手指教案

时间:2023-04-29 13:19:51 教案 我要投稿

关于手指教案范文锦集7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的手指教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于手指教案范文锦集7篇

手指教案 篇1

  活动目标:

  1、知道三月八日是妇女节,学会给妈妈送祝福。

  2、尝试用绕一绕、贴一贴的方法制作手指偶。

  3、乐意用手偶表演,用语言表达手偶的动作。活动准备:造型卡纸、固体胶。

  4、体验人们互相关心的美好情感。

  5、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  活动过程:

  1、 谈话,引导幼儿了解三八是妇女节。

  师:小朋友们知道今天是什么节日嘛?今天是三月八日妇女节。那有谁知道妇女节是给谁过的节日呢?妈妈照顾小朋友们很辛苦,那么今天我们要动手制作一个节日礼物送给妈妈,好不好?

  2、 手偶剧表演,出示礼物,引起幼儿兴趣,引出活动。

  师:今天有几位小动物来我们班表演节目,你们想不想看?

  3、 教师引导幼儿观察,发现手指偶的制作方法。

  师:有哪些小动物参加表演了?他们是怎么表演的呢?

  教师帮助幼儿总结手指偶的概念。

  师:小朋友们说这种套在手指上表演的纸偶好玩吗?

  教师引导幼儿打开材料包,看一看材料包里面都有什么。

  4、 幼儿操作,教师进行指导。

  教师提醒幼儿先把纸条绕成一个小圈,注意圈的大小,要能套在自己的手指上。当纸圈与手指大小正合适后,将小动物的头像贴到制作好的纸圈上。教师巡回对个别幼儿进行指导。

  5、 幼儿完成作品后,教师带领幼儿进行欣赏并相互评价。

  6、 教师引导幼儿学会送礼物和祝福。

  教学反思:

  通过此次活动,孩子们知道“三八”节是妈妈、奶奶等妇女的节日,了解到妈妈、奶奶的辛劳与伟大,会用自己的方式(做感恩卡、做花、说一句祝福的话、为他们做一件力所能及的事)表达对妈妈奶奶的一片爱,从小培养他们拥有一颗感恩的心。

  小百科:3.8国际妇女节是全世界妇女的节日。这个日子是联合国承认的`,同时也被很多国家确定为法定假日。来自五湖四海的妇女们,尽管被不同的国界、种族、语言、文化、经济和政治所区分,但在这一天能够同时庆祝属于自己的节日。让人们再回首那九十年前的为得到平等、公正、和平以及发展所做出的斗争。

手指教案 篇2

  活动目标÷

  1、对手指印画感兴趣,能够根据所画内容发挥想象力进行讲述。

  2、由创编句子过渡到创编故事,丰富词汇量,发展语言表达能力。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备

  投影仪、纸、颜料、海面、彩笔、擦手布;手指印画的图片三幅;轻音乐。

  活动流程

  1、手指游戏导入活动。

  2、教师在投影仪下进行手指印画,引导幼儿讲述。

  "小手可以做好多事情!老师还能用手指来印画故事呢!"

  (1)印画花朵,引导幼儿说完整的一句话。

  "这是什么?有几朵?这是两朵什么样的花?美丽的花朵一般都会在哪里开放?"

  (2)印画蝴蝶,引导幼儿讲述。

  "谁来了?它是一只什么颜色的蝴蝶?蝴蝶为什么会飞来呢?它会对花儿说什么?"

  (3)印画蜜蜂,引导幼儿讲述。

  "谁来了?蜜蜂为什么也会喜欢花呢?它又会对花儿说什么呢?"

  (4)印画蜗牛、毛毛虫,引导幼儿讲述。

  "谁和谁一起来了?它们又会对花儿说什么呢?"

  (5)印画小姑娘,引导幼儿讲述。

  "谁来了?她要干什么?能不能让她把花儿摘走?为什么?"学习词语:枯萎。

  "蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、毛毛虫会对小姑娘说什么?小姑娘听了它们的话会怎么做呢?"

  3、完整讲述。

  (1)个别幼儿完整讲述故事。

  (2)教师配乐完整讲述。

  (3)教师介绍讲故事的技巧:随着故事的情节,表情、速度要有变化。

  (4)幼儿配乐讲述故事。

  4、给故事起名字。

  5、展示其他手指印画,激发进一步创编的欲望,结束活动。

  活动延伸

  1、讲述其他手指印画的故事。

  2、幼儿学习印画方法,自由选择内容印画、讲述。

  【活动反思】

  《观察我的手》最重要的.就是让幼儿了解到有关于手的知识,我的第一个目标是能用语言“××有一双手”或是“××没有手”来表达关于手的知识,这个目标基本上实现了,第二个目标是知道手的基本部分,初步了解可以用手干什么,这个部分由于各方面原因实现的不是很理想。

  第一步是引出手的话题,我先拿出自己的手请幼儿看一看,并请他们也拿出来,这里还可以,幼儿的注意力都被我吸引过来。然后是请幼儿找一找图片中的东西谁有手,谁没有手,那么这里就是有一个疑问,可能先把观察手拿到前面来上会更好衔接一些,不然的话就会有一点衔接不起来。幼儿在这里回答的还可以,就是有点纠结于图片本身的问题,但还好,在结尾的拓展方面有些不行,本来是想问问还有什么事有手或是没有手,幼儿这时有些吵闹,回答也不甚理想。

  第二步是观察手,幼儿对这方面似乎还是蛮了解了,能够很快的反应过来,知道手的基本部分是什么,几乎不用我的引导都能很快说出来,在最后的小游戏上有些缺失,趣味性不大,又由于幼儿都已经很了解了,就更加没有意思,我本身也觉得有些简单了。

  第三步是说说小手有什么用,本来有准备实物,但由于不齐全,又有时间关系,就直接提问幼儿,这样似乎幼儿也有些懵懂,注意力什么的也不是很集中,这里是有一个语言表达“我用小手做什么的”,幼儿叫上来回答的还可以,就是其他幼儿注意力不行,最后是草草收场,没有一个好的结尾。

  总体上时间是30分钟左右,还可以;活动目标完成了一半,“用手干什么”没有达到要求;活动准备稍稍有点缺失;纪律方面还需加强,需要想想怎样才能更好的吸引幼儿的注意力才行。

手指教案 篇3

  【学习目标】

  1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。

  2、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

  3、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

  【课前准备】

  1、课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

  2、自学题的课件。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,导入新课

  同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。 板题:手指。

  二、初读课文,理解大意

  1、自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。

  2、边读边想,课文主要写了什么内容?

  三、自学感悟,读文明理

  出示自学讨论题,先自学再和小组同学交流。

  1、自读课文,填表格。(略)

  2、理解句子:

  手指的`全体,同人的全体一样,五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

  3、通过以上的对比分析,你有什么想法吗?

  4、有感情地把课文朗读两遍。

  5、小组内分角色扮演五个手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的意图,编个课本剧表演一下。

  四、检查自学,深化理解

  1、学生汇报对自学题中前三题的理解。

  2、指几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,教师根据表演情况点拨,指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

  五、拓展延伸,启迪思维

  1、学习本单元课文时,我们基本悟到了读文明理的方法,下面有一篇短文,请你读一读,想想短文蕴含一个什么道理?

手指教案 篇4

  活动目标

  引导幼儿了解手指的用处。

  活动准备

  关于手指的图片豆子。

  活动过程

  一、开始部分。

  让幼儿观察老师身体的哪个部位在动,引出主题。

  二、基本部分。

  1、师:老师身体的什么部位在动?

  幼:肩膀在动,胳膊在动,膝盖在动,脚在动,腰在动,手指在动……

  2、老师伸出一根大拇指——很棒

  老师伸出两根手指——耶

  老师伸出三根手指——OK

  老师伸出四根手指——切切切切切

  老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你好)

  3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察。

  (1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)

  六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?

  幼:是第三张,用脚在走路。

  (2)哪一张是用手指在动的?在干什么?

  幼:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)

  第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)

  第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)

  第一张图再用手开门

  第五章图是在用手按铃

  4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的`方式)

  5、老师讲小故事——五根手指的故事。

  提问:幼儿喜欢哪根手指?

  6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)

  老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。

  让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)

  活动延伸

  老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

手指教案 篇5

  一、教学目标

  【知识与技能】

  能结合身边熟悉的事物展开联想,掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。

  【过程与方法】

  通过联想活动和添画活动,培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  【情感态度与价值观】

  激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感。

  二、教学重难点

  【教学重点】

  学习手形添画的方法。

  【教学难点】

  根据不同的手形进行添画,画出有创意的手形画。

  三、教学过程

  活动一:激趣导入

  (1)猜谜:谜语:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”----(答案:手)

  (2)律动:表扬学生,请全体起立,模仿老师一起做游戏《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手伸出来,小手小手拍拍,我的小手挥起来,小手小手拍拍,我的小手转起来,小手小手拍拍,我的小手握起来,小手小手拍拍,我的小手藏起来。孩子们,有趣吗?请坐下,大家都是聪明又能干的孩子,这节课你们就完美地表现出你们聪明的头脑和能干的双手,好不好?

  (3)观看手型表演:播放手型模仿视频,提问学生节目中是用什么表演的?手是怎么变换的?

  引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物,还可以添上画,玩得更有趣。引出课题:手型添画。

  活动二:游戏探究,引导想象

  (1)玩手,变手形

  游戏要求:把你们的小手伸出来,老师出示一个手形,你们就跟着变,看谁变得一模一样。提示学生注意盯着屏幕。老师出示事先准备好的手型,和学会一起连续变换。最后出示问号,鼓励学生尝试能不能自己变手形出来,鼓励学生变出自己最喜欢的手形。

  (2)描手形

  提问学生:怎样来描手的外形呢?

  摆的这只手不要动,画的时候要沿着手的外延画。如果我想画右手或者是两只手,可以请同桌帮忙。请同学们拿出水彩笔,快速地开始描画自己的手形吧。(生描画,师巡视)

  (3)手形联想

  提问:老师描画的手形像什么事物吗?(板书:想)

  指名回答,夸赞孩子们想像丰富。总结:同一个手形可以想像出不一样的事物,如添画漂亮的翎毛和七彩的尾巴就变成了孔雀,添画上绿绿的叶子就变成了大树。随后老师转动手型,提问学生:你发现了什么?发现像一条游来游去的小鱼了。

  同桌互动:同桌两人一组,把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看,从不同角度来看,看看你由此想到了什么?学生汇报

  (4)欣赏评述

  出示老师也带来的精彩的作品,看看其他小朋友是怎样添画手形的。(学生欣赏作品)

  提问讨论:为什么会想像成 ?添画了什么?

  活动三:示范操作,实践练习

  (1)示范

  提示学生:我们在添画的时候,一定要抓住想像事物的主要特征。

  (指着第一幅范画,并讲边示范)我听到一个声音说像小鸟,我们还要添画些什么才更像小鸟呢?眼睛,嘴,尾巴。你们喜欢什么颜色的小鸟?一幅漂亮的手形画就画好啦!

  (指着第二幅范画)先画蜗牛贝壳上的螺旋,再画上它的眼睛、嘴巴,身体。别忘了蜗牛有两根可爱的触须。你们喜欢什么颜色的贝壳?我们给它涂上 ,还有粉嘟嘟的'身体。

  (指着最后一幅)这一幅要画想像成什么呢?孩子们喜欢吃苹果吗,我就画成结满苹果的苹果树送给你们好不好?先用绿色画树叶的轮廓,再挂上红彤彤的大苹果。涂上绿绿的树叶,棕色的树干。

  (2)创作

  说明创作要求:结合你们刚才想像的,先添细节,再上颜色,在画的过程中,不要讲话,也不要站起来。学生自由创作,自由表现。(生画,师巡视)

  活动四:交流评议,拓展提高

  (1)展示评价

  把自己的作品摆好,小组内相互欣赏。选出小组画得最漂亮、最有趣的一幅画。为了让所有的同学都能清楚地欣赏到,请组长拿上来,我们将它展示在黑板上。我们一起来评一评,说一说。

  (2)总结拓展

  老师自主总结:“我们一双手,虽然长短、粗细不一样,但他们只要相互配合、取长补短,就能做好多的事情,还可以装扮我们的世界呢,比如今天,我们通过描一描,想一想,添一添,变来这么多好朋友,给我们带来无穷的乐趣。”

手指教案 篇6

  活动目标:

  1、在游戏中,了解各手指的名称,学唱歌曲“手指歌”。

  2、能边唱边进行动作表演,有初步表现的欲望。

  3、体验参与音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、指偶五个。

  2、手指屋睡觉的图片和醒来的'图片。

  活动过程:

  “宝宝们,你们喜欢玩手指游戏吗?今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”(用指偶引起幼儿兴趣)

  1、出示指偶,和幼儿一起认识它。

  “大家好,我是大胖子。我们跟大胖子打打招呼。”

  巩固手指名称。

  (1)引导幼儿逐个说出手指的名称。

  “手指宝宝都出来了,他们都是谁呢?”

  (2)和手指宝宝玩捉迷藏游戏。

  “小朋友真聪明,你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀?”

  2、分段有节奏地学习歌词。

  (1)学习第一段:

  “手指宝宝玩得真开心,天黑了,他们要回手指屋睡觉了,听,他们是怎样睡觉的?”

  (2)学习第二段:

  “太阳出来了,手指宝宝要怎么样了?”

  3、完整学说歌词。

  (1)教师完整范念歌词。

  “手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢!”

  (2)师幼配乐念歌词。

  “你们想不想来说一说呀?”

  4、学唱新歌。

  “手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢!”

  5、歌曲处理。

  “手指宝宝说你们唱得真好听,可是第一段的时候手指宝宝在睡觉,我们该用什么样的声音来唱呀?能不能把他们吵醒呀?第二段手指宝宝醒来了,很开心,我们该用什么样的声音来唱呢?”

  6、游戏活动。

  “手指宝宝真有趣,你们想不想来学一学手指宝宝呀?”(请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝,其他幼儿唱歌,进行角色表演。)

  7、结束活动。

  “你们还想玩手指宝宝的游戏吗?我们一起到外面去玩吧!”

手指教案 篇7

  活动由来

  手指游戏可以发展幼儿的精细动作,对于小班幼儿来说,手指游戏是非常受他们欢迎的。同时为了让幼儿认识自己手指,设计本次活动。

  活动目标

  1.理解儿歌内容。

  2.认识五指的名称。

  3.体验手指游戏带来的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备

  已储备有关手指名称的经验

  2.材料准备

  儿歌《手指谣》

  活动过程

  一、活动导入

  1.师:今天我带来了一样东西,看看是什么?(出示小手)

  2.师:对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?(幼儿自由想象)

  二、认识手指

  1.师:一只手有几个手指?五个手指一样吗?(比一比手指的长短、粗细。)

  2.师:小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友说说手指的名字。(让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。)

  三、初步感知儿歌

  1.师:手指很能干,还会睡觉跟起床呢。(教师示范儿歌中的手指动作。)

  2.师:儿歌里有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指),它们都怎么样了啊?

  四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上

  师:我在来一次哦,小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。他们是那个手指宝贝先睡着的'哦。

  五、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作

  师:那我们动动手指,让他们醒来,再让他们睡一觉。

  六、请幼儿上来跟教师一起做动作

  师:有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看?

  活动结束

  师:小朋友的小手都很能干,你们都认识他们了吧,这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪明的小朋友,回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

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