，去看看海底森林、珊瑚王国、神秘的宝藏和沉船吧!还有许多新鲜刺激的事物等着我们去领略。来吧，让我们一起去探索，一同走进《海底两万里》的世界。我爱读书，更爱读《海底两万里》这样的好书。
小学书籍读后感3
星期天，妈妈给我买了一本《》书，我爱不释手，里面的《白雪公主》这篇故事更是让我喜欢的不得了，让我很感动。
美丽的白雪公主善良可爱，可惜一出生却没有了妈妈，父亲给她找了继母，邪恶的继嫉妒白雪公主的美丽，让猎人去杀白雪公主，幸运的白雪公主化险为夷逃过了这一劫，因祸得福遇到了奇怪小矮人，小矮人和公主一起生活，继母更是虎吼了，就给了白雪公主一个毒苹果，白雪公主吃了后昏过去了一位老奶奶谁只有得到一个王子的'吻才能醒了，最后王子出现了，公主的救了，继母掉下了悬崖，从此王子和公主过上了幸福的生活。
善有善报，恶有恶报，我们从小应该做好事，害人之心不可有，做一个好人！
小学书籍读后感4
前几天我们学了一篇课文，名字叫《养花》。这篇是现代著名作家老舍爷爷写的。学了这篇课文以后，我知道了老舍对花的喜爱，以及花对人类的益处，学了这篇课文后，连我这个不喜欢养花的人也想要养花了。
就拿我以前养的几盆花来说吧，本来我开开心心第一次想要自己动手种花，然后就像爸爸请教，爸爸让我把花种子放进土壤里，并且要轻轻的放好然后再拿手把土轻轻的铺在种子上面，必须要小心，不然会把种子压坏。我每天都再给它浇水，之后，因为我不喜欢它了，所以也就没有去管，任由它随便去长，知道有一天，我看见它了，这时它已经干枯快死了，我给它又浇了一次水，然后就没有再去管它了。谁知，我的花已经枯萎了，我真恨我自己，居然没有管它，从此以后，我就再也没有养过花了，我认为花的生命力实在是太弱了。但是学了这一课之后，我觉得，其实并不是花的.错，是我这个主人没有照顾好它们，我真的很内疚。我发现，其实花是需要劳动的，如果不劳动的话，就根本不会有回报。
读养花有感作文我还要再养一次花，这一次，我一定要劳动。
小学书籍读后感5
三国演义是四大名著之一，是罗贯中写的，它说的是魏国、吴国、蜀国这三个国家争霸天下的故事。
蜀国的人有刘备、关羽、张飞、赵云、马超、黄忠、诸葛亮、徐庶、庞统等。吴国的人有孙权、周瑜、鲁肃、黄盖等。魏国的有曹操、夏侯渊、夏侯惇、司马懿等。
我最喜欢的`人物是诸葛亮、刘备、关羽、张飞和赵云。诸葛亮非常聪明，蜀国就是靠诸葛亮才打了很多场胜仗；刘备非常爱护百姓；关羽很勇敢，有一次他中了毒箭，请华佗来治病，华佗说要刮骨疗毒，结果关羽还笑着下棋；张飞很勇猛，他在长坂坡大喊一声：“谁敢与我决一死战！”把曹操的军队吓的连连后退好几里；赵云非常厉害，赵云在长坂坡被曹操围攻的时候，他把曹操的五十员大将杀了，杀出了一条血路冲了出去。
三国演义有一百二十回，我最喜欢草船借箭那一回，草船借箭讲的是蜀国和吴国联合，派诸葛亮当使者，周瑜很嫉妒诸葛亮，就想难倒他。于是，周瑜就问诸葛亮：“水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮回答说：“用弓箭。”周瑜说：“好，那你十日之内帮我造十万支箭。”诸葛亮说：“不用十天，三天就够了，我愿意立下军令状。”第一天过去了，诸葛亮没有动静。第二天过了，诸葛亮还是没有动静。第三天夜里，诸葛亮请鲁肃一起上船，诸葛亮让士兵在船的两侧插上草把子，向曹营前进，曹营的将领叫士兵射箭，结果船上都插满了箭，诸葛亮让船开回去，周瑜正好派士兵来搬箭，鲁肃见到周瑜，就把经过告诉了他。周瑜想：诸葛亮神机妙算，我真比不上他呀。
三国演义让我学到了很多东西，我非常喜欢它。
小学书籍读后感6
牢牢地印在我的脑海中，那就是《半碗青稞面》这篇文章。
文中的周，为了战士们挺得住，不顾自己重病在身。周啊，周，是什么力量让你不顾重病在身的代价?是责任吗?是革命交给你的责任吗?不，是你舍己为人、为别人想的多，为自己想的少的精神!
周，你为何宁愿自己只吃野菜，也不喝上一点点那不算多的青稞面泡的汤呢?就是这种舍己为人、为别人想的多，为自己想的少的精神!是啊，长征和革命路上有无数的"周"。正是"周"的这种精神获得了更多人的生命，或许他们会牺牲，但是，他们的精神永远不会消失。此刻，周，你又是多么的伟大!
周，一个多么亲切的称呼，正如你的称呼一样，你对待战士们是多么的体贴。你永远是全中国人民心中的英雄。如果没有你的这种精神，我相信就不会有现在的新中国。周，你看呀，那些"红领巾"正在帮助残疾人叔叔过马路;那个小男孩正在扶起倒在地上的一排自行车。啊，周，我相信你其实没有死，因为你的精神没有消失。
《半碗青稞面》是一个真实的故事，它发生在长征途中，病还没有痊愈的周为了让战士们充饥他用自己仅剩一点点的青稞面泡水给战士们补充体力，而他自己一点也不沾唇，只吃从草地上挖出来的山野菜。
这个故事深深地震撼了我，这是一位多么高尚，多么伟大的啊!一个年纪不小的人，为了能让战士们走出无边无际形如如沙漠的在草地，也为了战争的胜利，人民从此过上好日子，竟如此地奉献着自己。把其它战士的'生命看得比自己的生命重千百倍，和周一样的，还有许许多多红军战士，他们为了我们今天的幸福生活而抛头颅洒热血，他们虽死犹生，老红军只是这个时代的缩影，他代表的是千千万万为了解放全中国所奉献所牺牲的战士们，他们的生命虽然逝去，但他们留下的是一座不朽的丰碑。就像历史一样永垂不朽。还有那一点点青稞面，它永远给人以奉献的启示，它所散发出的光和炙热，是一位老无私奉献的人格之光，精神之光。也许有很多人不懂周，，但他有一个闪光和荣耀的名字——红军。
我相信时间会记住，岁月会铭刻，历史更不会遗忘，有个这样的一个人!
小学书籍读后感7
假期里，我读了一本关于猪的书籍《小猪唏哩呼噜》，里面有很多小故事，让我印象深刻的有两篇。《唏哩呼噜想要一辆自行车》这个故事讲的是唏哩呼噜不想让爸爸妈妈出钱买，而是想通过自己的努力自己赚钱去买，这一点很值得我们学习。《小猪的生日礼物》讲的是唏哩呼噜以为是妈妈要过生日（其实是他自己的.生日），就准备去干活给妈妈买礼物，后来才知道是自己过生日，后，礼物还是小猪自己收着了。
读完这本书后，我觉得唏哩呼噜是一个很可爱，很懂事的小猪！
小学书籍读后感8
读完《小学数学教育学》后，从中研习到了很多新的常识，我不知道数学。左右了许多教育教学顺序，也进步了自身的教育教学程度，上面谈谈我对《小学数学教育学》一书的研习体会。
小学数学教育学是建立在数学迷信，得。教育迷信和心思迷信根基上的行使教育实际学科，是一门新兴的学科。
《小学数学教育学》体现了“按需施教，联系实际，我不知道教育。学用联合”的原则，以教育学，心思学、小学数学教材教法的交错点为其新的逻辑出发点，我要做个好孩子。分析查究小学数学科教学与教育学和儿童心思兴盛的联系，小孩子叛逆怎么办。从小学数学教育倾向、教材、纲领、教学历程、学生、老师、课内外教育，小学数学教学中的德育和美育，教育评价与教育科研等多个层面，对比一下《小学数学教育学》读后感读书心。全方位分析化体例查究小学数学教育教学法题目，并为我们小学老师提供了一个在更高层次上查究小学数学教育教学法题目的台阶，佐理老师拓宽视野，对于小班教育心得。翻开思绪，进步教学法程度。
研习《小学数学教育学》具有非常的意义：
《小学数学教育学》是特地查究小学数学教育的根基实际学科，我不知道小学。又是教训小学数学教育的实验学科，它是小学数学教育实验的迷信总结和高度概括，是小学数学教育实验的、精确的、完整的反映，学会数学。因而，看看小班教育心得。它对小学数学系教育具有教训作用。有的人具有精良的实际常识，但是自身没有完全实在去实验过；有的自身没有学过教育学，但一样教了几十年的书；我以为：学习小学数学教育心得。没有实验凭据的实际是空泛的`实际，其实得。而没有实际教训的实验是自觉的实验，在欠缺实际教训下开展教育实验，难免会有失误或多走弯路，学习读后感。唯有研习小学数学教育学，教育学。才华在教育实验中自觉地按教育规委办事，一举两得，学习《小学数学教育学》读后感读书心。才华在任业中浮现出更大的目的性，小孩子教育基金。自觉情和建立性，才华更好地总结自身的经历，研习他人的经历，连接进步教育教学质量。小学数学教育心得。
小学数学教育是一项杂乱的建立性职业，小学数学老师要扮演多种角色，既是教育者、管理者，家长会心得。又是儿童的“兄长”“伴侣”，你知道您教育孩子的困惑。既教书又育人。我不知道幼儿园教师教育心得。小学数学教育既恳求老师具有厚实的数学常识，又要懂得教育学，心思学等多方面常识，还要有必定的教育教学能力，读书。体会力和表达能力。当一名合格的小学数学老师并不是一件便当的事，要进步小学数学老师的素质，美满老师的气象，心得。必需从多方面研习和高兴，而研习和查究小学数学教育学，有助于小学数学老师加深对小学数学教育的认识，在师德、常识、能力等方面增强自身的素养，想知道小班化教育心得。成立起瞻仰教育事业，小学。献身教育事业的思想。
小学书籍读后感9
由于自己的孩子还小，所以对有关孩子教育方面的书籍总是特别关注。偶然在网上看到《卡尔威特的教育》这本书，就细细品读一番，受益匪浅。本书讲述的是老卡尔。威特把出生本是弱智的儿子教育成为天才的教育方法。老卡尔。威特教育注重的是家庭教育，早期教育，尤其是父母对孩子的影响。书中曾提到老卡尔。威特非常赞同爱尔维修曾经说过的话：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”老卡尔一直沿袭这个观点，从儿子出生到成才，他不同的创造良好的学习氛围，让小卡尔在快乐中学习，在平等中收获。老卡尔的教育方法独具匠心，一是“平等对话”：在对孩子的教育过程中，老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子，而是以成人的方式来交流。在老卡尔威特眼中，父母在孩子面前是没有绝对权威的，相反孩子的“面子“却应是父母特别关注的。
二是“快乐学习”：卡尔威特的博学多才，并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的`，相反对他来说，学习是一种快乐。要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考，善于思考的习惯。培养孩子发现问题，解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问。
三是“个性培养”：卡尔威特教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教，培养乐于助人和行善，有同情心，与人为善，活泼开朗，讲文明，讲礼貌；端庄，见闻各种高中低场合，不仅如此，因时而教、因事而教都是其灌输的重要法则。很多人忽视了早期教育的重要性，认为孩子在那么小就要受到约束，不忍心。书中提到一个最著名的例子是英国司各特伯爵的儿子。司各特伯爵夫妇携新生儿出海旅行，遇到大风暴，全船的人都遇难，只有司各特伯爵夫妇带着儿子爬上了一个无人的荒岛，司各特伯爵夫妇很快就被热带丛林里的各种疾病夺去了生命，只留孤零零的小司各特。后来一群大猩猩收养了只有几个月大的小司各特。
二十多年后，一艘英国商船偶尔在那里抛锚，人们在岛上发现了小司各特，他已经长成一位强壮的青年，像大猩猩那样灵巧地攀爬跳跃，在树枝间荡来荡去，他不会用两条腿走路，也不会一句人类的语言。人们将他带回英国，科学家们像教婴儿那样教导小司各特，花费了十年功夫力求他学会人的各种能力，终于他学会了穿衣服，用双腿行走，虽然他还是更喜欢爬行。但是，他始终也不能说出一个连贯的句子来，要表达什么的时候，他更习惯像大猩猩那样吼叫。
之所以出现这种情况，就是因为学习语言的能力的发达期是在人的幼儿时期。小司各特当时已经二十多岁了，他错过了学习语言的最佳时期。所以他的这种能力就永远消失了。
每对父母都在努力通过自己的经验与方式来教育自己的孩子，并且望子成龙。但无论是谁都很难把教育孩子的实践与理论联系起来。因为我们每个家庭、每位父母、每个孩子都是完全不同的，所以说教无定性。当然，我们也不否定其中一些规律性的东西，比如在读了这本书，教给了我一些关于教育子女及教育低年级孩子们的一点启示：
1、父母的育儿水平决定着一个家庭的教育水平。
2、自孩子出生之日起，就应当开始比较系统的家庭教育。
3、教育就是关注孩子成长过程中的每一个细节，并记录下来，为后代积累精神财富。
4、严格而平等是家庭教育成功的关键，平等、民主的学校教育也是现代教育成功的关键。
小学书籍读后感10
这段时间，我读了小学生最喜欢的环保系列书籍：《发烧的地球——温室效应》，《窒息的地球——大气污染》，《饥饿的地球——资源枯竭》，《生病的地球——环境的报复》，《绿色的地球——可再生能源》，让我明白了，我们人类每时每刻都在享受着自然资源赐予的恩惠，可是有些人却丝毫不懂得珍惜。
水，是一个多么简单而又平凡的字眼，看上去平淡无奇，却是我们的生命之源。它有着一种神奇的力量，植物需要它，动物需要它，人类也需要它。如果没有了水，万物将无法生存，因为它是维持生命不可缺少的东西。但是，随着时间的流逝，山不再那么绿，水不再那么清，垃圾废物堆成山，透明的空气也变得灰蒙蒙了，这到底是什么原因？污染究竟有多严重？
虽然地球有“水球”之称，海洋面积占地球的百分之七十一，但是，我们能喝的水却只占百分之三，这个数字令我很惊骇，与茫茫海洋相比，它是渺小的。但人类却为了自己的利益，不断的再破坏，如果再这样下去，我们将会面临多少灾难。所以，当我们过着幸福、美好的生活的时候，我们也该想想环境保护是不是也很重要，我们的地球母亲，是否和我们一样，幸福而又快乐呢？我们应该怎么做，才能既不断发展，又保持一个清新的环境呢？
我曾经读过平达的一句名言——自然界的'一切事物中，唯有水最珍贵。这一句话深深的感染了我，我心想，谁有那么重要吗？它对我们又有什么帮助……这些问题一直形影不离的缠绕着我，然而，通过上网查找资料，我发现了水不仅仅很珍贵，还是我们的生命之源，只要哪里有水，哪里就会有生命……水资源本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的，但是因为人们的随意破坏，使可用水资源越来越少。读到这里，我想到了黄河断流、罗布泊干涸，一些大江大河被污染……许多的事实告诉我们，环境遭到破坏带来了严重后果。水，为我们解除干渴，滋润我们的心田；它就像我们的父母，养育着我们；它还想我们的希望，鼓励着我们。所以，我们要精心的照管他，热爱它，为了我们的子孙后代，我们要先出全部的力量和情感来保护。
我会对水有一份特别的钟爱。我喜欢站在溪水边，看它们潺潺地从我面前流过，看它们起起落落，感受生命的灵动。我喜欢触摸流水，感受生命的鲜活。我喜欢听流水拍打石头的脆响，因为它正在叙述动人的故事。虽然水是淘气的，有时总粗暴地来到陆地冲毁山庄，吞没人类。但它也有善良的一面，当我们需要它时，它就从天而降，滋润着久旱的大地，滋润我们的心田。
为了节约水资源，保护水生态，我觉得，我们对水要吝啬些，例如：用手洗碗的时候，在漂洗时，不要让水龙头开着，应该一个盆放洗碗水，另一个盆放过水的水。把洗东西用的水来浇灌家里的植物……这一系列的节约，都是在拯救我们的地球，保护我们的水生态。
蓝蓝的天空白云飘动，清清的水中鱼儿畅泳；翠绿的森林染遍原野，欢快的鸟儿处处啼鸣。这就是大自然赐给我们一个清纯的世界，这就是人类世代生存的环境。我们应该要好好的保护水生态，让未来变得更美好，不要让伤心的眼泪在世界中飞翔。
小学书籍读后感11
作为一名入行不久的小学英语教师，我深知自己需要学习的知识和经验还很多很多。教学的各类书籍和期刊很多，而且众说纷纭。但是，所有的实践和经验都要在课程标准的指导下。借寒假之际，学习了一下课程标准，我有以下几点体会：
一、面向全体学生的重要性
面向全体学生，注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求，教师面对的不仅是一个个学生个体，而是群体。每个学生的智力水平和情感因素都各不相同，教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生。不能跟着学习最快的学生的节奏，而是综合考虑到全班学生的学习水平。
二、要创设自主、合作、探究的学习方式
《英语课程标准》提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现教学目标，感受成功。”它所强调的是教学过程是师生交往、共同发展互动的过程。教师在教授学生英语知识的同时，更加需要培养的是学生自主学习的能力，要让学生能够学会独立学习。教学，教的不是知识，而是教学生会学习，并使其过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程。
三、更加以学生为主体的情境教学方式
在小学英语教学中，兴趣、情境和活动是三个非常重要的因素。兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。教师要保持学生学习的兴趣，就必须设计教学活动，并使活动情境化。设计和组织教学活动是一项创造性的劳动，有了情境，各种活动有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。
四、培养学生的综合能力，三维要求为一体
教师传授英语的过程，是提高学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、进行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践能力；抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的发展；培养学生的观察、思维及想象力；注重营造生动的理念和活泼的课堂。
五、要有多样化的教学评价方式
教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分。评价主要是为了了解学生的学习发展，检查英语教学是否达到教学目标，揭示英语教学过程的价值和效果，进一步调整和改进教学方法，促进每一个学生的发展，提高教学质量。在倡导发展性评价的同时，我们要充分体现在教学评价中的人文性、过程性、开放性、激励性和多元性。
要力求使学生处于动眼、动手、动口的主体激活状态。因为充满趣味性的情境教学，可极大调动眼、耳、口、手的动作。在初级阶段，教师可以给学生一些提示，让学生在丰富的教学情境作用下，使学生很快达到情绪的兴奋，主动探求知识，主动解决悬念、困惑的方法或途径，主动研究问题；在有了一些基础后，可以让学生根据自己的爱好、想象创造动作、情景，创造性的解决问题。学生在愉快的创造、想象过程中，身心比较放松，主体意识大大增强，潜移默化地使自己增长了知识，拓展了思维空间。
我发现手指在教学中有很大的妙用，如在教授一年级下册《Unit8 Shapes》时，就可以让学生用手指摆出各种图形、画出各种图形，边说边摆，学生就会兴高采烈的摆来摆去、画来画去。在画图形时我又把图形与单词的发音结合起来，如triangle有三个音节，我们正好是三笔把它画完，学生边画边有节奏的把这几个单词说出来，很快就可以记住了。当他们对单词初步掌握后，就可以让他们玩我画你猜的游戏，即用手指在对方的背后画图形让对方来猜。经过多种形式的练习，学生逐步掌握了单词。
在教授本单元Let’s say的几种动物时，我让学生设计几个动作来表示这几种动物，学生的兴致很高，很快达成协议：伸两个手指ostrich，伸四个手指是pig，伸八个手指是octopus，两个手交叉放在一起时是peacock，由于是自己设计的动作，再做起来、说出来时就会更加起劲，注意力就会更加集中，效果自然就会更好。但是《小学英语教与学》也指出要从学生的第一节英语课开始培养学生的良好的学习习惯，因此教师在组织这些活动的同时一定要做到活而不乱、动静结合。如果不能做到收放自如，就会适得其反。当发现有的学生过于兴奋不能自控时要及时调整，可用善意的眼神、亲切的话语进行提示，也可通过树立好的榜样影响其他人，如当我们表扬某某学生一直说得很好、某某学生一直坐得很好时，我们会发现榜样的力量是无穷的，全班学生都会立刻做到最好。
六、运用丰富的肢体语言和精彩的语言创设情境。
《小学英语教与学》指出：师生之间每时每刻都在进行心灵接触，在众多渴求知识的目光里，老师是他们眼中的一盏灯，任何语言及表情都会产生一连串的连锁反应。要在课堂上创造一种轻松的、幽默、宽容的气氛，教师的身体语言必不可少。教师的身体语言即教态是无声的语言，它能对教学情境起到恰到好处的`补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让情境的表现更加准确、丰富，更容易为学生所接受。
精彩、恰当的表情和动作能引起孩子的注意，让复杂的东西变得简单起来。英语是语言教学，英语教学更需要丰富的面部表情和肢体动作的配合。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情境中去。
教师的教学语言及表情要幽默、有感染力、充满鼓励性，要能与学生融合，能够被学生所接纳，让他们喜欢我们，才能够吸引学生的注意力。教师充满趣味性的语言会使学生跟随教师的引导进行学习，教师启发性的表情有利于学生创新意识的发挥，老师眼神里流露出无限的探寻与启发能激发学生的求知欲，教师一个鼓励的暗示能让学生变得勇敢自信。
七、通过故事、歌谣，创设情境。
《小学英语教与学》第一章将如何以各种教法激发学生的学习兴趣。教学上要不断变换教学内容的呈现方式，让学生感受到英语学习的多姿多彩，就能激起孩子对英语本身的兴趣。在课堂英语教学（尤其在起始阶段）中，我常常采用书中所指导的各种方法，如故事与歌谣教学（或唱英语歌）、游戏教学、课前或课后猜谜语等教学方法来创设情景，激发学生的学习兴趣。
在一年级的教材中，有很多单词教学是与歌谣教学相结合的，可爱的英语歌谣自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调具有一定的吸引力，让学生感到是在欣赏一首动听的歌曲。我发现一些单词对于一年级的小学生来说很难记住，那么怎样让单词教学吸引学生呢？我就把一个个单词编在一起，成为一个个小故事，这些小故事轻松有趣，又有一定的教育意义。再把这些小故事用电脑课件做出来，辅以教师自身的素质和充满激情的教学，如丰富的表情，幽默的语言，大方得体的教态，这每一举手一投足，使整个课堂就宛如一场生动的故事会，学生从中体味无穷，不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。再用简单的歌谣说出来，孤立的单词之间有了联系，有了情景，有了韵律，就变得简单易学多了。
如在教授一年级下册第五单元Let’ssay中的单词时，我就讲了这样一个故事：一只昆虫（aninsect）出国了，带回来好多东西，看：他穿着夹克衫（ajacket），吃着冰激凌（anice—cream），开着吉普车（ajeep）回来了。但昆虫（aninsect）是一个粗心的人，把冰激凌（anice—cream）弄了一夹克衫（ajacket），它赶紧擦啊擦啊，可是他忘了它还开着吉普车（ajeep），哎呀，快看！他的车（ajeep）翻了！他也哭了！我一边用充满感情的生动的语言和夸张的表情讲故事，一边用电脑课件把它演示出来，学生也跟着我的故事做出各种相应的表情，并产生了强烈的学习的欲望。这是我适时地把歌谣说出来：insect吃着ice—cream，穿着jacket，开着jeep；ice—cream撒了，jacket脏了，jeep翻了，insect哭了！学生们情不自禁的一边和我说、一边做出可爱的动作和表情，枯燥的单词变得生动有趣、琅琅上口，学生很快就记熟了单词，同时也懂得了粗心带来的后果。
在看到创设情境教学收到好的效果后，我又在教授第十一单元Let’ssay时如法炮制，设计了一个卡通的大西瓜，它有好几只手，它要出去旅游，一只戴手表，一只手拉小提琴，一只手打着伞，边走边唱：watermelon，watermelon，打着umbrella，拉着violin，看看watch！happy！学生们兴奋异常，跟着手舞足蹈，齐声吟唱。同时，《小学英语教与学》告诉我们：创造是学生快乐的源泉，因此，我鼓励孩子们自己编故事和歌谣，激发他们的创造性，提高他们的积极性。总之，在课堂教学活动中，教师若能把一些枯燥的、但具有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜，学生就会爱学，知识也会易学。教师和学生由于轻松学会知识而产生的积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中更加激发学生学习英语的兴趣和热情。
八、充分利用教材内容创设情境。
小学英语教材从突出对学生的兴趣培养出发，教材本身蕴含着丰富的情境内容。教师应如何充分利用这些情境呢？《小学英语教与学》倡导任务型教学，教师可以为学生搭好平台，创造性的对书中的情境加以运用，让学生在教学活动中参与和完成真实的任务，就会收到很好的效果。
如一年级的上册的第六单元是Happy birthday！，我就让学生开了个Birthday party，我让学生自己设计情境，发挥自己的想象力，分成各种不同的过生日角色，来练习本课的会话。他们设计的都很有创意，每组都有每组的精彩所在。在原有的会话内容中，加入所学的知识，将枯燥的会话演绎得别有生色，再加上毛茸玩具和生日蛋糕等道具，使课堂气氛一下子活跃起来，学生积极动脑去想、动手去做、动口大胆的去说，创造性思维很好的发挥出来。
一二年级的教材中都有表示家庭成员的词汇，教师可以让学生带来"合家欢"照片，并让学生互相介绍自己的家庭及父母的职业等；教授数字时，可以让学生做趣味数学题；教授表示颜色的词汇时，教师可让学生谈论各自喜欢的颜色、服装、学习用品等；教授表示衣服的词汇时，可让学生动手用纸、布等制作小衣服并开个服装展示会；教授表示食品、饮料的词汇时，教师可拿来实物或模型，师生之间和学生之间用这些实物进行对话，互相了解各自的喜好；教授表示运动的词汇时让学生模仿各种动物开个运动会……
总之，只要教师开动脑筋，借助新颖的教学手段、巧妙设计任务，书上的知识就会活起来，就能激发学生的好学情绪，使之受到训练。这样既培养了学生的能力，又发展了他们的智力，使学生的主动性与积极性得到调动。
《小学英语教与学》告诉我：英语教师只有将自己的教学工作与教育科研结合起来，边科研、边教学、边实践，不断的探索教育教学的科学规律，使自己成为一个研究者，才能更好地搞好英语教学。正是遵循了这一原则，我的英语课堂活了起来，我的教学能力有了质的提高，我的学生爱学英语、会学英语，他们能更加主动、轻松地参与学习活动。为了他们，我学习、研究的脚步将永不停止。
小学书籍读后感12
我很喜欢看科普书，因为科普书里有各种各样的知识，让我学习到很多课堂外的知识。
我看过的科普书有《植物来了，快跑》、《动物的绝招》、《地球真酷》、《宇宙原是这样》等等。在这些书里，我最喜欢的是《植物来了，快跑》，因为通过看这本书，我知道了植物真的很神奇！有的植物是死神的帮手；有的植物依靠气味来杀敌；有的餐桌上的植物也能隐藏杀机，伤害人的身体；有的.稀奇的植物更加疯狂呢！
通过阅读科普书籍，我增长了知识，不但感受到了植物之奇，还体验了动物之趣：箭毒蛙表皮颜色鲜艳，可以分泌出剧毒沾液；探索了神秘的地球：揭开地球的小档案，进行神奇地带之旅，见识地球的坏脾气；知晓了天文地理,：在书里，我游遍了祖国的五湖四，了解了自然界的神奇，读后感《小学生书籍读后感400字》。
看完每本书后，我都能记住里面的许多内容，有的描写我很喜欢，还能背下来：地球像个熟鸡蛋，分为三层：地核、地幔和地壳。地壳在最上面，地幔在中间，地核在地球的最里边。
以后，我还会看更多的科普书，学到更多的知识。
小学书籍读后感13
《爱的教育》中我想“爱会是什么呢？”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑。大到捐献骨髓、献血、为国献身。
暑假里，我读一本书，令我深有感悟，这本书当然非《爱的教育》莫属！
这是一本日记体的小说，以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从10月4年级开学的第一天写起，一直写到第二年7月份。记载小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平凡的字里行间，融入种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、同学之爱。每一种爱都不是轰轰烈烈的，但却感人肺腑。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的`乐于助人；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不屈的克洛西。完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
“爱的教育”这四个字，引起我的兴趣，在这本书里，到底写的是什么爱呢？母爱、友爱、真爱、父爱。谁也不会真正知道爱的意义，因为爱是无限的。在电视里、报纸里，有多少条爸爸妈妈在地震中，为保护好自己的孩子，不幸被塌落的房板砸死的新闻，这不就是世间最平凡无私的爱吗？
“爱”是一个很普通的字眼，如爸爸妈妈对我们无微不至的爱、老师对学生的细心教导、同学之间互相帮助。这些小事可能我们看作是理所当然的，其实，如果我们能够静下心来，观察着我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，有那么多人爱我、帮助我。在生活中，如果没有爱，那么就像一盘菜里没有加盐一样，淡淡无味。
爱是什么？永远没有答案。爱可能是在失落时的一声声安慰，在成功时的一句句祝福，在发脾气时的一次次包容。爱每天都在我们身边，虽然我们有时发现不它，但爱是我们不可缺少的。予人玫瑰，手留余香，可能在你眼里对别人微不足道的帮助，对他们来说，却是无比珍贵的温暖。当你做一件善事，相信你自己也会感到很快乐。如果只懂得索取，而不付出的话，那快乐就会和你失之交臂。爱在哪里？没错，爱看不见，摸不着，好像空气，围绕在我们四周，我们却没有察觉。
其实，爱一直如影随形地跟着我们，只要我们留心观察，爱，就永远陪伴着我们。
小学书籍读后感14
今天早晨，我看了《斑羚飞渡》中的一篇文章——老鹿王哈克，让我们一起来听听吧。
哈克是鹿群中心高气傲的鹿王，但是岁月不饶人，哈克衰老了，它知道自己在不久的将来会咕咚一声气绝身亡。可哈克不甘心自己就这样平淡地死去，它希望给鹿群带来安宁——用智慧和力量向老狼发起挑战。为了这个缥缈，让所有“人”不敢想象的愿望，哈克受尽屈辱，它放弃了王位，失去了心爱的妻子，同时又遭到了同伴们的唾弃。可是鹿王的责任心却一直以无穷的'力量支撑着它。他知道自己害怕狼，但它最终以智慧与狼同归于尽，让鹿群过上了安宁的日子。
我佩服鹿王的勇气，无论书中，还是电视上，鹿面对狼总改不了怯懦、胆颤，可是哈克，它虽然也害怕过，但是它能站起来，独自一个“人”去跟老狼斗智慧，它需要下多少大的决心啊！还记的一次，爸爸带我去公园玩，我老远就看见了绳网，那是一个有十米高的大网，看着就让人害怕，结果，爸爸让我去试试，我不敢去，爸爸吓唬我说：“你要是再不爬，我就走了”，我一听，赶紧往上爬，爬到一半时再一往下看，哇！吓死我了这么高，我要是摔下去咋办？爸爸一看我不爬了，就三步并做两步，爬了上来，爸爸说：“跟着我，向上爬”爸爸在前面爬，我在后面追，看爸爸屁股一扭一扭的，我笑出声来，心里也不害怕了，跟着往上爬；再一个，哈克的责任心更是让我为自己感到羞愧。哈克向狼挑战，是为了让整个种族更加繁荣昌盛，日子过得更加幸福快乐。而我，对班级，对同学，少了哈克的那份最沉重的责任心。
读完一后我陷入了深思……
小学书籍读后感15
今天，爸爸给我买了一本书，我一看是《马小跳玩数学》，这是什么书呀？于是我津津有味地读了起来，我发现原来这本书还真有趣，其中有个故事令我非常难忘，就是《扑克游戏》。
故事是这样的，有位魔术师请了一位观众抽了一张扑克牌，让观众不要给他看，而是给其他的观众看，然后魔术师就给了这位观众一个公式，让他把所抽的扑克牌上的数字先乘以2，再加3，和再乘以5，最后再把积减去25，然后让他把算出的结果告诉他，那位观众算好后就把结果50告诉了魔术师，只见魔术师从牌里抽出了一张数字6的扑克牌给观众们看，观众们都感到不可思议，后来又用同样的方法试了几遍，都是正确的，观众们发出了啧啧地称赞声，其实这位魔术师是运用了数学公式，他把结果先加上10，然后再把和除以10，这样结果就出来了。
还有很多这样精彩的'数学游戏，让我们在玩的时候就掌握了学习方法，真的很棒！
放暑假了，妈妈给我买了一本书，我很快就被书的名字吸引住了，《马小跳玩数学》，在平时，大家都是学数学，而马小跳把它变成了“玩数学”，我感到很有意思，数学怎么就可以玩呢？想到这，我边翻开了书看了起来，果然和以前的大不一样，很有意思的。
作者已将故事的方式，将数学通俗易懂的讲述给大家，树立有很多有趣的故事，我喜欢《蜗牛爬鱼缸》和《野战有游戏事件》等。
每个故事都有一道数学题，马小跳都能一一解答。马小跳是一个聪明快乐的学生，他有正能量，在生活中遇到各种问题他都能保持积极向上的心态。他爱玩、爱闹、爱哭、爱笑也闯祸不止。成绩一般却有情有意，真诚待人，是一个诚实善良的好学生，我羡慕他，更佩服他。
读了《马小跳玩数学》这本书后，我也明白了学习数学的窍门了，无论难题有多大，只要我们肯用心、下苦功就一定能够找到方法解答的。数学可以玩，语文也可以玩，让我们一同来把课文难题当作游戏来玩玩吧！
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