【热门】大班教案范文集锦8篇
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活学目标:
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语,分享阅读的快乐。
2、体验家的温馨气息,感受家庭成员之间的关爱之情。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
(难点)准备:
PPT课件
过程:
一、封面导入,初步感受家的温暖。
今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的'封面,你看到了什么?
二、阅读绘本,理解故事内容。
1、这个“我”是谁?谁还在睡觉?少了谁?妈妈去哪儿了?
2、什么是“奇妙”?可能会发生什么奇妙的事情呢?
3、他们发现了什么?他们是怎么做的?什么是“小心翼翼”?让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、妈妈结果小猫们的云朵,会怎么做?我们看看妈妈是怎么做的?(播放面包制作过程图)
5、全家人都吃早饭了,爸爸怎么啦?望着爸爸急匆匆的身影,妈妈会怎么样?妈妈会说什么?(省略号的含义)
6、妈妈轻轻打开烤箱,猜一猜会发生什么奇妙的事?
7、猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊!这时,他们会想到谁?他们会说什么?
8、看看他们是怎么做的?他们找到爸爸了吗?
9、猫爸爸接过儿子递过来的面包,心情怎样?站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯看见了,他们是什么表情?会说些什么呢?
10、神奇的事又发生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?
11、爸爸迟到了吗?你从哪里看出来的?
三、完整阅读绘本
1、给故事取名。
2、介绍绘本作者
3、完整阅读绘本
四、体会故事温情
1、体会故事中家人间的爱,大胆表述对自己家人的爱。
2、再次看面包制作图,一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活动反思:
1、拥有有趣的中心话题,把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。
2、教师有较强的语言感染力,始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。
3、教师对故事绘本以及PPT进行了处理,使教学活动更加有趣、生动。
建议:
在环节的安排上,可以先让幼儿自主阅读,谈谈你最喜欢哪一页?看不懂哪一页?然后再回到教师带领下的故事讲述,最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移,可以讨论:我们如果有云朵面包会给谁?为什么给他?摒弃问答式,让幼儿敞开来尽情地说、翻、看,零距离地接触到绘本。
大班教案 篇2
活动目标
1.能运用已有的运动技能过小桥,锻炼身体的平衡能力以及协调性。
2.能不怕困难,敢于克服困难,发展幼儿的想像力和创造性思维能力。
活动准备
宽窄不同的平衡木3至4种;各种辅助材料,如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小篮子等。
活动过程
1.搬运活动材料,布置活动环境
幼儿和教师一起将平衡木和辅助材料搬运到活动场地上,并按照教师的要求布置活动环境。
2.听音乐做准备活动
幼儿在活动场地上四散开来,听音乐,与教师一起做身体的.准备活动。
3.分散练习“过小桥”
幼儿自选一座“小桥”,有秩序地排好队,一个跟着一个练习过“小桥”(从平衡木上走过)。
4.尝试“花样过桥”.
(1)集中幼儿,请幼儿想一想:除了站着正面走过“小桥”外,还可以用什么方法过“小桥”,看看准能想出过“小桥”的新花样。
(2)幼儿四散开来尝试过“小桥”的新方法。
(3)待幼儿尝试一段时间后,集中幼儿,请幼儿相互说一说自己的方法。
5.尝试“运货过桥”
(1)请幼儿帮助教师解决一个难题:“小桥这边有这么多的物品,老师想把它们运到小桥的那一边,你们愿不愿意帮助老师?”并请幼儿:“用你们刚才过小桥的新方法把这些物品运过小桥。”
(2)幼儿用新方法运货过“小桥”。教师观察并及时启发和引导幼儿,鼓励他们尝试、创新、克服困难,并鼓励他们相互学习、相互帮助。
(3)集中幼儿,教师总结活动过程,感谢幼儿帮助教师解决了难题。
6.收拾和搬运活动材料
活动结束,幼儿与教师一起搬运平衡木和辅助材料。
大班教案 篇3
活动目标:
1、学习看图谱做动作,体验两两合作做操的乐趣。
2、通过玩碰碰操,激发幼儿创编碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相处,初步养成自我保护的意识。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。
活动过程:
一、律动:碰一碰。
师:小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好,现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问:好玩吗?
二、结合幼儿生活,说说自己的感受。
师:我们小朋友平时在一起玩的时候,有没有被人碰到过?如果碰到了,你会感觉怎么样?
小结:哦,被别人碰到了会觉得很难过,有时还觉得痛呢!
问:那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?
小结:在一起游戏要注意安全,尽量不和别人相互碰撞。
三、学习碰碰操。
(一)欣赏碰碰操
1、师:老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操,名字就叫《碰碰操》,我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)
2、问:碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结:哦,需要和好朋友一起做。
3、问:那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述,幼儿说到那个动作,师相应出示动作示意图)
(二)分动作讲解● 穿插动作
1、问:他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做:手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学:小手伸直钻洞洞)小结:原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上,后面一个人是做手伸直钻洞洞,两个人是同时做自己的动作。
2、师:好,步老师数到三,我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3 还可以和朋友交换做动作)
3、问:哪对朋友愿意来做给大家看一看?(请存在问题的朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们)小结:两个朋友在做这个动作的时候要先商量好,谁在前?谁在后?然后再一起做动作。
颜色标记:小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?(小结)老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记,请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。
4、师:贴好标记的.小朋友,请再去做一做这个动作。好,下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来,转转嘿。 交换做)
5、师:好,我们跟着音乐来一次。
● 挥拍动作
1、师:像打棒球一样,左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了?
小结:看到棒子挥过来,就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题)
2、问:你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样?
小结:做动作之前一定要商量好,谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。
3、完整将第一、第二动作合起来做一做。
师:我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)●手臂对拍师:还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片,坐着和好朋友一起玩)●手掌对拍师:看,还有什么?(两、两 拍拍手)●. 前后走师:变个机器人,我向前来,你后腿,走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次)
四、完整欣赏
1、师:下面就让我们看着图,跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐)
2、师:有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件)
五、创编碰碰操。
1、师:除了碰碰操里这些有趣的动作,你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试)
2、问:哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。
3、师:看,我们小朋友又编了一个新的碰碰操,让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的,后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐)
4、师:碰碰操,好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次)
活动总结:
开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情,今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力,不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。
大班教案 篇4
设计意图:
《熊和兔子的故事》是根据俄罗斯民间故事改编,故事中有两个主要角色,一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊,一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸,兔爸爸为了改善生活状况,向熊借地,并与熊达成三次协议,熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后,在兔爸爸的良苦用心下,熊决定自己耕种,最终大家都过上了幸福的生活。故事幽默、诙谐,将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中,将语言和思维有效整合,创设了幼儿轻松愉悦的应答氛围,同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣,并在潜移默化中体会粮食来之不易,为主题活动的顺利开展进行了良好的铺垫。
根据故事的构思和蕴含的教育价值,我将故事分为两个课时完成。本次活动为第一课时,通过分析人物背景、讨论故事重点情节、猜测理解故事结尾让幼儿进入故事角色,体验人物心情变化,调动幼儿的看图说话的兴趣,在回应中提升幼儿的语言水平,提升对角色行为变化的理解,共同体验劳动才能创造幸福生活。
活动目标:
1、初步听懂故事内容,感受故事的幽默和诙谐,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。
2、知道农作物的果实长在不同的部位。
3、感受耕种的辛苦,懂得劳动才能创造幸福生活。
活动准备:
1、《小朋友的书,秋天多美好》,了解故事大概内容。
2、磁带及录音机。
活动过程:
1、播放故事《熊和兔子的故事》,了解故事大概内容。
幼儿完整听一遍故事。
提问:这个故事是讲谁的故事?熊是一只怎样的熊?兔子呢?他们之间发生了一些什么事?
2、结合《小朋友的书·秋天多美好》第1-3页"熊和兔子的故事",教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至"大熊,就这样,说定了"。
提问:为什么小兔一家要向大熊借地耕种?(学词"贫困")大熊是个怎样的人?(学词"懒惰")可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢?(学词"富裕",知道"富裕"与"贫困"是反义词;学词"勤劳",知道"勤劳"与"懒惰"是反义词)兔子想到什么方法度过贫困的生活?大熊第一次选择农作物哪个部位?
(2)幼儿看《小朋友的'书·秋天多美好》第1页,教师提问:大熊怎么了?为什么?(帮助幼儿理解上面收获了什么,下面收获了什么,哪部分更有食用价值)第二次大熊要选择农作物的哪个部位?你觉得他会得到上面呢?
(3)幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第2页,教师提问:发生了什么事情?这次兔子种植了什么?
(帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值)你猜第三次大熊会选什么呢?这次会如愿以偿吗?为什么?
3、、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第3页,教师提问:你看懂画面了吗?结果怎样?
4、理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分,提问:大熊变得怎样了?它和兔子一家最后的生活是怎样的?(学词"幸福")三、师幼讨论,进一步理解故事内容。
(1)大熊一共选择了三次,第一次选择了什么?第二次选择了什么?第三次选择了什么?
(2)第一次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些食物的果实是长在地下面的?
(3)第二次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些食物的果实是长在地上面的?
(4)第三次选择大熊又怎样了?为什么?
四、完整欣赏故事。
提问:你喜欢熊还是兔子,为什么?听了故事,你还有什么想法。
教学反思:
教学反思活动中通过让幼儿观看图片来学习故事,理解故事内容,猜想故事的发展情节。充分引起了幼儿的兴趣与学习欲望,使得幼儿对故事理解掌握的更好。能够更好地掌握好故事中要吃苦耐劳,自己的事情自己做的道理。
大班教案 篇5
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程:
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的'间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”
(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。
活动反思:
《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单,幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来,从孩子的表现和接受方面,以及和老师间的配合方面都是非常不错的,发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚,一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与,我想这是打开孩子兴趣的一个切入点,在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣,增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。
大班教案 篇6
活动设计背景
活动来自幼儿多元能力探索课程主题<<秋日大丰收>>。秋天来到了,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天这方面的知识,同时这一主题单元的内容贴近孩子的生活,符合<<纲要>>中的要求:感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,主题中有许多故事、儿歌、歌曲介绍了秋天的特征,本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;语言儿歌《丰收的秋天》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要,把活动名称定为《我喜欢的秋天》,更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。
活动目标
(1) 让幼儿在观察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现秋天美丽的景色。
(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。
(3) 培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
教学重点、难点
熟练掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。在绘画的过程中培养幼儿合作、互相交流、积极配合等多种品质和能力。
活动准备
教具:秋天里的各种景色图片,歌曲《秋天来了》《秋天》
学具:画纸、蜡笔、铅笔、彩色纸等。
活动:孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的`活动。
活动过程
一、开始部分:
1、师幼互动,激发幼儿的兴趣。
(1)放音乐,老师和幼儿一起做律动《秋天来了》。)
(2)请孩子和同伴互相说一说自己看到和感觉到的秋天特征。(老师走近孩子,做个倾听者)
(3) 请个别孩子在集体面前把自己看到的感觉到的秋天说一说。
二、基本部分:
1、请幼儿看图片,加深丰富对秋天特征的认识和印象。
①秋姑娘飞来了,五颜六色的树叶怎么啦?
②秋天来了,大树上的水果都变什么颜色了?
③小鸟飞来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商量着什么呢?
④田野中收割机响了“嘟嘟嘟”,农民伯伯忙着干什么?
2、按幼儿能力强弱分成四组进行讨论,确定绘画创作和手工创作命题。一二组用绘画创作,能力强的三四组用手工创作,互相商量如何布局画面? 画什么?做什么?分工合作。
3、幼儿以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。教师进行指导,重点指导手工组的孩子。(播放纯音乐,让幼儿在轻松的环境中创作)
4、幼儿互相欣赏作品,请一两个小朋友选出自己最喜欢的作品,并说说自己为什么喜欢这幅画?鼓励孩子评价自己和同伴的作品。
5、教师小结。
在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中,许多孩子学会了观察、学会了构思、布局画面,还学会了分工合作,小朋友在涂颜色和剪贴方面都有了很大的进步,掌声表扬自己。
6、动静结合,增强气氛。
播放歌曲《秋天》,老师和幼儿一起进行歌表演,增强课堂的活跃气氛。
7、结束部分:
请幼儿帮助整理学具。(如蜡笔,碎纸等)
教学反思
1、反思备课:想到秋天的景色是幼儿身边熟悉事物,结合季节、主题开展此活动,能让孩子把已有经验通过绘画、手工形式表现出来,符合《纲要》的要求,绘画、手工相结合,照顾了能力强弱不同的孩子。
2、反思教学过程:能创设了一个互相交流的环节,让孩子说出自己的意见和想法,孩子得到了尊重和自由。能通过四个不同的秋天景色图片,让幼儿进一步加深秋天的景象。让幼儿与同伴相互合作,增进了同伴之间的情感受和与人交往的技能。
3、如果我重上此活动,我不把孩子分组,而是提供各种材料,让他们自由选择材料、自由结伴作画。
大班教案 篇7
活动设计背景
现在的孩子每天都在吃大量的零食,没有节制,这会影响孩子的身体健康,所以设计了本节课教育孩子饮食要均衡,养成良好的饮食习惯。
活动目标
1、认知目标:让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。
2、情感目标:培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
3、能力目标:学会简单的保护胃的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点:日常生活中怎样保护胃保护胃。
难点:消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。
活动准备
人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音:胃的自述
活动过程
一、开始环节:
宝贝们喜欢吃水果吗?(出示桔子)看老师给你们带来了什么水果,想不想尝一尝呢?(分发桔子幼儿品尝)
二、基本环节:
1、宝贝,你们吃到嘴里的桔子到哪里去了?谁能告诉老师?(找举手的'幼儿提问)
宝贝们说的太棒了,那究竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你们想不想知道呢?
2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。
教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能
3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官?
4、观察人体模型
提问:胃长得什么样(红红的、软软的)
胃有什么作用(消化食物)
师小结:胃是人体主要消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢?(幼儿回答)
6、听故事:胃的自述(出示幻灯片)提问:胃为什么生病了?
7、那在日常生活中我们应该怎样保护胃呢?
(1)说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处?
(2)介绍牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保护胃壁。
师小结:吃饭要细嚼慢咽,减小胃的负担;不能吃太多的东西,食物吃得多了,!来自屈。老师教案。!胃就会觉得涨;不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉,着凉后胃会疼的。
三、结束环节:
今天我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康,所以在以后的饮食中要注意吃饭要细嚼慢咽,不要暴饮暴食,少吃刺激性的食物,养成良好的饮食习惯,让我们的胃舒服些。
四、延伸环节:
小记者:采访小班的小朋友一日饮食。
活动反思:
本节课幼儿通过观察及动手操作了解了各消化器官的功能,激发了幼儿的求知欲望,也提高了对胃的保护的认知能力,同时各方面的能力都得到了提高。
大班教案 篇8
活动目标
一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能
安静的倾听别人的谈话。
二、能辨别那些角色是善良,勇敢,聪明等,哪些角色是阴险,狡猾等。
三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,以及他们对动画片的兴趣。
活动准备
一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况,鼓励幼儿多看儿童动画片。
二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解,以便指导幼儿更
好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。
三、教师准备有关动画片角色的电脑课件,投影仪一台,录音机一台。
活动过程
一、带领幼儿到“动画城”去玩,用“看一看,说一说”的游戏,引出课题。
1、教师用快速放映的方法,将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。
2、幼儿说出自己看到了什么?
二、让幼儿熟悉周围的挂图,引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。
师:“刚才你们说的是动画片里的角色,那你们知道这些动画片的名字吗?我们一边看,一边说出他们的名字,好吗?”(教师逐一放映,幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片)
三、引导幼儿拓展谈话的内容,说出还看过那些动画片。
师:“你们一定还看过很多动画片,你能告诉大家还看过那些动画吗?”
四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片,并说出原因。
师:“你们刚才说的动画片的确很好看,不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的,你能把你最喜欢的动画片介绍给大家,并告诉大家你为什么喜欢他吗
五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的,勇敢的。
1、师:“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的动画片,你们想知道吗?”(教师呈现一休想问题的画面)
2、师:“你们喜欢这部动画片吗?为什么?”(引导幼儿说出一休的聪明和勇敢)
教师小结:一休很聪明,当他遇到困难的时候,就开动脑筋,想办法去解决他,然后不管有多困难,一休都会很勇敢地去解决困难,所以他是聪明,勇敢的。
3、作游戏,引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明,勇敢的。
师:“我出一个问题,你们就象一休哥那样动脑筋,比一比谁最先想出老师的`问题?”(师问:“除了一休哥很聪明,勇敢,还有哪些角色很聪明,很勇敢)
4、和幼儿一起观看动画片,再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。
师:“你们说的这些角色的确很聪明,勇敢,你们想知道他们是怎样聪明的,怎么勇敢的吗?我们一起来看看吧。(和幼儿一起观看,并且让幼儿一边看,一边讨论)
六、引导幼儿说出哪些角色是阴险,狡猾,凶恶的。
1、呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。
问:“你知道他是谁吗?你喜欢他吗?为什么?”(引导幼儿理解阴险,狡猾,凶恶)
2、师:“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢?为什么?”
3、和幼儿一起看动画片片断,与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险,狡猾,凶恶的。
七、幼儿扮演角色,和着动画片里的主题曲做游戏。
师:“我们今天认识了聪明,勇敢,坚强的角色,也认识了阴险,狡猾,凶狠的角色,现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢?”
1、交代游戏规则:A根据自己的胸饰找到相应的动画片。
B根据出示的音乐歌曲,相应的角色上来表演唱歌。
C比一比哪一组反应最快,唱得最好。
八、结束。
师:“今天我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲,我想你们一定很累了,我们出去休息一会儿,好吗?”
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