最新《粉刷匠》教学设计

时间：2024-08-14 15:03:13 教学设计我要投稿

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最新《粉刷匠》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的最新《粉刷匠》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新《粉刷匠》教学设计

　　【教学目标】

　　1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

　　2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

　　3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

　　【教学重点】

　　能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

　　【教学难点】

　　通过学唱歌曲，培养学生对劳动的热爱，感受劳动的快乐。

　　【教学准备】

　　钢琴、多媒体课件

　　【教学过程】

　一、组织教学：

　　（一）猜谜语导入：

　　师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？

　　师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜）

　　师：真聪明！每个人都有一双手，那么你们的双手又为家人做过些什么呢？（出示图片）

　　老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊老师认识一个外国小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？

　　师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（出示图片）

　　师：今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲《粉刷匠》（出示课题）

　　师：大家想听吗？播放歌曲《粉刷匠》

　　（二）学唱歌曲：

　　1．简单介绍歌曲师：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，简单而且易唱易记。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。

　　2.出示课件歌词部分

　　师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我介绍，你们欢迎他吗？（生回答）

　　师：你们真热情，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！（出示歌词）

　　（1）朗读歌词：

　　A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容：

　　(a)简单介绍2/4拍的强弱规律。老师按节奏范念歌词

　　(b)生一起按节奏朗读歌词。

　　B、初步感受音乐《粉刷匠》。

　　师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲）

　　C、学唱旋律

　　(a)学生跟着老师的琴声唱旋律。

　　(b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。

　　师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。(1)师示范用“la”唱旋律(2)生跟师用“la”唱旋律(3)生用“la”唱旋律D、师生接龙唱

　　师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，后面两句我们一起唱。E.学唱歌词

　　师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴）

　　师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟着钢琴来一遍。

　　(a)生跟钢琴有感情的唱

　　(b)生分组唱，看哪组唱得最棒

　　(c)学生再次跟着钢琴有感情地演唱

　　师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演呢？

　　3、创编动作表演歌曲

　　A、学生思考表演动作。

　　B、生表演动作。

　　C、学生跟老师表演

　　D、生跟音乐边唱边表演

　　E、将生分两组，一组表演、一组演唱。

　　F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。

　　二、课堂练习

　　师组织学生唱歌曲

　　三、课堂总结

　　师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么样了？通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！

　　四、作业布置

　　回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐。

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