【推荐】小学作文锦集6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的小学作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
盛开的野菊，我看到了一种正值青春的活力，枯萎的玫瑰，我又看到了另一种生命含义的跃动。
野菊花美，是一种朴素的美，或许它没有耀人的光彩，也没有诱人的香味，但它却能安安静静地过完自己的一生。或许人的一生就该如此平平凡凡吧？但，比起它，我却更爱面前的玫瑰……
桌上的玫瑰花插在盛水的.瓶子里，但明显已经枯萎，如血的花瓣透着丝丝的黑，样子已不如盛开的野菊美丽，花朵低头垂着，奄奄一息，如同一个已失去青春活力的少女……想必大家都看过盛开着的玫瑰吧。那玫瑰的花辫儿，或深红，或浅粉，或淡黄，都那么的美丽！深红玫瑰，妖艳的美；浅粉玫瑰，纯静的美；淡黄玫瑰，温馨的美……我不敢说从古至今所有人都喜欢它，但我敢肯定无数人曾惊叹于它的美，无数人为它在脑海留下美的记忆……
玫瑰的生命期很短啊，它是否会为了不能长久活着而遗憾？我想不会，因为它活过，精彩地活过，更因为它为人们留下一段记忆，美的记忆，长久的记忆……
以前，我曾无数次思索：生命的意义是什么？在那瞬间我明白了，生命的意义在于，像玫瑰那样，活着，就不用去管是否长久，只管在有限的人生中，绽放出生命无限的精彩！
小学作文 篇2
这是我生平为了日出第一次早起。
那时天并不大亮，出了太阳升起的地方外有些光亮，其余都是深蓝色的一大片，周围是一片清脆悦耳的鸟鸣声。成片的油菜花，东一株西一株的蒲公英摇头晃脑，扭动着优美的身姿；小麦昂首挺胸，共鸣清晨，充满着浓浓的农家气息。我轻轻呢喃道：”太阳啊，太阳，快点出来吧。”我真希望太阳就这么被我赶出来了。那片光芒越来越亮，映在了家乡的湖水中，无风，无浪，交相辉映。光芒越来越红，周边的云也添了彩，如同在画纸上刷上了一抹颜色。寂寞终于被日出的到来赶掉了。
突然，朝霞的`下方冒出一个弯弯的，深红色的一丝曲线，有点光。太阳云端边一步一步上升，它好像在登山似的，每爬一步，就得停一停，顿一顿，歇一歇，非这不可。又好似依恋暖暖背窝里的舒适，以至于醒了到现在才肯出来。终于，它冲出云端，原本淡淡的朝霞变得红艳起来。太阳好似一个咸鸭蛋的蛋黄，红透黄，黄透红，红得可爱，红的活泼，圆嘟嘟的，让人忍不住把它一口吞进嘴里。光芒越来越来越强，变得刺眼起来，像一个大橘子外面涂了荧光蜡。最后，我不得不闭上眼睛——天亮了。
日出的那一分钟，令人无法忘怀。
小学作文 篇3
记得3岁那年，妈妈带我去游泳池玩，从此我就对游泳结下了不结之缘。因为我天生胆大，到了水边我一下子就跳了下去，结果被水呛住了。可我一点都没哭，继续在水里扑通扑通地拍打着，溅起朵朵水花，我觉得很好玩。正当我在水里扑腾得欢乐时，妈妈赶忙把我捞了起来，给我套了一个游泳圈。我爬在游泳圈上快乐地玩着。后来只要去游泳，就不敢离开它。?
直到有一次暑假，妈妈给我报了游泳学习班，送我正式去学游泳。第一节课，老师让我们压腿，然后让我们练习飘浮打腿，说这是基本功，只有练好了才能学会游泳，我练了一遍又一遍，“真累啊”，但我心里非常高兴。因为我喜欢在水里无拘无束的感觉。后来我终于学会了游泳，还学了许多动作，有自由泳、蛙泳、仰泳。之后的日子，只要一到暑假，我就嚷着让妈妈办游泳卡，每天都要去游泳二个小时。它成了我每天必做之事。?
我爱游泳的氛围，更爱游泳时甩开手脚无束缚的感觉，犹如快活的鱼儿似的，有时，我会像离弦的`箭，破浪前进;有时，我又会像悠闲的龟，慢慢地趟;闭上眼睛时，感觉被水拥抱着，很舒服。我爱游泳，因为它给我带来快乐，也锻炼了我的身体。
小学作文 篇4
五月的春风和着大地，野花碎草依然倔强的点缀着华夏大地。因为有爱，像大地般哺育万物的厚重的爱，生命依然再沿着五千年文明传递！生生不息！5.12，这三个着既包含着悲痛又象征着爱的数字，14亿人民永远不会忘记！
朋友，还记得吗？废墟下的谭千秋老师曾用生命为四个学生撑起的那片天空。还记得吗？在生死关头的那位母亲说得一句感人肺腑的'话，让所有在场者痛哭流涕！“宝贝，如果你能活下去，一定要记得，我爱你！”还记得有一句话吗？“国有殇，爱无伤！”在巨大的悲痛除以14亿人民，也会变得微小不如，再小的爱乘以14亿人民，也会变的巨大无比！让我们为那些保护孩子而不惜献出生命的老师和父母祈福，让我们为在灾难中安息的同胞们祈福。同胞们啊，你们一定会在通往天堂的路上走得安稳，因为那是14亿人为你们铺的爱的路基。大灾无情人有情，在这充满爱弥漫在废墟之上，它渗进了每一个遇难者和幸存者的灵魂和内心，它让我们相信生死不离，它让我们相信，无论在哪里，我们都会在一起!
五月的和风继续吹拂着大地，野花和碎草依然倔强地点缀华夏大地。因为有爱，我们聚集到了一起，让我们一起说：“汶川加油！”中国加油!”
……
小学作文 篇5
上个星期的一个晚上，刚刚吃完晚饭，全家人正在各自忙着各自的事情，突然，一阵急促的门铃声响起。“这么晚了会是谁呢？”好奇心很强的我飞奔到门前，可是：“小彭同学，到房间里做作业去，我来开门。”妈妈说。我只好“服从命令”，在进房间之前我还是成功地偷偷看了一眼：是一位不认识的叔叔，涨红着脸，一脸的尴尬。
我虽然进了房间，却一边做作业一边竖起了耳朵听外面的对话。就听那位叔叔吞吞吐吐地说：“我……我刚才停车的时候，不小心……不小心蹭到了你们的车。对不起！实在对不起！我刚刚上路……实在是很不好意思！”后来我们才搞清楚原来这个叔叔刚刚特地找到物业打听出车主是哪家的，来上门到谦了。听到这里，我对这位叔叔产生了一种莫名的`好感。因为大多数人碰到了这种情况都会溜之大吉，可是他却没有还上门“自首”。
然后我陪妈妈一起下楼看车，还好，只有一点点痕迹，没有大碍。妈妈说：“还好啦，小伤洗洗车就好了。”那位叔叔很惊讶：“真的吗？！你确定没事吗？！我心里很过意不去，要不还是赔你洗车钱吧！”妈妈不禁笑了起来：“真的不用！大家都是邻居，现在像你这样的人已经很少了，有你这样的邻居真好！”
回家的路上，我不禁联想起自己在学校在家里也会为了逃避责难经常不肯承认是自己犯的错，与这位叔叔比起来，真难为情。这位叔叔的诚实的行为深深地触动了我：这就是人的本质，诚实为本，这样才能心安理得。我以后一定要向这位叔叔好好学习的。
小学作文 篇6
一、大部分学生对习作没有兴趣
因为兴趣是最好的老师，所以应从低年级写句子、写话开始，激发学生兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望。将习作成为一种乐事，而不是负担，这就需要我们老师多花心思。如何提高学生的习作兴趣呢？叶圣陶先生说过："生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。"如，指导学生写一篇关于小动物的作文，事先我就布置了任务，让学生认真地观察所喜欢的小动物，通过亲自饲养或询问他人等途径了解动物的外形特点、生长过程和生活习性。只有引导学生感知具体形象的思维，才能激发他们积极的思维，进而激发他们表达的欲望。这样，学生的写作兴趣就得到了很大的提高。开展丰富多彩的'活动，将作文教学巧妙地赋予饶有兴趣的活动中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性；每次习作多表扬、多鼓励，充分肯定他们的成绩，让学生体验到成功的快乐。
二、内容缺乏真情实感
《义务教育语文课程标准》提出：要鼓励学生不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。要让学生写出真情实感，必须还给学生写作自主权。对于小学生来说，作文要做到求真，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，才会有所发现。如，春暖花开，要写《春天》的作文时，教师可带学生去踏青，让他们自由呼吸新鲜空气，感受大自然的神奇，教给学生观察生活的办法。这样一篇篇《赞美春天》的作文就会在学生的笔下诞生了。
三、学生没有好的习惯
如，勤于观察生活的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改作文的习惯等。这些习惯不是一朝一夕能养成的，我首先让学生认识养成好习惯的重要性，并引导学生多读书，细心观察生活，通过习作实践，学生的习作水平提高了。他们就会感到自己有付出就会有回报，从而坚持下去。
总而言之，作文教学是一个复杂而又漫长的实践过程，需要师生共同努力。只有让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的真实感受，才能写出一篇篇文笔优美、生动真切的好作文。