二年级下册《邮票齿孔的故事》教学设计

时间:2022-06-08 17:35:41 教学设计 我要投稿
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人教版二年级下册《邮票齿孔的故事》教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的人教版二年级下册《邮票齿孔的故事》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

人教版二年级下册《邮票齿孔的故事》教学设计

  【教学目标】

  1、会认13个生字,会写12个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

  3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。

  【教学重点难点】

  懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。

  【学习时间】

  共2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激发兴趣,引入新课

  1、出示火花,谈话:请大家看这张图片,它是由十张美丽的图画组成的。现在我想把它们都分开,你能帮我想想办法吗?邮票就是采用其中一种办法来分开的。(出示邮票)说起邮票这边上的齿孔,还有一个有趣的故事呢。

  2、板书课题《邮票齿孔的故事》,学生齐读。

  二、初读课文,认识生字

  1、轻声自读课文,注意读准字音,读通句子,了解大意。

  2、借助拼音自主识字,把记不住的字标出来。

  3、合作识字。

  4、全班交流。

  5、小黑板出示生词,指名教读,齐读。

  6、还有哪些字记不住?请大家帮助你。

  三、合作学习,理解课文

  1、默读课文,思考:带齿孔的邮票是怎样发明的?

  2、合作学习:

  组内伙伴轮读课文,纠正易读错字音。讨论:带齿孔的邮票是怎样发明的?在组内提出自己的疑问,互相帮助解决。无法解决的疑问留待全班讨论解决。

  3、全班交流。

  第二课时

  一、复习旧知,引入新课

  二、总结全文,启发创造

  1、思考:

  带齿孔的邮票用起来的确非常方便,直到今天我们仍然用着这样的邮票。这样的方便是谁给我们带来的?独立思考后,与身边的伙伴讨论一下。

  2、交流:

  从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人,反映灵敏,聪明手巧;阿切尔善于观察,用心思考,研制出邮票打孔机。两者都很重要,缺一不可。

  3、过渡:

  阿切尔通过观察别人解决问题的办法,自己经过研究,发明了邮票打孔机,让我们能轻松地撕开邮票。可是,邮票撕下来后,身边没有胶水,邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗?

  4、在生活中,你们还发现有什么不方便?(自由发言)

  三、巩固识字,指导书写

  1、出示生词,认读。

  2、出示“我会写”中的生字,认读,扩词。

  3、指导生字书写。

  四、积累运用,指导实践(根据教学情况,部分内容放到课后)

  1、数量词积累。

  2、邮票常识积累:

  读“我知道”的内容,了解部分关于邮票的常识。

  3、口语表达实践活动。

  【推荐阅读】

  “发明家小时侯的故事”丛书。

  【动手操作促进理解】

  根据回答指导朗读重要语句。如:用礼貌的语气读两人对话;找出表现两人善于动脑筋的句子,读时突出他们的用心思考。

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