幼儿园中班语言教案

时间：2023-01-17 09:58:28 教案我要投稿

幼儿园中班语言教案(通用15篇)

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案(通用15篇)

幼儿园中班语言教案1

　　冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，比如：踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，所以我设计了本节活动课。

　　活动目标

　　1、够按一定的顺序讲述图片内容，了解雪遇热融化的现象。

　　2、学画雪人，体验诗画的乐趣。

　　活动准备

　　1、下雪后有雪景

　　2、《雪人不见了》故事图片

　　3、彩笔画纸

　　活动过程

　　一、兴趣导入：今天老师给小朋友请来一位好朋友，你们看看是谁？诗画雪人：

　　圆脑袋，

　　圆身体，

　　圆圆的眼睛长鼻子，

　　变个雪人笑嘻嘻。

　　（教师边说儿歌边画雪人）

　　二、幼儿看图讲述故事

　　1、你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。

　　2、老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？

　　3、出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图上有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪去了？

　　4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。

　　5、请幼儿给故事字。

　　6、教师完整讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。

　　小猴：

　　月儿弯又弯，

　　眼睛长在嘴上面。

　　椭圆身体立起来，

　　一只小猴出来玩。

　　小熊：

　　圆耳朵圆脸盘，

　　两眼圆圆长上面。

　　咧开嘴儿笑嘻嘻，

　　胖胖的小熊真可爱。

　　雪人：

　　圆脑袋，

　　圆身体，

　　圆圆的眼睛长鼻子，

　　变个雪人笑嘻嘻。

　　三、幼儿学画雪人

　　1、你想不想和小雪人做朋友？我们一起来学画雪人吧。

　　2、教师再示范画雪人。

　　3、幼儿书空画雪人。

　　4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人，教师巡回指导。

　　四、结束部分：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。

　　活动延伸

　　带幼儿到户外观赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的'现象；并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。

　　活动效果

　　我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程，激发了幼儿的学习愿望。利用图片看图讲述故事，发展了幼儿丰富的想象力和语言组织能力；同时让幼儿学习诗画雪人，实现了语言、艺术两大领域的自然整合，并且把主题活动延伸到户外活动区，体现了中班《幼儿园快乐与发展课程》中倡导的目标化的区域活动。在该主题活动中，我把诗歌、讲述、绘画、游戏等融合在一起，促进了幼儿多方面的发展。

幼儿园中班语言教案2

　　活动目标

　　1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。

　　2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。

　　活动准备

　　1、一幅画有花、草、树、小河、天空的'背景图.

　　2、音乐-(活泼欢快的音乐).

　　3、小动物图片若干。

　　活动过程

　　一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。

　　1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，

　　你们看!谁先来了?

　　2、出示蝴蝶

　　它是怎样来的?(教师边指图片边问)

　　二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，

　　启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.

　　1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?

　　(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”

　　2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!

　　三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。

　　教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，

　　做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!

　　(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

幼儿园中班语言教案3

　　活动目标：

　　1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

　　2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、故事视频、故事图片。

　　2、勾线笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。

　　1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？

　　2、师：你们有没有见过会动的房子？

　　小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？"来；自。屈；老师；教。案；让我们一起来看一看，听一听。

　　二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。

　　1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。

　　师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。

　　2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。

　　师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？

　　师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？

　　师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？

　　师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。

　　引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？

　　3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。

　　师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的.呢？

　　第二次听故事后整理图片。

　　三、游戏：

　　会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。

　　四、发挥想象，续编故事。

　　1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？

　　2、个别幼儿讲述。

　　五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。

　　教学反思：

　　《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动？怎会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。

　　中班语言公开课教案《会动的房子》含反思这篇文章共2667字。

幼儿园中班语言教案4

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

　　2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。

　　3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。

　　二、活动准备：

　　绘本书、PPT

　　三、活动过程

　　1、谈话导入T：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。

　　2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？

　　小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。

　　（够糖图）T：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）（泥巴图）T：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。

　　3、出示图片，自由讨论T：瞧，这个大卫又在做调皮的事情了，他做了哪些调皮的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候，妈妈生气地说……（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的'话，这回又不知道跑到哪里调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告诉大卫“不可以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？

　　T：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？

　　拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？

　　4、交流感受T：你们平时也被妈妈、老是批评过吗？

　　小结：有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。

幼儿园中班语言教案5

　　一、活动目标：

　　1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。

　　2.明白贪吃冷饮的坏处。

　　3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。

　　二、活动重难点重点：

　　能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。

　　难点：仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。

　　三、活动准备：

　　1.小猴变魔术的挂图。

　　2.变魔术的道具。

　　四、活动过程：

　　1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，我是谁呀？我前两天学会了变魔术，今天就给你们表演一个小魔术。……你们喜欢这个魔术吗？

　　2.看图片，猜故事。

　　不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢？（幼儿回答后出示第一幅图）咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢？（回答后出示冰淇淋）原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢？它们的愿望会不会实现呢？

　　第二幅图：呀，真的变出来了。让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的！（大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门）看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢？（猜想结束后出示第三幅图）看，它们在干什么啊？这个时候它们的心情怎么样啊？（很开心，很快乐）。我们一起来学一学小猪的动作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢？（猜想后出示第四幅图）呀，原来小猪变成了一只冰小猪（学一学冰小猪，硬硬的，动不了），为什么小猪会变成这样呢？看到小猪变成这样它们的心情怎么样？然后它们怎么做了呢？

　　小猪在医院里做什么了？挂了几天的水，还吃了药，终于醒过来了。小猪醒过来之后，它会想什么呢？……原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了（出示太阳），冰淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

　　3.完整的欣赏故事。（教师有感情的讲故事）原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个故事。

　　4.在总结吃冷饮坏处，让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢？马上夏天到了，我们能像小猪那样贪吃冷饮吗？夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多，吃的太多会肚子痛，会被送到医院里去打针吃药，这样对小朋友的身体不好，会长不高呢。所以小朋友要少吃冷饮，不能多吃。

　　5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西，小朋友，你想让小猴帮你变什么呢？变出来的东西可以做什么？又会发生什么有趣的故事呢？（请几个幼儿出来讲述）

　　6.结束小猴要回去继续学习本领了，现在要和小朋友们说再见了！

　　反思总结：

　　1、课程开始时，用一个小魔术引起幼儿的兴趣，调动了他们的情绪，使他们的`注意力能够集中起来，他们表现的也很好。

　　2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不敢说。在猜想故事的环节中，没有让幼儿多观察，多表达自己的想法，限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对能力不足，对幼儿回答的点评不太到位。

　　3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位"明白贪吃冷饮的坏处"，创编故事可以放到第二课时。

幼儿园中班语言教案6

　　活动目标

　　1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

　　2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

　　3.懂得爱护树木。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备

　　1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt

　　2.音乐《秋日私语》。

　　活动过程

　　一、谈话讨论，引入主题

　　现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢?

　　幼儿讨论并回答。

　　二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的.春天的气息

　　(一)依次出示图片，分段欣赏散文诗，回答问题。

　　1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)

　　2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

　　(二)音乐下完整欣赏，感受散文诗的优美。

　　提问：

　　小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

　　三、仿编散文诗

　　(一)教师示范仿编。

　　树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

　　(二)鼓励幼儿仿编。

　　师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

　　示范：

　　1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

　　2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

　　3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

　　4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

　　四、教育幼儿爱护树木

　　师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?

　　給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

　　教师小结：

　　我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。

　　活动延伸：

　　参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。

幼儿园中班语言教案7

　　教案目标：

　　1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

　　2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。

　　3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。

　　教案准备：

　　1、配套课件，音乐《小袋鼠》

　　2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

　　教案过程：

　　一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。

　　师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）

　　谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！

　　（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）

　　师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）

　　袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

　　二、看课件阅读并理解。

　　1、幼儿自由阅读画面。

　　师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）

　　2、看动画课件理解。

　　师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）

　　提问：A、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？

　　B、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？

　　C、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的.？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）

　　他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？

　　3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

　　师：在看动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

　　师：“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？

　　它们都有一个“女”字旁。

　　（继续看课件中的图文匹配）

　　师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，

幼儿园中班语言教案8

　　活动目标:

　　1.让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

　　2.激发幼儿感情，让幼儿犹如身临其境，体会长耳兔的那份睿智和勇敢，激发他们的学习之情，并且发展他们内在品质——勇敢，不放弃。

　　3.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

　　活动重点：

　　通过图片，理解故事内容。

　　活动难点：

　　让幼儿体会长耳兔旅行的心理变化过程。

　　活动材料准备:

　　1.多媒体课件。

　　2.玩具兔子一只。

　　活动过程:

　　一.开始部分

　　导入:通过丰富的情绪表情和肢体语言引导孩子唱小兔子乖乖这首儿歌，然后将道具玩具小兔子有情景性的展现在孩子们面前，引起孩子们的兴趣。

　　由此导入活动的主题《长耳兔的旅行》，调动孩子的积极性。

　　二.基本部分

　　2.老师讲故事，引出主人公长耳兔一个玩耍没有同伴。引导孩子们观察课件并指导孩子们发挥想象，让小朋友谈谈对长耳兔去旅行的看法。

　　3.故事进行到高潮，长耳兔告别红嘴鹰继续上路，此时长耳兔有些绝望。让小朋友仔细观察长耳兔的心理，并鼓励长耳兔。积极的引导孩子们鼓励的方法。（正确的对待孩子们的见解）

　　4.利用孩子们对长耳兔的`敬佩之情，让孩子们充分的体验此时的情绪情感，做到能理解这种感情和站在自己以外的角度思考问题。

　　三.结束部分

　　5.结合道具和课件讲述完故事，向孩子们展示了长耳兔不怕困难，不放弃勇于寻找属于我们的幸福的品质。引导孩子积极思考问题。

　　角色扮演，练习对话。

　　总结：

　　我创编《长耳兔的旅行》这个故事的原因有以下几点：首先，我觉得儿童不应该只听充满情感色彩的故事如白雪公主之类的一些故事，他们也应该通过故事能够学会一些做人做事的道理。其次，我觉得《长耳兔的旅行》这个故事包含了我要向孩子们传达的一些有意义的东西，能够让他们在小小年纪学会好的东西而不仅仅是玩的开心就好，并且这个故事也是积极向上的，内容简单容易理解。最后，我觉得我们的孩子应该多接受这样一些具有实际意义的，对他们未来发展有开阔性意义的一些教育，我们应该努力做到寓教于乐，而不再是仅仅停留在教是教，乐是乐的层面上。只有这样的教育才能更好的发挥教育的作用，才能深入到孩子们的灵魂，才能对孩子们的发展有更好的作用。

幼儿园中班语言教案9

　　设计意图：

　　中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。

　　活动目标：

　　1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。

　　2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

　　活动准备：

　　PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲

　　活动过程：

　　一、导入，说说自己的爸爸

　　1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！

　　2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？

　　小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。

　　二、讲故事《我爸爸》

　　1、故事名叫什么？

　　2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）

　　3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。

　　4、讲故事

　　播放音乐，完整讲述一遍故事

　　互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的.运动很厉害）

　　（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）

　　（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像??一样）

　　爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？

　　三、活动延伸

　　今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。

　　课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。

幼儿园中班语言教案10

　　活动设计背景

　　这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　　活动目标

　　1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。

　　2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。

　　教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　　活动准备

　　1、《水果屋》的教学挂图

　　2、水果玩具（不同种类）

　　活动过程：

　　1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。

　　老师：小朋友，你们看，这是什么呀？

　　A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。

　　老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？

　　A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。

　　2、观看课本，理解故事内容。

　　（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？

　　老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？

　　幼儿回答

　　老师：他们为什么要盖水果屋。

　　（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子

　　老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。

　　老师：怎样的苹果？

　　A幼儿：红红的苹果。（教师马上补充“盖屋顶”）

　　老师：用什么盖墙壁？

　　B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

　　┅┅┅

　　3、集体交流。

　　（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅

　　（2）、幼儿回答。

　　4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。

　　教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。

　　幼儿齐答：想。

　　教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？

　　幼儿齐答：好。（教师来回指导）

　　教学反思

　　1、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份，让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。

　　2、对活动过程的反思

　　（1）在活动中幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。

　　(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。

　　(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分，以往我较注重口语能力的培养，从而出现了纯口语模仿的.误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。

　　3、对教学效果的评析：幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。

幼儿园中班语言教案11

　　活动目标：

　　1、通过仔细观察图片，知道不同动物脚的特征，了解其功能。

　　2、能发现小动物对话的句式。并能把自己对故事的理解用完整、联贯的`语言讲述。

　　3、体验角色之间的融洽的情感，感受帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　一双小鞋子、六幅图片

　　活动过程：

　　一、感知理解讲述对象，引发兴趣

　　第一环节：主要运用设置悬念，教师引导的策略，引发幼儿的兴趣

　　1、出示一双小鞋子，问：谁会是这双鞋子的主人？

　　出示图片一：引出故事：小兔子也见到了一双鞋子，小兔子在哪里捡到了一双小鞋子？小兔子会想些什么？

　　2、出示图片二：小兔子找到了谁？小兔子会怎样问？小鸭子又会怎么回答呢？

　　小鸭子为什么不穿鞋子？

　　二、运用已有经验讲述内容，拓展知识

　　这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。

　　提问：小兔子继续寻找鞋子的主人，他会找到谁呢？

　　出示图三、四、五：结伴讨论。

　　1、集体讨论和讲述：小兔子找到了谁？他们会说些什么呢？

　　2、逐副图讲述。

　　3、教师、幼儿分角色讲述。

　　三、引进讲述经验，分角色讲述。

1、出试图六：小兔子终于找到了小鞋子的主人，他是谁？他们会说些什么？

　　2、给故事起个名字。

　　3、请一位幼儿完整讲述故事。

　　四、迁移讲述经验，发散思维

　　1、请小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他们又会说些什么？

　　2、你觉得小兔子是怎样的小动物？

　　3、（出示一双小鞋子）这双小鞋子的主人会是谁？让我们一起找找，说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢！

幼儿园中班语言教案12

　　活动名称：

　　小兔出走

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，复述故事情节。

　　2、了解几种典型动物的生活特征。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《小兔出走》，故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。

　　2、《语言》上p20～21。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事--听录音完整欣赏故事，想象故事描述的情境……

　　活动名称：小兔出走

　　活动目标：1、理解故事内容，复述故事情节。

　　2、了解几种典型动物的'生活特征。

　　活动准备：1、教学挂图《小兔出走》，故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。

　　2、《语言》上p20～21。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事--听录音完整欣赏故事，想象故事描述的情境。

　　--看图欣赏故事。教师出示教学挂图，幼儿边看图边听教师讲故事。

　　二、理解故事--想想说说：小兔为什么要离开家出走？小兔看见了哪些动物？小兔不愿做这些动物的原因是什么？

　　--讨论：你喜欢这只小兔吗？说说理由。

　　三、复述故事--指导幼儿阅读画册《小兔出走》，复述故事情节。

　　四、欢乐兔子舞--小兔回到家，兔子们都很高兴，大家一起跳起了兔子舞。

　　--教师放音乐跟节奏做动作，幼儿模仿兔子舞。：欢快地模仿兔子跳、跑、竖耳朵等动作。

　　五、活动结束六、课后回顾：

幼儿园中班语言教案13

　　活动目标：

　　1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。

　　2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

　　活动准备： 故事课件

　　活动过程：

　　一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。

　　1、故事的名字叫《小猪的`爱情》

　　2、你们知道什么是爱情吗？

　　小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。

　　二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。

　　1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？

　　2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？

　　小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。

　　3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？

　　小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。

　　4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？

　　5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？

　　小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。

　　6、到底谁才适合猪哥哥呢？

　　7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？

　　8、完整欣赏故事

　　三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。

幼儿园中班语言教案14

　　主要领域

　　语言

　　相关领域

　　科学、艺术

　　活动目标

　　感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情

　　能安静欣赏，积极思考，并能用一些肢体动作表现散文诗

　　能较有感情的朗诵散文诗，学习优美词句

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，25分钟

　　重点难点

　　重点：引导幼儿欣赏，理解竹林中的微妙变化

　　难点：启发幼儿想象，用多种方式表现对散文诗的理解

　　活动准备

　　经验准备：认识春笋的成长、感受春雨

　　物质准备：一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

　　【教学过程】

　　一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

　　引导：春天到了，春雨娃娃也来了，她高高兴兴地跳起舞，这边看看那边瞧瞧。

　　二、欣赏散文诗

　　教师朗诵、绘画，帮助幼儿欣赏散文诗

　　1．教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……)；

　　2．教师随机简笔画，幼儿欣赏散文诗第二遍。

　　提问：诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)

　　春天的夜晚，竹林里怎么样?

　　风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

　　泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答，进行绘画)

　　三、表现散文诗

　　1．请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子；

　　2．教师配乐朗诵散文诗，幼儿闭上眼睛静静欣赏，引导幼儿边听边想象诗中优美的意境；

　　3．幼儿讨论：你听了这首散文诗感觉怎样?

　　4．幼儿边跟教师朗诵，边用肢体动作表现整首散文诗。

　　【延伸活动】

　　让幼儿根据自己对散文诗的理解，用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续，也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友，当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美，更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境，产生对大自然的`热爱之情。在活动设计中，体现了各领域内容的有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。

　　2．效果分析

　　在活动开始，以优美的音乐引出课题，把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象；其中，结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗，让“春雨”和“小苗苗”活动起来，很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在欣赏散文诗的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。