猪小弟大班教案

时间:2022-05-03 14:57:28 教案 我要投稿
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猪小弟大班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的猪小弟大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

猪小弟大班教案

猪小弟大班教案1

  活动目标:

  1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。

  3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

  活动准备:

  头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。

  活动过程:

  1、猜谜语。

  教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

  2、学唱新歌

  1)听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

  2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论)

  2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)2、猪小弟哭着回家时他的.心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)

  3)随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的

  动作。

  师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作)

  4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。

  1)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”

  2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

  5、分角色进行表演

猪小弟大班教案2

  活动目标:

  1,学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。

  2,在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第四段歌词,并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

  3,学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

  活动准备:

  请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。

  活动过程:

  1,猜谜语。

  教师请幼儿猜谜语:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

  2,欣赏歌表演

  (1)教师请部分幼儿分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1~3段,并组织其他幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。

  (2)请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感,“脏死啦,走开!”

  3,学唱歌曲

  教师带领幼儿学唱新歌1~3段,并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。

  4,启发幼儿用不同的.表情和方式演唱,教师提问:

  (1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(高兴)

  (2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)

  (3)想一想,高兴的时候,可以怎样唱?(稍快且跳跃)

  (4)想一想,伤心的时候又应该怎样唱呢?(慢且较连贯)

  5,创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

  (1)教师提问:大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友又会怎样对待他呢?请幼儿一起讨论。

  (2)教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

  6,分角色进行歌表演。

  (1)教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段,引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。

  (2)教师请幼儿自由结伴,(4人一组),自己分配角色进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情地表演出来。

猪小弟大班教案3

  教学目标:

  1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌

  唱,以表现歌曲的形象、内容、情感,进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  2、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

  3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

  教学重点:用不同感情表现歌曲内容,树立幼儿爱干净讲卫生的观念。

  教学难点:创编第四段歌词及用不同方式歌唱。

  教学准备:音乐(猪小弟、我爱洗澡),录音机一台,磁带,头饰(猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊),图片三张(脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊),教师创编好的歌词字卡,附歌词内容(小动物各用头饰表示)笑脸表情2个,哭脸1个。

  教学过程:

  一、开始部分

  (一)猜谜语导入

  谜语:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称

  (二)出示脏猪图片,进行提问。

  师:今天老师给小朋友带来这样一只猪,他的名字叫做猪小弟。(出示图片)

  师:你们觉得他的外表怎么样?这只脏猪要去找朋友玩,请小朋友想

  一想会发生什么事情?

  二、基本部分

  (一)听音乐《猪小弟》进行提问

  师:下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》,在放歌过程中,小朋友要仔细听歌曲内容,老师会有问题。(第一遍放歌)

  提问:猪小弟去找了那些小动物?发生了什么事?分别又说了些什么呢?

  (二)学唱新歌,进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  师:我们再来听一遍,我们小朋友可以跟着音乐一起唱,注意要学会等待,不能着急。(第二遍放歌)

  打开歌词:歌词中提到的动物用动物头卡表示

  (三)启发幼儿用不同表情和方式演唱

  师:小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩,那我们小朋友愿意和他玩吗?我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后,大家一起念“脏死了,走开”,并且要做出讨厌的表情。(第三遍放歌)

  师:老师想问小朋友,猪小弟在找朋友玩时,他的心里师怎么样的(高兴)应该怎么唱(稍快且跳跃),可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时,他的.心里又是怎么样(伤心)应该怎么来唱(慢且连贯)

  可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。

  (四)随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作

  师:现在猪妈妈帮猪小弟在洗澡,我们和他一起来洗,做个爱干净讲卫生的好孩子好不好?小朋友可以跟着老师做,也可以自己做动作。

  (五)分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱

  1、出示干净猪图片

  师:洗完澡了,小朋友们舒服吗?在日常生活中我们要经常洗澡,做个干净的孩子。猪小弟现在变成什么样子了(与幼儿进行讨论)大家想不想看变干净的猪小弟(出示图片)

  提问:这时的猪小弟在去找朋友玩,他的朋友会怎样对待他呢?变干净的猪小弟心情会是怎么样?(出示第三张图片)

  2、分角色进行表演

  师:看着猪小弟和朋友高兴的玩耍,猪小弟昨晚告诉老师让大家帮忙创编歌词,老师已经帮小朋友创编好一句(出示字卡,教师示范)。现在老师想请四位小朋友来表演,并且要根据歌曲内容做动作及表情,其他小朋友帮忙一起唱,并说脏死了走开,我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。(出示头饰)

  字卡:猪小弟,去找朋友玩游戏,手牵手,唱歌跳舞真欢喜。

  三、活动延伸

  小朋友可以分组进行表演,扮演自己喜欢的角色,还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词,来幼儿园唱给老师和小朋友听,好不好。

猪小弟大班教案4

  活动目标:

  1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表现歌曲的形象、内容、情感。

  2、在老师的.启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。

  3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过

  歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

  活动准备:

  1、头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。

  2、图片:猪小弟(正反面)。音乐〈〈洗澡歌〉〉

  3、各种不同小动物的纸偶。

  活动过程:

  2、猜谜语。

  教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

  3、导入

  教师出示一只脏猪,进行提问:“这是只什么?你们觉得他怎么样?这只小猪要去找朋友玩,请幼儿想想看会发生什么事情(幼儿进行讨论)

  3、学唱新歌

  4)听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

  2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论)

  5)启发幼儿

  用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)可以做什么动作?2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)可以做什么动作?

  6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

  师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作)

  7、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。

  1)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”

  2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

  8、分角色进行表演

  1)引导幼儿观看时,注意观察其表情。

  2)分组进行表演(幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具)。

猪小弟大班教案5

  设计意图

  让幼儿了解各种情感,学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演,让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生,不洗澡,后来小猪知错能改,把自己洗干净,小动物们又接受了它,从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合,让幼儿在表现音乐形象的同时,在心理上获得极大的宣泄和满足。

  活动目标

  1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词,并努力创造出与他人不同的'表示亲热的动作。

  3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

  活动准备

  请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

  活动过程

  1、猜谜语。

  教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

  2、欣赏歌表演。

  (1)教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1"3段,并组织本班幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。

  (2)请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦,走开!念时应表现出厌恶的情感。

  3、学唱新歌。

  (1)教师带领幼儿学唱新歌1"3段,并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

  (2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问:

  1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)

  2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)

  4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

  (1)师:“大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友会怎样对待他呢?”请幼儿一起讨论

  (2)教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

  (3)教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作(如拥抱、触摸等),并请幼儿中做得比较好的面单独表演。

  5、分角色进行歌表演

  (1)教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引导幼儿观摩时,注意观察大班小朋友的表情。

  (2)教师请幼儿自由结伴,自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情的表演出来。

猪小弟大班教案6

  活动目标:

  1、通过反复欣赏歌曲,引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲,懂得做个讲卫生的孩子。

  2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

  3、体验合作表演的乐趣。

  环境创设:录音磁带;动物头饰(小猪头饰,猪妈妈,小羊;小兔);大班幼儿情境表演。

  活动过程:

  一、感知欣赏

  1、猜谜引出:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,唱起歌来哼哼叫。

  2、欣赏大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。

  3、再次欣赏表演,感知歌曲中的对白等。

  二、学唱新歌

  1、带领幼儿学唱新歌,提醒间奏、尾奏处的等待。

  2、理解歌词,启发幼儿用不同的'表情和方式演唱歌曲引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。

  三、交流表现

  1、幼儿自由表现歌曲,自由创造出与同伴亲切的动作教师巡回指导,引导幼儿自由协商角色,鼓励幼儿创编与别人不同的动作。

  2、个别组合表现,鼓励幼儿相互学习好看的动作四。

  延伸活动:

  在区角活动中自由组合表现。