大班科学教案

时间：2023-05-01 12:49:40 教案我要投稿

【精华】大班科学教案范文9篇

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】大班科学教案范文9篇

大班科学教案篇1

　　活动来源：

　　体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。游戏休息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充满好奇，，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。

　　《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此，我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》，引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。

　　活动目标：

　　1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

　　2.学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。

　　3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条，实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)

　　活动过程：

　　一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。

　　教师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。”(播放多媒体课件)一盆说：“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。”

　　另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。”

　　教师：“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?”

　　(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

　　(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”，引入课题。)

　　二、幼儿自主探究，实验并记录。

　　1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果：

　　蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

　　(引导幼儿细致观察，了解了蚯蚓的外部特征。)

　　2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。

　　一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

　　3.小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(出示表格)讲解操作方法与要求。

　　实验一：提供尺量。

　　实验二：提供玻璃和马粪纸。

　　实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录交流探索的结果：

　　蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震动。他喜欢生活在潮湿的泥土中。

　　(利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。)

　　三、以趣引路，拓展研究。

　　我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密?

　　1.蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。

　　2.蚯蚓是中药，叫地龙。

　　3.蚯蚓还是一种菜，营养很好。

　　4.蚯蚓会处理垃圾。

　　小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。

　　(这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识，知道了我们要保护蚯蚓，爱护大自然。)

　　四、延伸活动：

　　1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?会有什么变化。

　　2.把蚯蚓送回家。

　　(在延伸活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本领，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦!)

　　活动反思：

　　1.选材生活化《纲要》中提出：“”孩子们的探索活动应从身边的事物开始。本活动的'内容主体来源于生活，结合活动引导孩子们关注周围生活，关爱人类的朋友——蚯蚓。孩子们兴趣盎然的参与活动，发现了蚯蚓的有趣和奇妙。

　　2.环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。幼儿在活动中能很好合作。教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和探索活动的引导者、启发者，为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。

　　3.材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。

大班科学教案篇2

　　活动目标

　　1.乐意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。

　　2.通过比较的方法感知同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用自己的方式进行记录，并和同伴分享实验结果。

　　3.让幼儿初步了解改变纸的形状可以使纸的承重力发生变化。

　　重点难点

　　重点：感知纸的形状可以使纸的承重力发生变化。

　　难点：用纸搭建不同形状的桥面。

　　活动准备

　　1.经验准备：课前请家长带幼儿参观阳山大桥，了解桥的特点。

　　2.材料准备：

　　（1）A4打印纸、雪花片、积木。

　　（2）记录表。

　　3.环境准备：关于桥的图片PPT。有关波纹纸应用的PPT。

　　活动过程

　　（一）演示关于桥的PPT，巩固幼儿对桥的认识。

　　提问：桥是什么样子的？用什么材料做成的呢？

　　教师指着桥墩、桥面问：你知道这是什么吗？

　　小结：桥一般由桥墩和桥面组成。

　　（二）创设帮助纸国王要造一座桥的情景，引导幼儿探索搭建纸桥。（第一次探索）

　　1.创设情景：纸国王的新城堡盖好了，真漂亮呀，有绿绿的草地，漂亮的房子，清清的河水……纸国王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一条小河，河上没有桥，怎么过去呢？（做一座桥）

　　为了能去看看新城堡，纸国王决定建一座桥，但是必须是用纸做的`桥。他想请小朋友们做建筑师，帮助他用一张纸造一座坚固的纸桥。小朋友们愿意帮助他吗？

　　2.幼儿根据情景要求利用材料自由探索，并做记录。

　　教师：纸国王为你们准备好了一张纸宝宝，你们能把这一张纸变形，让他变成一座可以让国王站上去的纸桥吗？

　　要求：用两块积木做桥墩，用纸来做桥面，一片雪花片是纸国王。

　　3.请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

　　提问：你成功了吗？你是怎样做的？

　　（三）利用“桥面选拔赛”游戏，让幼儿进行第三次探索，加深幼儿对改变纸的形状使纸的承重力发生变化的认识。

　　1.情景：国王觉得小朋友都很棒，但是他不知道要用谁造的桥好。他决定举行一个“桥面选拔赛”，让大家比一比，看看谁做的纸桥能够放的雪花片最多。最多的就请他来搭建纸王国的桥。

　　2.教师提出要求：请幼儿把纸桥变一变，想一想怎样才能在桥面上放更多的雪花片呢？

　　3.幼儿自由探索，并记录。

　　4.桥面选拔赛：请幼儿把自己搭建的桥进行展示，比一比谁的桥最牢固。

　　（四）在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿思维。

　　1.情景：小朋友帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪形的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮她，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点。你们谁想到好办法呢？

　　2.鼓励幼儿大胆设想，把自己的想法表达出来。

　　3.师：瞧，现在纸国王可以舒舒服服地过桥，去看他的城堡了。

　　（五）拓展经验，产生继续探究的兴趣。

　　（1）请幼儿讨论思考：生活中哪里会用到波浪纸呢？

　　（2）组织幼儿观看有关波浪纸在生活中的运用的PPT，拓展幼儿的生活经验。

　　（3）请下朋友回到课室去再找一找，还有什么是用到波浪纸的呢？

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。

　　2、能根据自己确定的标准对海洋世界的'动物、植物进行分类。

　　3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。

　　1、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。

　　3、动画片《海底总动员》的片段，《水族馆》音乐磁带、录音机4、教学挂图：《海洋世界》。

　　活动过程：

　　1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。

　　教师播放动画片。

　　2、引导幼儿利用调查表，进一步认识各种海洋动植物。

　　教师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？它们是什么样的？生活在什么地方？有什么本领？

　　教师引导幼儿分组交流，提醒幼儿轮流介绍，并安静倾听同伴的讲述。

　　引导幼儿在集体面前大胆表述，教师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。教师：谁愿意告诉大家你知道的海洋动植物？你最喜欢哪一种动植物？他叫上你名字？有什么本领？

　　3、引导幼儿确立标准进行分类。

　　教师:我们一共收集了多少种动植物的资料。

　　教师：把它们拜访在一起时，怎样让别人看得更清楚呢？（引导幼儿进行动植物分类。）动物有这么多种，还可以怎样区分呢？

　　4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。

　　教师：假如这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？

　　教师：你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？

　　教师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？

　　教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解呼吸的存在和不同，有进一步探索人体呼吸的兴趣。

　　2、知道呼吸与环境息息相关，初步树立环保意识。

　　重难点：了解呼吸在不同的`状态下有不同的表现。

　　活动准备：

　　1、教学具：PPT、人手一张小纸条。

　　2、场地准备：幼儿U型围坐。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，感受呼吸的存在。

　　1、教师演示，引导幼儿观察纸片的变化。

　　2、交流：小纸条怎么了？为什么小纸条会动？

　　二、感受交流，体验呼吸的重要。

　　（一）现场感受：屏住呼吸。

　　1、要求：幼儿捏住鼻子，闭住嘴巴，屏住呼吸。

　　2、交流：屏气时你有什么感觉？

　　3、小结：每个人都有呼吸，呼吸对每个人很重要。

　　（二）交流讨论，认识呼吸。

　　1、出示图片，交流：哪些时候需要呼吸？

　　2、播放视频，对有争议的事情采用进一步事实验证。

　　3、小结：人无时无刻都在呼吸。

　　三、实验对比，感受呼吸的不同。

　　（一）实验对比：小呼吸和大呼吸。

　　1、要求：怎样的呼吸才能使小纸条飘得高，飘得时间长？

　　2、幼儿操作，交流实验发现。

　　（二）观察图片，听辨声音。

　　1、出示图片，引发讨论：做这些事的时候，什么时候只要小小的呼吸？什么时候需要大大的呼吸？

　　2、播放声音，引发猜测：可能在做什么事情？

　　3、教师以朗诵诗歌的方式边看PPT边小结。

　　三、回归生活，了解呼吸与环境的关系。

　　1、出示雾霾图片，引发交流：为什么会有雾霾？保护环境我们可以怎么做呢？

　　2、鼓励幼儿争做环保小卫士，保护环境从身边做起。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、积极探索用不同的方法模拟生活中的各种声音，并愿意与同伴交流自己的探索发现。

　　2、根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。

　　3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。

　　活动重点：

　　探索用不同的方法模拟生活中的各种声音。

　　活动难点：

　　根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。

　　活动准备：

　　1、简短的动画片一段，背景声音一段。

　　2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。

　　3、"口技表演"视频一段，录音机。

　　活动过程：

　　一、欣赏动画，引出主题。

　　1、激发兴趣指导语：小朋友，你们喜欢看动画片吗？幼：喜欢！

　　指导语：那好，现在让我们一起来欣赏一段好看的动画片吧！

　　请幼儿欣赏动画片《大森林的早晨》，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真新鲜，大象在散步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，忽然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象急忙往回赶，小马飞快地跑回家，小鸟也飞到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的景色更美了！

　　指导语：小朋友，你们觉得这个动画片好看吗？想不想再看一遍？幼：想！

　　2、再次欣赏请幼儿再次欣赏动画片（没有声效），欣赏完后与幼儿进行讨论。

　　指导语：小朋友，你觉得这一遍和刚才那一遍哪个效果好？幼：第一次好，有声音！第二次没声音，不好！

　　二、发现问题，探索方法。

　　1、发现问题：声音没有了怎么办？

　　指导语：动画片没有声音了，怎么办呢？（可以配上声音！可以重新配音！再加上声音！）指导语：那你想给动画片中的什么配音呢？请幼儿发表见解（教师同时在记录卡上粘贴标识）如：我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声……

　　2、自由探讨：怎样进行配音？

　　指导语：刚才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么办法来帮他们配音呢？（这时幼儿仅是根据原有经验来探讨，大多局限于用身体的动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿……）

　　三、丰富经验，尝试模拟。

　　1、丰富经验。

　　（1）欣赏口技表演，了解方法指导语："现在请小朋友欣赏一段洛桑叔叔的表演！（小品《洛桑学艺》片断，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指导语：刚才小品中架子鼓的声音是怎么发出来的？（用嘴巴发出来的、用嘴学的）指导语：这种用嘴巴模仿声音的方法叫做口技表演！

　　（2）欣赏教师表演，引出利用物品配音。

　　指导语：下面老师也想给小朋友来段表演，你们欢迎吗？

　　教师为片中2~3个角色配音，（用嘴巴模仿雷声、用嘴巴模仿小鸟叫的声音、用瓶盖对敲模仿小马跑的声音……）指导语：刚才我们了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品发出声音进行配音，那么今天老师为小朋友准备了许多物品，请你们试一试用他们发出的声音可以为片中的什么配音，然后把你的发现在记录卡上画下来。

　　2、探索尝试。

　　鼓励幼儿自由使用各种物品进行探索，并使用实物小卡片记录在相应事物的后面。

　　在这一环节，幼儿充分动手操作，想尽一切办法利用身体与物品的接触、物品与物品的接触发出各种声音来模仿动画片中的.声音，并将自己的发现用笔稚拙而简洁地画在记录卡上。

　　3、演示评价。

　　指导语：请问你模仿的是谁？使用什么来模仿的？

　　请幼儿对探索出的各种方法在集体面前进行展示，从中选出比较贴近现实声音的模拟方法。

　　小结：小朋友们真厉害，想的办法也很多，比如：大象走有嘴模仿的、有跺脚、手掌敲击塑料桶模仿的、还有塑料瓶击塑料桶、塑料桶口敲击地面5种方法……四、分配角色，模拟表演，指导语：刚才我们已经找到了多种方法来为动画片配音，那现在就让我们一起来试一试吧？

　　幼儿选择所要配音的对象，准备好所需物品，共同随动画片的播放进行模拟配音表演。

　　指导语："小朋友，你们对刚才的表演的配音效果满意吗？你觉得还有什么地方应该有所改进？"与幼儿一起寻找配音时出现的问题。如：我觉得大象走的速度应该再慢些、雨声应该随着雨点的大小一会轻一会重、小马跑应该再快一些、大象的声音是重重的……指导语：那让我们再来一遍好吗？在第二次配音前引导幼儿注意大象走路的声音是又慢又重的，小马跑的声音师又轻又快的，走进森林的声音应该由轻到重，跑出森林的声音应该由重到轻。

　　五、总结经验，体验成功。

　　将幼儿的配音效果录下来，与动画片同时播放，让幼儿欣赏自己的创造成果，感受成功的喜悦。

　　指导语：我们今天的收获很大，不仅学会了用身体动作和操作其他物品来模仿声音，还学会了给动画片配音，真是太了不起了，老师在这里还要送你们一个好听的"称号"叫做"小小配音师"，你们开心吗？（开心）指导语：让我们把今天新学的本领去表演给其他班的小朋友看，好吗？

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿为自己喜欢的文艺作品配音。

大班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

　　2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。

　　3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）

　　【活动过程】

　　一、纸桥有多坚固。

　　1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？

　　2、交代操作要求：

　　（1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。

　　（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。

　　（3）听到教师的口哨声必须马上集合。

　　3、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿正确取放雪花片。

　　（2）引导幼儿尝试新的方法。

　　4、交流。

　　（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。

　　（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。

　　（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。

　　教师小结，引出第二次操作。

　　二、谁的纸桥最坚固。

　　1、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

　　2、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

　　（2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

　　3、交流。

　　（1）评出最牢固的纸桥。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）

　　（2）请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。

　　A桥面更宽更厚能承受更多的力。

　　B桥面折叠后拱起来能承受更多的.力。

　　C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。

　　D把雪花片放在桥墩上能放更多。

　　三、我们的长江大桥。

　　1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导：

　　（1）引导创新方法。

　　（2）引导幼儿相互合作。

　　3、展示幼儿作品。

　　4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。

　　建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。

　　【活动反思】

　　1、实践活动的要求应该做到由浅入深，循序渐进。这次活动我只安排了一次总体要求，忽略了学生们在实践中会出现不同程度的问题，错失了层次的把握，应该分阶段设计活动内容，指导学生由浅入深，逐步理解“改变形状”是承重力不同的关键。

　　2、实践活动中关注学生综合能力的提升并给予客观的评价。本节课中我用“综合实践活动评价记录单”的办法给学生一个评价的平台，让每个学生在活动中有评价他人和自我的意识，养成良好的合作学习的习惯，有利于今后的实践活动的开展，这个“评价单”会起到一个无形指挥棒的作用，让合作学习在有序的组织下，和谐的进行，达到预期的学习效果。

　　通过这节课的实践操作，使我认识到我对综合实践学科特点的把握还有不足之处，今后我会严谨的学习课程改革的理论，将最新的理念运用到活动设计上，提高自我的设计综合活动的能力，提升业务素质，做一个践行综合实践改革的教育者。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　　教具准备：膨胀的食物图片ppt、

　　实物准备：菊花、木耳、乒乓球、黄豆（干、湿）

　　活动设计过程：

　　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　　1、小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两种黄豆）

　　师：小朋友，你们认识这位小客人吗？

　　幼：黄豆

　　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢？

　　幼：有一种用水泡过了。

　　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？

　　幼：泡过的大，没泡过的小。

　　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　　2、豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳

　　师：小朋友，木耳是什么颜色的？

　　幼：黑色

　　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的'？

　　幼：硬的

　　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

　　师：通过实验你们发现了什么？

　　幼：木耳泡过后变大了

　　：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　　出示玉米

　　师：小朋友，你们摸摸什么感觉？

　　幼：硬梆梆的

　　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？

　　幼：变大了，变成爆米花了

　　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频）

　　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花好吃吗？请问你们吃过爆米花吗？吃过的是什么感觉呀？

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？

　　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　　3、利用所学知识解决生活难题

　　出示瘪了的乒乓球

　　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法

　　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）

　　：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

　　延伸活动

　　小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？

大班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

　　2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥、模具、泥工板。

　　2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。

　　3、彩纸、剪刀、小筐。

　　4、复印机、电脑、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、认识复制的现象。

　　1、出示小鱼图。

　　提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”

　　2、示范使用复印机操作过程。

　　师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。

　　3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。

　　二、尝试简单的复制。

　　1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。

　　2、幼儿自由选择，操作。

　　鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。

　　3、介绍复制情况。

　　（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？

　　师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？

　　（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。

　　师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？

　　（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。

　　师：你是用什么材料来复制的.？请你也来介绍一下。

　　（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。

　　（请你们把东西都放回筐里。）

　　（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）

　　三、感知、探索快速复制的方法。

　　1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？”

　　“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！

　　2、幼儿尝试用各种方法快速复制。

　　提醒：废纸放桶里。

　　3、介绍复制方法。

　　（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”

　　（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。

　　（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）

　　4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。

　　四、了解复制技术在日常生活中的运用。

　　1、提问：“在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”

　　2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）

　　延伸：了解电脑复制，结束活动

　　1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样帮助她？”（复制的方法）“老师也来帮助小兔找它的好朋友吧。”

　　2、.教师电脑复制小兔。

　　“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们平时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？”

　　活动反思：

　　本课的主要教学目的是：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。

　　导入新课时，将画好的蝴蝶进行复制粘贴操作，学生非常感兴趣，甚至有些激动，觉得自己学到了一个很了不起的本领，都想跃跃欲试，然而真的放手让他们动手的时候，很容易忽视选定目标这一步，只顾着要进行复制粘贴，时不时会举手问我：老师，为什么我的复制菜单是灰色的？？告诉他们之后，才恍然大悟。另外在课上要求他们复制三到四只蝴蝶，他们会每次都重复复制这一步骤，其实只需要操作复制一次粘贴多次就可以了，因为蝴蝶这个图片一直保存在粘贴板中！课上学了复制粘贴这个本领后，学生很容易骄傲，老师是及时压一下，提出更难的问题：能不能让蝴蝶翻个跟斗呢？这样留个疑问之后，很容易为下一课留下伏笔，同时也留给他们一个回家的