希望小学二年级数学上册教学计划

时间：2025-05-08 10:00:05 教学计划我要投稿

相关推荐

希望小学二年级数学上册教学计划

　　时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的希望小学二年级数学上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

希望小学二年级数学上册教学计划

希望小学二年级数学上册教学计划1

　　此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

　　1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

　　课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。

　　2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

　　《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：（1）看图说出学校与家的距离。（2）家电商场一天销售情况小调查。（3）买家电的花费等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

　　3、体现了灵活性。

　　在考察学生“数的运用”的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

　　二、质量分析

　　二年级共有7个班人，合计分，人均分，优秀率，及格率。

　　三、试卷具体分析

　　试卷共分六个大题：

　　（一）填一填。

　　共6小题。出错最多的是第3题。这道题是超纲的，学生基本不会填，第6题是做有余数的除法，少部分学生不会计算。

　　（二）判断题。

　　共5小题。第2小题分针走一小格和时针走一小格的时间是一样的，一些学生对时间，特别是认钟没能掌握。

　　（三）选择题。

　　其中的第4小题考察学生正方形上的直角与三角板上的直角哪个大。学生认为正方形比三角板要大，所以角也要大，或相反的认为。认为两个都是直角该一样大的同学较少。

　　（四）算一算。

　　此题分为口算、估算、笔算三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，有部分学生因做减法借了没还而出错。在计算方面仍需要加强练习。

　　（五）动手画一画，做一做。

　　通过考察发现还有及个别学生对于锐角与钝角没能分开。在认钟的时候没分清时针和分针。

　　（六）解决问题。

　　共5小题。特别是第1小题，此题本身有一定难度。有两个问题，多数学生没完成第2个问题。加上分值较大，造成学生失分率比较高。第3小题一部分学生没看懂图。第4题多数学生选的两件商品加起来不是最接近500元。看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。

　　四、对试卷的评价：

　　随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的`习惯。

　　五、从答卷情况看教与学存在的主要问题：

　　从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。

　　六、对今后教学工作的建议：

　　1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

　　2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

　　3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

　　4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教，为下一学期的教学做好充分的准备。

希望小学二年级数学上册教学计划2

　　16　12.7-12.11　5　4　表内乘法(二)——认识时间

　　17　12.14-12.18　5　4　数学广角——总复习(1)

　　18　12.21-12.25　5　4　期末复习

　　19　12.28-1.2　5　4　复习考试

　　20 　教学总结

希望小学二年级数学上册教学计划3

　　一、班级基本情况

　　二（3）班有学生45人，其中男生25人，女生20人，大部分学生爱学习，学习积极性高，个别学生学习习惯有待进一步培养。

　　二（5）班有学生42人，其中男生24人，女生18人，学生人数多，难于教学和管理。有待进一步探索教育教学方法。

　　二、指导思想：

　　1、以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、加强知识内容和生活实际的联系，使学生感受数学与日常生活的密切联系，体验运用已有的知识经验解决实际问题的快乐。

　　3、继续强化学生自主探索，合作交流的学习方式，为终身学习奠定基础。

　　4、把握新课程的教学理念，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　三、教材分析：

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法笔算，初步认识角，表内乘法（一），观察物体，表内乘法（二），统计，数学广角等。教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法同20以内的加减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

　　四、教学目标：

　　（一）知识和技能方面：

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数想乘。

　　5、能辩论从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地全面地思考问题的意识。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　（二）数学思考方面：

　　1、在关注学生生活经验的基础上加强教学过程的探索性，体现知识的形成过程。

　　2、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新精神。

　　3、有步骤地渗透数学思想方法，培养数学思维能力。

　　（三）解决问题方面：

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面：

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在学习伙伴的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　五、双基训练的重点、难点：

　　教学重点：掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　教学难点：培养学生初步的.观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。进行数学思维的训练。

　　六、改进教学、提高质量的措施：

　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，我有如下打算：

　　（一）让学生在生动具体的情境中学习数学

　　在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的“495”练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

　　（二）引导学生独立思考与合作交流。

　　动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如，“乘车去机场”，有25人，面包车限坐8人，小汽车限坐3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？先让学生自己独立思考，想出一种方案就可以，在小组交流，用自己喜欢的方式进行表达。如用表格的方式：

　　（三）加强估算，鼓励算法多样化

　　估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，

　　再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。

　　由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。如，计算102+129=?学生在估计得数的大致范围后，在进行实际计算时，有多种方法，都应受到鼓励。教师不要急于评价各种算法，应引导学生观察数目的特点，选择适合自己的方法。在进行验算时，鼓励学生用不同的方法验算。

　　（四）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

　　在本册教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。例如，学习“洗衣机”这一节，研究“如果用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，需要几个月？”学生结合生活经验，也可能有多种做法，只要是合理的，都应加以鼓励和肯定。

　　实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，教师要充分利用，精心组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。

　　（五）保持学生已有的良好的学习习惯。

　　经过一年半的学习，孩子几乎已经形成了一定的学习数学的习惯，专心听讲、勤于思考、积极发言、孩子们已经有一定的意识，也在平时的课堂中做得比较好，那么就要在这学期里将学生已有的良好的学习习惯加以保持和优化，将这些转化为孩子的内需动力。注意倾听、认真作业、爱好阅读这一些需要养成的习惯，孩子在过去的学习生活中没有形成的，要在平时的课堂中不断地加以强化，让孩子意识到重要性，特别是认真作业这一项，平时作业中要严格以待，让孩子在每一次作业中都要意识到我要认真完成。从而养成良好的作业习惯，为以后地有效学习打下基础。

　　周次　起止月日　天数　授课节数　计划进度　备注

　　1　8.31-9.2　3　3　长度单位　3.4.5放假

　　2　9.6-9.11　6　4　100以内的加法和减法　9.6周日上班

　　3　9.14-9.18　5　4　100以内的加法和减法

　　4　9.21-9.25　5　4　100以内的加法和减法

　　5　9.28-9.30　3　3　100以内的加法和减法——角的初步认识　9.27中秋节

　　6　10.1-10.7　7　角的初步认识——表内乘法(一)(1)

　　7　10.8-10.10　3　3

　　8　10.12-10.16　5　4　国庆节七天假期　周六上班

希望小学二年级数学上册教学计划4

　　一、考试情况概述：

　　试卷是北师大版小学数学二年级（下册）单元综合练习（期中A卷），考核对象是本校二年级全体学生，考试时间为60分钟，全段平均分都在85分左右。

　　二、试卷内容分析：

　　试卷有五个大题，分别是我会填（27分）我会算（25分）连一连，画一画（6分）我会解决问题（35分）画一画，圈一圈，估计一下（2分）说一说，填一填（5分）。我会算主要考察学生10000以内数的组成、读写、大小以及5个基本长度单位的掌握。我会算主要考察学生对有余数除法、递等式计算等内容的考察。我会解决问题考察的是学生的综合运用能力和解决问题的能力。除此之外，还涉及到方向与位置，估计，量线段长度等知识点。

　　三、考试情况分析：

　　1.审题不认真上失分较多。低年级学生在考试时心急浮躁，没有审题的习惯或者审题不认真，失了很多分。如第一大题的第6小题，题目要求是把下面各数按照从小到大的顺序排列，很多学生没看题目的要求从小到大而按从大到小排列导致失分。

　　2.粗心漏题而失分。由于学生做题的习惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害。

　　3.在基础知识上失分。如我会算这一大题，考察的是基础的计算能力，属于基础知识，失分太多。

　　4.问题解决也是失分的关键。读题不完整，不理解数量间关系，识字量不够，抄错数字，计算出错等都是学生在解决问题上失分的原因。

　　四、自我反思及努力方向：

　　1、必须夯实数学基础。

　　扎实的数学基础是成功解决数学问题的'关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

　　2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

　　教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

　　3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

　　4、重视考后反思，师生共同分析试题。

　　教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

　　5、教师要关注学生中的弱势群体。

　　如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

　　6、作为二年级的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

【希望小学二年级数学上册教学计划】相关文章：