六年级上学期语文教学计划

时间:2022-03-03 16:39:06 教学计划 我要投稿
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有关六年级上学期语文教学计划4篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又迈入新的阶段,是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的六年级上学期语文教学计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关六年级上学期语文教学计划4篇

六年级上学期语文教学计划 篇1

  1、认真指导学生每一次习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。

  2、无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。

  3、根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。

  4、鼓励学生写想象中的事物,多给他们创造想象的'氛围,培养他们的想象力。

  5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法,养成学生勤于观察的习惯

  6、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,达到举一反三、学以至用。

  7、加大学生的课外阅读量,让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法,并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句,丰富学生的词汇和语言。

  8、培养学生自己修改自己作文的能力,养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。

六年级上学期语文教学计划 篇2

  一、本班情况分析:

  本班共52人。孩子经过了五年的语文学习,学生有了主动积累好词佳句的习惯,独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯,积累了一定的学习方法,对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情,培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保教学质量和学生的学习效果。

  二、上期教学反思:

  上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试,考试所反馈的信息,给了我们信心,也给了我们诸多的反思:夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;

  2、内修外练,提高教学质量;

  3、提高文本解读的质量;

  4、不断训练学生的思维能力。

  三、本期教材分析和教学重点

  (一)教材体例的变化单元少了:由以前的`10个单元变为了8个单元。

  2、主题课文每单元为三篇,课外阅读两篇。

  3、每篇主体课文不设生字,留给学生和老师自主的空间。

  3、每篇课文设小资料。

  4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

  5、“语文天地”变为了语文实践活动。

  (二)教材总体教学要求承前启后,滚动前进,螺旋上升。

  2、加强综合学习和运用。

  3、强化学生自主地进行学习。

  四、本期教学要抓好的语文教学重点:

  (一)教材总体教学要求承前启后,滚动前进,螺旋上升。

  2、加强综合学习和运用。

  3、强化学生自主地进行学习。

  (三)教材教学要点学法和习惯

  (1)独立完成识字学词任务

  (2)独立积累名言警句、古诗句。

  (3)能独立阅读课文。

  (4)学会阅读。

  (5)保持良好的阅读习惯。

  (6)会修改习作,养成良好的习作修改习惯。

  2、积累

  (1)书写速度不低于20字/分。

  (2)错别字小于等于1%

  (3)背诵大于等于15篇

  (4)习作大于等于8次

  (5)综合性学习活动大于等于8次

  (四)十一册的学习要点识字学词的练习。

  2、阅读

  (1)自测阅读质量。

  (2)写好自读笔记。

  摘录笔记:继续练习,要更自主、更有效

  批注笔记:落实指导,要求语言简练,准确表达

  提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示

  侧重归纳概括和书面语言表达能力训练

  心得笔记:有感而发,没有固定格式

  注重整体感受,不作注解

  (3)把作品放在社会背景中去理解,通过阅读认识社会。

  (4)培养学生质疑的能力。

  (5)查找资料。

  (6)了解写作方法,理清层次

  (7)细节描写

  (8)由此及彼读文章。

  (9)省略号的用法。

  (10)借助词典阅读。

  (11)围绕题目来叙述的方法

  3、习作

  (1)结合课文说明的道理,联系自己的生活实际,练习写日记。

  (2)仿写、扩写、续写。

  (3)学习课文的写法

  (4)标点符号的表情达意

  (5)修改习作

  五、研究课题及研究课

  研究课题《小升初学生阅读能力的培养》

  研究课:第4周 星期四 第1节 《寓言二则》

  第10周 星期四 第1节 《母亲的纯净水》

六年级上学期语文教学计划 篇3

  一、学期目标

  本学期,语文教学的重点是致力于综合性的学习活动,大力引导学生自学语文的能力。

  二、基本措施

  1.1、阅读教学

  (1)围绕单元精读课文后面的思考题,引导学生用自己的语言表达自己的分析和看法,培养学生分析问题和语言表达的`能力。

  (2)结合“我的视角”栏目,引导学生搜集自学时产生的问题、独立见解、改进意见、延展性思考、练笔活动,总结学习方法,激发学生学习探究的兴趣和创造力。

  (3)、结合教材所附的“日积月累”,引导学生大量积累语言材料,同时,及时对学生的积累情况予以考查,培养学生善于积累语言材料的能力。

  2、习作教学

  (1)重视日记随笔、阅读笔记的练习,引导学生留心日常生活和学习中遇到的事物,增强学生的表达能力

  (2)与阅读教学紧密配合,通过续写、仿写、改写、想象作文等,提高学生的写作能力。

  (3)与综合性学习紧密配合,促进学生写作内容和写作文体的多元化。

  (3)重视作文修改和讲评,通过作文讲评这一主渠道对学生的习作加以细致指导,从而提高学生的协作能力。

六年级上学期语文教学计划 篇4

  一、学生情况分析:

  本年级学生基本情况分析

  六年级共有学生7人,其中男生有3人,女生有4人。从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差,写字很不规范。对一些词语和句子理解困难,本学期要着重抓好这两方面工作。

  二、教材分析:

  北师大版六年级语文上册,是我区在实行新课改以来首次使用的新课程教材。本册教材在编排上与旧教材有一定区别:

  第一、新教材打破了传统的'编排方式,生字生词的学习、课后习题、注释等都给学生很大的自主性,教材没有特别要求,学生可根据自己的实际情况自由选择学习。

  第二、每一单元都有各自的主题词,这样有助于学生对本单元课文的整体把握。

  第三、选编的课文中,出现了许多的新面孔,新课文更加突出了其趣味性和教育意义。

  第四、新教材更加突出的是对学生理解能力的培养,更有自主性。

  第五、每一单元都安排了“综合活动”,注重对孩子心理健康、综合能力的培养。即提高了孩子学习的兴趣,又有助于学生对本单元内容的整体理解。

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