中班音乐教案

时间:2022-05-12 20:00:11 教案 我要投稿

【精品】中班音乐教案范文7篇

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班音乐教案7篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】中班音乐教案范文7篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  一、借助图片让幼儿理解记忆歌词,能用自己的语言描述小企鹅的外形,学习用语言表达对小企鹅的喜爱之情。

  二、尝试用身体语言来打节奏,学会演唱歌曲。

  三、通过有表情和动作的演唱,表达幼儿对小企鹅的喜爱。

  四、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  五、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  一、音乐-《小企鹅真漂亮》

  二、情景图画一张,

  活动过程:

  一、欣赏歌曲

  在《小企鹅真漂亮》的音乐中教师领小朋友们学小企鹅走路,整体感知歌曲的`旋律。

  二、理解歌曲

  1、指导语:今天我给小朋友们带来一个新的小客人,它有白白的肚皮,尖尖的嘴巴胖胖的身体。你们知道它是谁吗?

  2、出示挂图《神气的企鹅》,说一说你看到的小企鹅是什么样子的?小企鹅有着胖胖的身体,小小的翅膀,脚丫也哪么小,哪它走起路来是什么样子啊?(摇摇摆摆)一起来学一学。

  3、你喜欢小企鹅吗,你想对小企鹅说什么,夸一夸它。

  三、学唱歌曲

  1、我们一起来看一下这首儿歌里是怎样夸小企鹅的,出示歌词,先观察歌词和小朋友平常看到的儿歌有什么区别?(有横线,圆点,字体颜色等)教师强调这些标志在歌曲中的作用。

  2、这里面哪些字是你认识的来指一指,读一读。

  3、和老师一起读歌词,强调试着读红色字的时候拍手,读黄色字的时候拍腿。由慢到快,反复练习。

  4、老师先示范唱,小朋友跟着打节奏,老师和小朋友一起边打节奏边演唱。

  5、跟随音乐演唱。我们学会了歌词,下面我们试着跟音乐唱一遍,让老师看一看哪位小朋友表现的最好。(多唱几遍,学会为止)

  四、表演歌曲

  加动作表演唱。下面小朋友们一边唱一边跟老师学做动作。

  结束语:

  小朋友今天表现得太棒了!回去以后把这首歌唱着家人听,我们今天的课就上到这里,小朋友们再见!

  活动反思:

  本活动符合中班幼儿的特点,在活泼的课堂气氛中,让幼儿完整的学会了这首歌曲,感受到歌曲带给他们的快乐。并且了解小企鹅的样子,和走路的动作。通过看图说话锻炼了幼儿的语言表达能力。通过学小企鹅走路,锻炼四肢的大肌肉动作和协调性,同时也增添了几分喜欢,是活动达到了预期效果。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.用欢快的情绪演唱歌曲。

  2.表达自己喜爱花卉的情感。

  活动过程:

  1.欣赏:

  老师有个小花园,你们知道里面有什么吗?

  教师念歌词。

  幼儿完整欣赏。

  2.学唱歌曲教师边按旋律节奏,边带领幼儿拍手。

  教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。

  幼儿完整跟唱。

  鼓励幼儿在"茉莉和玫瑰"出替换自己喜欢的花名。

  3.表演歌曲幼儿扮花,教师扮花园主人游戏。

  请个别幼儿扮花园主人。

  活动反思:

  歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的,也是最富有感染力的一种表现形式,设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符,体验作品中的.幽默的情趣,从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐,热爱生活。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、理解歌词,感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。

  2、能用愉快的情绪进行活动。

  环境创设:

  图片

  重点与难点:

  理解歌词

  活动过程:

  一、理解歌词

  出示图片:图片上有谁?

  它们在干啥?

  螃蟹吹出的.泡泡最后会怎么样?

  碎了以后我有什么感受?

  老师帮助组织语句

  熟悉歌词

  二、学习歌曲

  老师示范演唱

  提问:这首歌曲有趣吗?

  你觉得有趣在哪里?(学一学)

  请你用有趣的、快乐的声音唱

  幼儿练习

  三、表演歌曲

  这么有趣的歌曲,我们能不能把它用动作表演出来

  幼儿尝试创编简单的动作

  老师帮助提炼

  师生一起表演唱

中班音乐教案 篇4

  教学目标:

   1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。

  2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲。

  3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

  教学准备:

  图谱 音乐

  活动过程:

  一、练声

  二、谈话导入

  师:你们有没有去过菜场呀?你跟谁一起去的?在菜场里你都看见了哪些菜呢?

  小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天,有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜,我们来听听他都买了哪些菜。

  三、学唱歌曲,重点学习说唱部分。

  1. 师范唱。

  师:谁来说说,歌曲里唱了哪些菜呢?

  2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

  ⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

  提问:

  鸡蛋长得什么样啊?青菜什么颜色的?母鸡会怎么样啊?鱼儿呢?(幼儿学习:模仿动作练习;看图谱练习。)

  ⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。”

  师:又买了哪些菜?

  萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。(幼儿学习:看图谱练习;拍节奏练习。)

  ⑶初步了解说唱的形式,两段连起来完整练习。

  师:你们有没有发现这首歌有的部分是唱的,有的是……说的`,跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

  四、完整学唱

  1.学唱歌曲。

  师:师整体范唱并将图谱补充完整。

  2.看图谱学唱歌曲。

  3.用愉快的声音唱歌曲。

  4.用多种形式演唱。

  (1)师幼轮流接唱

  (2)男女轮流接唱

  (3)交换轮流接唱

  ( 4 )表演唱

  五、游戏——买菜

  1.介绍游戏玩法。

  师:老师扮演奶奶,小朋友当菜宝宝。老师点到谁,谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

  2.师生共同游戏。

  教学反思:

  《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始,我用谈话引起幼儿兴趣,提出问题引出歌曲的说唱部分,然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲,最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望,进一步巩固歌曲的内容,让幼儿在玩中学、学中玩,从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功:

  1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动,我根据歌词内容设计形象的图片,通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词,并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲,在轻松的环境中能很快理解歌词内容,大大提高了幼儿学习的兴趣。

  2.在这次的教学环节中,采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容,借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣,让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习,既先解决了活动中的难点,又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏,为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫,提高了活动的成效性。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、理解音乐形象,感受大黄蜂追小猪的惊险,体验活动的乐趣。

  2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。

  3、认识渐强记号,理解其声音从小到大的特点。

  活动准备:

  1、故事图片4幅,节奏图谱、大黄蜂图片一张。

  2、大黄蜂头饰3个,铃鼓一面。

  3、节奏型:titi titi titi ta

  4、渐强记号一个。

  活动过程:

一、节奏练习,为听辨主题音乐做好铺垫。

  1、教师依次出现ta和titi,让幼儿念出。

  2、出示节奏型:titi titi titi ta,教师引导幼儿边拍手边念,并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。

  二、抓人游戏。

  1、出示铃鼓,引出游戏。

  师:铃鼓也能拍出这个节奏型,听!

  2、讲解游戏玩法。

  师:现在我们来玩个游戏,游戏的名称叫做“铃鼓抓人”。游戏是这样玩,当铃鼓摇的时候你们就跑,听到铃鼓拍节奏——titi titi titi ta的时候就要赶紧蹲下。

  三、故事引出音乐。

  1、教师运用图片讲故事。

  师:刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的时候,小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢?对啦,它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的`面前,它对准足球射门!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?对,射到了树上的黄蜂窝,大黄蜂们生气极了,飞出来想蛰小猪,吓得小猪们到处跑,当大黄蜂快追到它们时,小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点躲起来,请你快点躲起来”,最后大黄蜂就飞走了。

  2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”,为最后的游戏做好铺垫。

  四、运用图谱帮助幼儿理解音乐,感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。

  1、简单介绍曲作者、国籍、曲名。

  师:俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子,就是讲了大黄蜂追小猪的事情,这首曲子的名字叫做《大黄蜂的飞行》。

  2、教师指图谱,幼儿完整欣赏音乐。

  3、引导幼儿学大黄蜂飞 。

  (1)师:大黄蜂追小猪的动作是怎样的?谁来学学!

  (2)教师出示大黄蜂的图片,引导幼儿学蛰的动作。

  师:大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的,它是怎麽蜇的,谁来学学,我当小猪,你来蜇我。

  4、认识渐强记号。

  (1)教师随着音乐指图到渐强处,引出渐强。

  (2)出示渐强,认识渐强记号。

  师:哪里刺?对啦!我们一起来看看这个记号。这个记号像什么?它的前面这里怎么样?慢慢地越来越什么?这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么?那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。

  (3)教师带领幼儿肢体表现渐强——大黄蜂蜇小猪的动作。

  5、幼儿看教师表演大黄蜂,视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛。

  6、教师带领幼儿听音乐做躲的动作,感应主题旋律titi titi titi ta。

  五、游戏——大黄蜂追小猪。

  1、第一遍游戏,教师交代游戏规则。(请个别幼儿配合老师示范)

  师:现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏。由徐老师来当大黄蜂,XX、XX、XX……(5个幼儿和老师)一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时,小猪们就要赶紧抱头蹲下,要边跑边躲,如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的。

  2、第二遍游戏:配班老师当大黄蜂,教师带领着全体幼儿当小猪。

  3、第三遍游戏,2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂,其他幼儿当小猪。

中班音乐教案 篇6

  课题:

  上学歌

  总课时数:

  第1节

  教学内容:

  1、歌曲“上学歌”学唱;

  2、综合训练

  3、欣赏:快乐的一天

  教学目标:

  1、熟悉学生情况,建立课堂常规。

  2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

  3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的'情绪。

  教学重点:学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。

  教学难点:感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)

  1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)

  2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。(第12页发声练习曲,谱例略)

  3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习,看谁做的好。

  二、新授

  1、导入:“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。”“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”

  2、听音乐的第一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

  3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”

  4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。②读歌词,注意咬字要清楚。③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1.感受歌曲的豪迈的风格,能运用多种方式表达自己的体验。

  2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义,体验中国功夫的“力量”。

  3.愿意参与欣赏活动,为“中国功夫”感到自豪。

  活动准备:

  1.物质准备:PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。

  2.经验准备:幼儿对中国功夫有一些了解。

  活动过程:

  1.师生进行有关“中国功夫”的谈话

  教师:你知道中国功夫吗?你知道哪些中国功夫?(请幼儿根据自己的经验自由表达,也可以做动作)

  2.完整欣赏歌曲,感受歌曲豪迈的.风格

  幼儿和教师完整欣赏歌曲

  教师:听了这首歌,你有什么感觉?唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的?你听到了什么?

  3.欣赏歌曲第一段,体验“中国功夫”的博大精神和力量

  ⑴出示第一组(歌曲前1~4句)图片

  教师:今天,老师带来了几张图片,图片上的内容在刚才的歌里也有,你有没有听到呢?

  教师慢速清唱前四句,让幼儿听清楚。

  大家共同讨论,创编动作,理解前四句歌词的内容。

  教师:歌里是怎么唱的?哪一句你没有听懂?

  教师:请你用一个动作来表现“……”

  教师根据幼儿的创编选择四个动作

  师生共同随歌词来做动作

  ⑵出示第二组(5~8句)图片

  教师:这些图片,你能看懂吗?请你和小朋友讨论一下。

  幼儿表达自己的理解,教师用歌词进行概括。

  老师清唱歌曲第一段,幼儿根据歌词做动作。

  4.欣赏歌曲录像,进一步感受“中国功夫”的魅力

  播放录像,幼儿欣赏

  教师:看了这段录像,是不是觉得我们中国功夫特别棒?在这首歌里,除了唱以外,还用到了说的方法来表现中国功夫,你有没有听到?说完一句话,后面还有一个声音?是什么?为什么要发出这个声音呢?还可以发出什么声音?我们来试一试吧。

  老师念歌词,幼儿齐声发出“哈”的声音。(教师用手势给予提醒)

  5.再次完整欣赏歌曲,师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。

  教师:让我们一边听着歌曲,一边做动作,一起为中国功夫加油,好吗?

  师生共同听歌曲表演。

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