幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》

时间：2021-12-11 14:59:26 教案我要投稿

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幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

　　2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

　　3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

　　准备：

　　米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

　　过程：

　　一、欣赏故事

　　1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　　2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。提问：米老鼠的`“魔术棒”有什么本领？米老鼠是怎样说的？

　　3、完整讲述故事一遍。

　　二、游戏：“木头人，变变变。”

　　1、教师交代游戏名称及玩法。

　　玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与“大”的相反。）

　　2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

　　三、迁移游戏经验

　　1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？ (个别提问）

　　2、幼儿自由探索。

　　幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

　　附故事：米老鼠的“魔术棒”

　　有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架？”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“ 别担心，试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大！”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。

　　有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小！”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。

　　走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊！”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好！大灰狼正准备吃小鸡，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小！“大灰狼立刻变小了，米老鼠用脚使劲一踩，把大灰狼踩死了，小鸡得救了。

　　米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”米老鼠说：“别急别急，让我来试试！”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大！”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》2

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

　　2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

　　3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

　　环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。

　　2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

　　（1）看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

　　①教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）

　　②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）

　　③我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

　　（2）看图听故事“有一回至救了小鸡。”

　　①教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。

　　②这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）

　　③在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）

　　（3）听故事“去小白兔家到结束。”

　　①米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？（变变变，大大大）

　　环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

　　（4）完整讲述故事一遍。

　　①米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？

　　环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。

　　二、游戏：“变变变”

　　1、教师交代游戏名称及玩法。

　　玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。

　　2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

　　环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。

　　三、迁移游戏经验

　　1、如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术？ (个别提问）

　　米老鼠给大家带来了很多神奇的.魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~

　　2、幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

　　环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。

　　反思：

　　本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。