幼儿园大班教案

时间：2023-06-06 08:24:42 教案我要投稿

【热门】幼儿园大班教案集合八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园大班教案集合八篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、复习巩固组合、连接等技能，进行组合性的主题结构游戏。

　　2、学习合理的布局，能看着设计图来摆放结构物品。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　雪花片、胶粒玩具、泡沫砖、废旧材料等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入（价值分析：通过摩尔庄园的.情景和自己设计的图纸引起幼儿的搭建兴趣。）

　　1、看看，这是什么？（摩尔庄园）你们想不想搭建一个庄园呢？

　　2、上次我们一起分组设计了一张庄园图纸，谁来介绍一下？

　　（1）住宅区（2）农业区（3）游乐区（4）休闲区（5）河流区域（6）马路区域小结：你们设计的庄园真不错，待会请你们做小小建筑师，选择一个区域来搭建。可以两个人合作，也可以自己独立完成，篮子里还有一些以前搭好的零件，这里也有一些废旧材料可以用，希望你们能将我们设计的庄园搭建出来。

　　二、幼儿自由选择结构任务（价值分析：鼓励幼儿协商、创作，运用组合、连接等技能来进行搭建。）

　　1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴讨论协商该区域的建构物。

　　2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行区域建构。

　　3、观察要点：

　　（1）观察幼儿能否合理规划构建场地，分工合作进行建构活动。

　　（2）观察幼儿能否根据物体的外形特征进行建构，并能创造性地使用一些废旧材料来辅助搭建。

　　（3）鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

　　4、将搭好的物品摆放到合适的地方，并根据场地需要增减物品。

　　三、展示、讲评（价值分析：通过展示作品让幼儿获得搭建庄园的成就感。）

　　1、谁来说一说刚才你是用什么材料来装扮我们的庄园的？

　　2、在搭建过程中你有没有碰到困难？是怎样来解决的？

　　3、给庄园起一个名字。

幼儿园大班教案篇2

　　目标：

　　1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、上购物……）

　　2、有尝试接受和运用新事物的愿望。

　　过程：

　　一、谈话引题

　　1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人？

　　怎样去买的？

　　（幼儿自由发言）

　　2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？

　　对了，我是在上购物的`。

　　二、讨论各种新型的购物方式

　　除了上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？

　　（刷卡、快递、上购物等）

　　这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？

　　你喜欢哪种购物方式？你想来试试吗？

　　三、尝试活动

　　以超市为背景，让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。

　　延伸活动：在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。

幼儿园大班教案篇3

　　主题说明

　　大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，实践已经很"近"了。这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。

　　在"爱的接力"这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良好的心理准备。同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体--幼儿园里的人或物进行着有意义的互动;做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学个朴素的愿望......几分激动，几许留恋，自在其中。

　　就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方;就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在互动的.过程中，让幼儿对周围一切充满感激，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。

　　主题目标

　　1、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现"我眼中的小学"，表达成为小学生的向往。

　　2、探索有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。

　　3、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　主题环境创设

　　1、情景创设"问题树"，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。

　　2、墙面创设"我眼中的小学"，幼儿将自己对小学的印象画出来。

　　3、活动室可设一个"想想角"，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。

　　4、师幼共同在墙面上布置"亲亲密密的全家福"5、在活动室设立"离园倒计时牌"营造离园前的惜别气氛。

　　家园共育

　　1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。

　　2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

　　3、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。

　　4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。

　　5、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。

　　6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。

　　7、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。

　　安全工作

　　1、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。

　　2、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。

　　3、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。

　　4、会看交通标志，遵守交通规则。

　　活动分类

　　1、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会整理、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。

　　2、低结构活动

　　(1)配对游戏：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。

　　(2)拼拼版。

　　(3)提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。

　　(4)走迷宫

　　(5)提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。

　　(6)整理书包

　　(7)尝试自己剥蛋.

　　(8)提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。

　　(9)泥工活动。

　　(10)提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。

　　(11)字图配对游戏。

　　3、运动活动自抛自接球、民间跳绳(各式跳绳)、户外赛跑(跑步)、旗操(轻器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等

　　4、生活活动

　　(1)良好学习习惯的培养。

　　(2)生活中认识汉字。

　　(3)学写数字1-4。

　　(4)学会整理书包、学习用品。

　　5、游戏活动

　　音乐游戏：《黑猫警长》、戏水活动数学游戏：看谁算得快。

　　活动反思：

　　本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以学生为主体，以学生身体练习为主要手段，突出学生的主体地位，促进创新学习，关注个体差异，让学生主动参与和教学中，体验运动的乐趣，大大纲教学要求，体现体育的真正意义所在！具体反思如下：

　　一个方面谈谈这节课的亮点之处：整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。采用分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

　　另一个方面说说这节可的不足之处：

　　由于学生的热情延时了对动作的掌握程度，我个这块过于自信致使学生在原地练习接力棒的次数不够，没有从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握的效果。整个课堂对接力区的解释讲的不够透，学生理解不够到位，在尝试接力赛中，个别学生还站在原地接棒，让我有些失望，在以后的教学中应该加强对接力区的认识和理解，从心里真正的达到完美的交接棒过程，加油！

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

　　2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。

　　3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点：

　　认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。

　　教学准备：

　　1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。

　　2、植物标本、图片若干。

　　3、幼儿人手一份操作材料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？

　　幼儿：（咳嗽）

　　师：那么咳嗽了怎么办呢?

　　幼儿：打针吃药、挂盐水。

　　师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？

　　二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。

　　1、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。

　　幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。

　　师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？

　　2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。

　　三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。

　　师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发现或找到的'？它有什么奇特的地方？

　　幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。

　　1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。

　　2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。

　　3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。

　　四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。

　　1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。

　　2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。

　　五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。

　　刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。

　　鱼腥草拉肚子马兰胆结石

　　马齿苋眼睛明亮金钱草糖尿病

　　枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

　　六、作品评价，表现做得对的幼儿

　　活动延伸：

　　我们大自然中还有很多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了《本草纲目》一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索发现，为人们治病。

　　教学反思：

　　这堂课还是上的蛮成功的，因为我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木很多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字，老师平时带幼儿散步时，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀？”“为什么它没有挂上名字呀？”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。

　　本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花草的奇特之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探索。

　　整堂课以老师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽、拉肚子，遇到这种情况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们周围找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。

　　总之，这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。

　　小百科：花最外轮的变态叶，由若干萼片组成；常绿色，有离萼、合萼、副萼，有保护幼花的作用。

幼儿园大班教案篇5

　　【教学目标】

　　1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行情况。

　　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

　　【环境与材料】

　　1、幼儿搜集相关的'信息。

　　2、手电筒、乒乓球每组1份。

　　3、《科学》下P.28。

　　【教学过程】

　　一、认识地球启发幼儿自由讨论：地球是什么形状的？地球上有什么？地球是怎样转动的？

　　二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。

　　三、认识月亮

　　1、你看到的月亮是什么样的？月亮会发光吗？为什么月亮有时圆，有时弯？

　　2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。

　　四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1、初步了解动物过冬的主要方式：储存食物、冬眠、迁徙、换毛

　　2、对探索动物过冬方式感兴趣，知道关心、爱护动物。

　　活动准备

　　课件、动物过冬方式的卡片、头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等。

　　活动过程

　冬天你会怎么过?

　　激发兴趣,导入课题 "小朋友现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?"

　　【引导】

　　小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢?

　　动物怎么过冬?

　　1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗?(教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感)

　　幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。

　　2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。

　　大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的'食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。

　　3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗?动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。

　　4、教师出示小动物的头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等，让幼儿分别说说它们的过冬办法。

　　模仿动物

　　1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。

　　2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀?”幼儿回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起来”“我是大雁，我要飞到南方去。”“我是蛇，我住在洞里。”“我是狮子，冬天到了我要换掉一皮毛”等等。

　　3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。

　　4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。

　　活动总结

　　请幼儿讲述讨论结果共同归类：

　　储存食物--松鼠、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"储存食物")

　　冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)

　　【延伸】

　　知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

幼儿园大班教案篇7

　　目标：

　　1.区分左右关系。

　　2.发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右的差别。

　　准备：

　　1.幼儿活动材料第一册第14页，笔。

　　2.每位幼儿右手贴一标记。

　　3.纸蝴蝶人手一只。

　　过程：

　　一、发现自身的的左右。

　　1.启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。（胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、脚等）

　　2.游戏：看谁做得对。幼儿根据教师的指令做出相应的动作。如：“摸右耳”、“举左手”、左手摸右肩“、“左手摸头”，右手叉腰”等。

　　3.游戏：蝴蝶飞飞。幼儿人手一只蝴蝶，当教师说“蝴蝶停在左肩上（或其它部位）”，幼儿就把蝴蝶放在左肩上，。教师检查，幼儿全放对了，游戏继续进行；如果幼儿把蝴蝶放错了，请个别幼儿来帮助纠正。

　　4.请幼儿说说自己左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。

　　二、尝试以客体为中心判别左右。

　　1.请一组5—6个幼儿排成一横排，说说xxx的'左边是谁，右边又是谁。

　　2.幼儿两两结伴，面对面站立，听老师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体这中心区分左右的差异，如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。

　　3.活动后引导幼儿说说自己的发现。

　　三、操作活动。

　　1.请幼儿翻开幼儿活动材料，按要求完成添画、涂色活动

　　2.请幼儿结合活动材料，说说图上具体的左右关系。

　　课后反思：

　　在上本课之前我先给幼儿在右手上系上一个彩色的蝴蝶结，然后引导幼儿来进行区分左右。左右对于幼儿来说要准确区分有一定难度，活动中半数幼儿能够区分的很清楚，但还有许多小朋友让他反复按口令来区分还是容易分错。针对这一情况可请家长在家里对于孩子的学习情况进行摸底检查和教孩子区分左右。平时还可利用玩游戏形式帮助孩子区分左右，加深记忆。