幼儿园讲故事的教案

时间：2023-06-30 17:30:32 教案我要投稿

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幼儿园讲故事的教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园讲故事的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园讲故事的教案

幼儿园讲故事的教案1

　　活动目标

　　1、感受乐曲速度的变化及欢快流畅的风格。

　　2、能随音乐按图谱完成表演活动。

　　活动准备

　　图谱、音乐、不带色的塑料瓶和带颜色的塑料瓶与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入主题

　　1、行进律动《蓝精灵》

　　幼儿随音乐完成律动，坐回座位。

　　2、故事情节激起幼儿兴趣

　　教师介绍故事情节，幼儿倾听。

　　请幼儿说说什么是“魔法”？

　　猜猜小精灵怎么调制魔法汤的？（教师小结）

　　二、倾听乐曲，感受节奏变化

　　1、教师示范制作魔法汤

　　出示一个装有水的'魔法瓶（带色）

　　教师提出观察要求并示范，幼儿观察。

　　2、讨论活动

　　请幼儿说说刚才看到老师都做了什么动作？

　　猜一猜这些动作都代表什么意思？

　　3、听音乐，感受乐曲欢快的风格

　　师友共同随音乐变魔法汤（不带色的瓶子）

　　讨论：为什么没有变出魔法汤呢？

　　4、分段倾听，找出秘方

　　⑴播放音乐，教师在黑板上画出图谱。

　　请幼儿观察并讨论。

　　（这些符号和音乐都有什么关系？噶苏我们当看到这些时要做些什么事情？）

　　⑵分段播放音乐，重点感受乐曲速度的变化

　　教师提出要求，分段听辨音乐，分别感受搅拌和摇瓶子的变化。

　　师幼小结：搅拌是由慢到快的速度变化、摇瓶子是轻轻摇到使劲摇的变化。

　　⑶师幼随音乐按图谱做动作

　　教师重点强调搅拌和摇瓶子的方法。

　　5、幼儿尝试变魔法汤

　　请每位幼儿从椅子下面取出瓶子放好。

　　师幼随音乐共同完成表演活动。

　　三、分享成果。

幼儿园讲故事的教案2

　　【活动目标】

　　1.学习要帮助他人，助人为乐。

　　2.仔细观察图片，能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。

　　【活动准备】

　　制作挂图（4）、幼儿用书。

　　【活动重点】

　　幼儿能根据图片说出完整的故事

　　【活动难点】

　　通过故事知道关心和帮助别人，并能开动脑筋，解决一些难题。

　　【活动过程】

　　1.出示挂图，请幼儿仔细观察图画

　　小朋友，今天老师给你们带来了一个你们都认识的小男孩，他常常出现在你们的书本里，你们猜猜他是谁呢？

　　出示挂图

　　（1）让幼儿观察，提问：这是谁呀，他在干什么？你们从他的表情知道他心里是怎样的呢？让幼儿个别回答。（一天下午，奇奇背着书包高高兴兴的走出学校，一路上蹦蹦跳跳的走着，嘴里还唱着歌呢。）说的真好，那他会遇到谁呢？出示挂图（2）让幼儿观察，并自己说出，遇到了一个拄着拐杖，提着菜篮的老爷爷。奇奇看着老爷爷很吃力的样子想帮助他（教师引导幼儿说出画面上没有的情节和内心活动及对话等）如：奇奇说，老爷爷让我来帮你提篮子吧。老爷爷说，你要背书包，还是我自己提吧。奇奇说，我来想办法。然后出示挂图

　　（3）提问：奇奇想了什么办法？（他把自己的书包放了下来，让老爷爷把菜篮子也放了下来，要老爷爷把拐杖给他)他要拐杖干什么呢？出示挂图

　　（4）请几个幼儿说说他们看到了什么，并说出奇奇和老爷爷心里想些什么，说些什么。（奇奇把书包和菜篮子挂在拐杖上，把重心放在他那边，他自己用肩膀扛着，老爷爷用手抬着，爷爷夸奖奇奇真是个聪明能干的好孩子，奇奇说这是我们学校礼仪课老师教的'。）

　　2.幼儿自由讲述。

　　（1）教师：请小朋友看着这四些图片来说一个故事，先给这个故事起个名，（回家的路上）然后说一说奇奇在放学路上所发生的故事。

　　（2）幼儿自由编故事。蒋幼儿分成几组，让幼儿自己讨论，先编好，再互相讲述，（教师巡回指导）请各组派代表来讲述，看哪组讲得好。

　　3.教师注意听幼儿的讲述，并及时给予指导。

　　4.教师评价，并教育幼儿要关心和帮助他人，知道助人为乐，并能开动脑筋，解决一些难题。

幼儿园讲故事的教案3

　　活动目的：

　　家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的.意识，知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶、外婆阿姨等女性的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。同时结合2014年4月23日是第18个“世界读书日”。读书使人明理，读书使人高尚。为了进一步激发全体师生、家长浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，我们小一班开展了家长讲故事比赛，本次活动的主题是“听妈妈讲故事” 。

　　准备：

　　1.歌曲磁带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

　　2.通知妈妈参加活动。

　　3.鲜花、礼品

　　具体事项

　　1．参赛对象：小一班全体家长

　　2．参赛内容：自选一则幼儿故事（讲述时间限定2～3分钟）。

　　3．比赛时间：2013年3月7日上午9:30。

　　4．评比标准：10分制。

　　A．主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童年龄特点。（1分）

　　B．普通话标准，语气自然、流畅。（3分）

　　C．紧扣故事情节，语感丰富、语速处理得当，富有表现力。（3分） D．口齿清楚，表达连贯、完整，生动有趣。（1分）

　　E．精神饱满，衣着得体、自然。（1分）

　　F．讲故事时间为3～5分钟。（1分）

　　活动流程：

　　1.引语：三月，迎春花开了，阳光一天天地明媚起来，在这春意浓浓的日子里，我们小一班暖意融融，特地选择了一个具有纪念意义的时刻：3月8日，妈妈们相约来到了幼儿园，开始我们的庆祝活动。孩子们，3月8日是谁的节日呢？我们都知道今天是妈妈的节日。妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。我们今天要为妈妈过一个特别而又意义的节日！下面先请妈妈代表上来讲话。

　　2.歌曲表演：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》

　　3.家长讲故事比赛

　　4.互动游戏

　　5.由教师组成评委组，以打分的方式评出最佳表现奖10个，最佳风采奖19个。

　　3.由评委做颁奖嘉宾。

　　成果展示

　　1．新闻报道：各班班主任。

　　2．宣传：广播站、网站。

　　教学反思：

　　感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖，也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段，也是培养良好情感，促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未来社会的重要素质之一。

幼儿园讲故事的教案4

　　活动目的

　　1．欣赏中国神话故事。

　　2．学习讲故事的技巧。

　　3．学习用肢体动作表达意思。

　　4．建立自信心。

　　活动准备

　　神话故事书。

　　活动过程

　　1．先给幼儿讲《牛郎织女》的故事，再让幼儿说说有没有听过其他神话故事。

　　2．请幼儿到图书区翻阅神话故事的'图书，并选取一个最喜欢的神话故事。

　　3．分享完毕，鼓励幼儿运用动作和声音配合讲述故事，增加趣味性。其他同学一起以掌声表示鼓励和欣赏。

　　4．分享完毕，老师选取一些有趣的神话人物，带领幼儿扮演神话人物，例如扮演嫦娥奔月（活动时要引导幼儿认识到神话有别于现实

幼儿园讲故事的教案5

　　活动目标：

　　1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。

　　2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。

　　活动重点：

　　让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。

　　活动准备：

　　多媒体课件，故事中人物头饰。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的出现），小马长大了，它要给幼儿讲述自己小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。

　　二、展开

　　1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进行），故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。

　　提问：

　　（1）、故事中有谁？

　　（2）、小马遇到了什么困难？

　　（3）、牛伯伯怎样对小马说的？

　　（4）、小松鼠又是怎样说的？

　　（5）、小马怎样想的？怎样做的？

　　（6）、你如果是小马怎样做？（幼儿讨论）

　　之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

　　提问：

　　（1）、老马怎样对小马说的？

　　（2）、河水到底是深还是浅？（幼儿讨论）

　　之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

　　提问：

　　（1）、小马之后怎样做的`？它发现河水到底怎样样？

　　（2）、为什么老牛和松鼠说的都对？

　　（3）、故事讲了一个什么道理？

　　教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。

　　2、再次欣赏故事、拓展体验

　　完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵

　　提问：

　　（1）、故事的名字叫什么？

　　（2）、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　（3）、如果你遇到困难怎样办？

　　教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。

　　3、幼儿看图片学说主角对话。（课件展示）

　　三、结束

　　1、幼儿分主角，表演故事（学习故事中人物的对话）

　　2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。

幼儿园讲故事的教案6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿早阅读能力；

　　2、能通过故事归纳故事的教育意义；

　　3、培养幼儿助人为乐的精神；

　　4、能以仿编的'形式进行大胆的角色表演。

　　活动准备：

　　1、故事相关图片黑板画；

　　2、小熊、小猴、小狗、小兔、小猪、小羊等头饰若干；

　　3、表情图片。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　识表情图片，找出快乐的表情。并讨论：我们在什么时候感到快乐？

　　二、主体部分：

　　1、幼儿逐幅看图讲述。教师适时提问。

　　①、第一幅画：小熊不快乐，思考小熊要怎样才快乐呢？

　　②、第二幅画：看到这样的情景，小熊怎样想，又会怎样做呢？

　　③、第三幅画：想想他们有什么样的对话？

　　④、第四幅画：小狗表情怎样？小熊应该如何安慰他呢？

　　⑤、第五幅画：猜猜小狗和小熊的对话会是什么？

　　⑥、第六幅画：小熊他认为什么是快乐？

　　2、教师有感情地完整讲述故事一遍。

　　3、游戏：《早睡早起做早操》，舒缓幼儿的紧张疲劳，起到再度引起幼儿注意力的作用。

　　4、角色表演：

　　①、请一组小朋友示范，教师做指点。

　　②、请两组幼儿表演，看谁表演得好。

　　③、仿编故事情节表演。（将动物和事件替换，幼儿仿编），请两组幼儿进行表演。

　　三、结束

　　1、向家长致感谢词；

　　2、介绍班级特色墙（幼儿作品）。

　　活动延伸：

　　1、这次角色表演大多数幼儿因时间关系都未能参加，下次准备一节角色表演课；

　　2、用美术形式制作快乐连环画，即角色表演内容，教师配字将其装订成图书《寻找快乐》。

幼儿园讲故事的教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；

　　2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

　　3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。

　　活动重点：

　　幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。

　　活动难点：

　　幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

　　活动准备：

　　1、故事录音、PPT。

　　2、未涂色的各种水果图片；

　　3、蜡笔、胶水。

　　活动过程：

　　（一）教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。

　　1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"

　　2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。

　　（二）边看PPT，教师边讲述故事。

　　1、教师讲故事：从开头讲至"……怎么办呢？"

　　2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？

　　引导幼儿大胆讲出自己的想法。

　　3、教师出示水果屋图片。

　　引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。

　　4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"

　　（三）幼儿完整欣赏故事。

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用xx做窗，盖了一间美丽的水果屋。"

　　（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

　　1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。

　　2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

　　附：故事《水果屋》

　　秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉AA的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

　　一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的`，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说："妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？"熊猫妈妈想了想，大声说："有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。

幼儿园讲故事的教案8

　　一：教学目标

　　1：理解故事内容，体味故事寓意。了解逐一牵制的关系。

　　2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。

　　3：体会传统民间故事的趣味。

　　二：教学准备

　　大书

　　三：教学过程

　　1：导入活动

　　1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系

　　2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？

　　3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？

　　2：建构故事

　　遮挡大书，观察与讨论

　　1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？

　　2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？

　　3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？

　　总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？

　　3：阅读文本

　　1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读

　　2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用

　　3）幼儿听光盘跟读

　　活动反思：

　　《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的'几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。

幼儿园讲故事的教案9

　　设计意图:

　　这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

　　2、体验音乐带给人们的快乐。

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　梨子小提琴若干、课件

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）

　　二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。

　　1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。

　　师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？

　　2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

　　师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。

　　3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

　　师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？

　　4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

　　都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的'梨籽会怎么办？

　　5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。

　　师：瞧！它们拿梨籽做什么了？

　　6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。

　　师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？

　　7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。

　　师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？

　　三、完整出示图片，引导幼儿讲述。

　　森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。

　　1、分组练习给同伴讲故事。

　　2、每组请一个代表给大家讲述。

　　3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

　　4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。

　　四、欣赏小提琴演奏，结束活动。

　　教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。

　　活动延伸：

　　1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。

　　2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。

幼儿园讲故事的教案10

　　【活动目标】

　　1、知道遇到困难要会动脑筋。

　　2、学习其中的对话。

　　【活动准备】

　　如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

　　【活动过程】

　　1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗?

　　2、老师讲故事。

　　3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的?提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

　　4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

　　5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

　　附：狮子照哈哈镜

　　有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

　　有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

　　小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?”

　　狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”

　　小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

　　狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

　　小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的'身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

　　狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

　　小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

　　“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?”

　　狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

　　小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

　　“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?”

　　狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

　　你们看见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。

幼儿园讲故事的教案11

　　活动目标

　　1．猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。

　　2．乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　教学重点、难点

　　乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。

　　活动准备

　　事先准备一则用手指表演的小故事。

　　活动过程

　　1．玩手指．进入活动。

　　(1)老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

　　(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

　　(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(4)老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

　　(5)谁愿意上来表演给大家看?

　　2．手指讲故事。

　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头旁边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、说一说小手讲的`故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

　　(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

　　(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

　　3．创编手指故事。

　　(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。

　　(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

　　4．完整地表演手指故事。

　　教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

　　教学反思

　　在这次活动中，孩子们的表现让我真的是非常意外，当里全部50多个小朋友除了一个刘淇小朋友偶尔有小动作，别的朋友都是一直在全神贯注地听，学，做，没有人在自己玩或者干别的。

　　当时讲完课评课时领导也给予了很高的评价，我自己也比较满意。

　　本次活动目标完成很好，但有一个地方出现了不应该出现的错误，是评课时一位老师提出来，“呷”字是一个多音字，在这里表示鸭子的叫声，应该念ɡā。而我只是根据字形就直接念yā 。这是不应该出现的，以后的备课中一定要认真，对于自己认不准的字一定要查字典。我们园长在这次活动结束后还给我们每班发了一本字典让我们有问题及时解决。

　　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

幼儿园讲故事的教案12

　　一．指导思想：

　　幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的`健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　　二．参加对象：

　　全园小朋友

　　三．比赛时间：

　　10日18日—10月21日（各班级预赛）10月22日（全园决赛）

　　四、活动形式：

　　1、讲故事表演。（2——4分钟）

　　2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比赛成绩将计入量化分。）

　　五、决赛时间、地点：

　　1、时间：XX年10月21日（星期五）

　　2、地点：学校多媒体厅六、

　　六、活动流程：

　　1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。