《孔乙己》教学设计优秀

时间：2023-12-20 10:00:46 教学设计我要投稿

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《孔乙己》教学设计优秀

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《孔乙己》教学设计优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《孔乙己》教学设计优秀

　　学习目标

　　1、了解文学常识及写作背景。

　　2、初读课文，初步感知文章。

　　重点初读课文，初步感知文章。

　　难点初读课文，初步感知文章。

　　导学探究

　　【导入新课】

　　猜猜他是谁？

　　名家点评：

　　鲁迅：他是一个遭社会凉薄的苦人。

　　叶圣陶：他是一个潦倒、不幸的读书人。

　　李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：他是一个历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。

　　刘再复（美学家）：他是一个贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。

　　钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：他是一个值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。

　　【走近作者】

　　鲁迅笔名周树人，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及杂文集《坟》《二心集》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文，刊于《新青年》后选入《呐喊》。

　　【写作背景】

　　《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

　　【知识储备】

　　1、封建科举考试制度介绍

　　封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分为：

　　院试：院试由县、府、省主持，及格者称秀才。

　　乡试：每三年在省城举行，主考由朝庭委派，参加者须是秀才，乡试及格者称举人，第一名叫解元。

　　会试：在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称为贡生，第一名叫会员。

　　殿试：由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进士，前三名称状元、榜眼、探花。

　　2、封建科举制度的残酷性

　　戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。

　　这些读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。

　　【初读文本】

　　1、看视频，了解课文大致内容。