大班教案

时间：2023-04-18 09:39:53 教案我要投稿

【精品】大班教案范文汇总7篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】大班教案范文汇总7篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、小组分享交流爱心计划实施活动，让幼儿进一步体验关爱盲童的快乐。

　　2、能大胆地用语言向同伴提问和质疑。

　　活动重点：

　　在交流分享爱心计划实施活动的过程中，体验关爱盲童给自己带来的快乐。

　　活动难点：

　　能大胆地用语言对同伴在爱心计划实施过程中的的问题提问和质疑。

　　活动准备：

　　材料准备：vcd、图夹文爱心故事书、自制的爱心画报

　　经验准备：幼儿分组实施爱心计划，积累与盲童共同交往的经验。

　　1.与盲童对话——体验盲童不怕困难、努力刻苦的学习精神

　　2.设计帮助盲童的爱心计划书——表达对盲童的关爱之情

　　3.小组实施爱心计划——体验帮助盲童的快乐

　　活动过程：

　　一、我们的朋友——回忆、讲述初次与盲童交往的情况

　　1、导入语：最近，我们结识了一群新朋友，他们是？（盲童学校的小朋友。）

　　2、看录象，回忆盲童来园的生活

　　重点提问：当我们第一次与盲童交流时，你的心情怎么样？

　　小结：是呀，我们第一次看到盲童时，有高兴、有悲伤，更被他们勇于克服困难的精神所感动。

　　过渡：我知道大家都分组商量、设计、实施了你们帮助盲人的爱心活动。现在就请你们把自己小组的爱心活动情况向大家介绍一下。

　　二、我为朋友献爱心——小组分享、互动中交流各组关爱盲童的情况

　　第一组：送盲童自制的水果色拉（借助照片、图文画报的形式交流）

　　1、幼儿出示画报，小组代表交流讲述给盲童送色拉的过程。

　　重点：通过自己动手给盲童带去快乐

　　2、幼儿质疑（重点引导幼儿在制作色拉的过程中，对食品的保鲜、送货方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受进行交流。）

　　小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们。我们愿意用自己的双手，送上我们亲手制作的爱心色拉。把我们的爱心送到你的身边。

　　第二组：与盲童做齐心协力的游戏（借助与盲童小朋友一起游戏的视频进行交流）

　　1、小组代表借助录像讲述他们去盲童学校歌他们一起游戏的经过

　　2、幼儿质疑（重点讲述如何解决车辆去盲童学校以及怎样教会盲童做游戏）

　　小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们。我们愿意用和你一起做游戏，给你带去愉快和欢笑。

　　第三组：去超市买礼物送给盲童（借助为盲童买帽子过程中的自制书进行交流）

　　1、小组代表借助自制图书并讲述。教师重点引导幼儿讲述：

　　（1）讲述筹钱的'过程

　　（2）坐车和买帽子的经过（你们知道我们为什么选红色的帽子马）

　　（3）送礼物的经过

　　2、幼儿质疑（针对幼儿在实施计划过程中解决问题的方面进行提问。）

　　小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们。夏天来了，我们愿意用自己的零花钱，给你们买一定漂亮的凉帽，亲手为你戴上，在炎热的夏天，送上丝丝凉意。

　　总结：原来你们在实施爱心计划的过程中，会自己动脑筋想办法解决了许多的困难，最终完成了任务，给盲童送去快乐。

　　三、延伸活动：商量爱心传递计划

　　设疑：你们即将毕业，进入小学了，怎么能让我们的弟弟妹妹和更多的好心人和我们一样去关心、帮助盲童学校的小朋友呢？

　　幼儿分组商量计划。

　　活动评析：

　　本次活动是在主题背景下进行的第4次活动，我觉得本次活动最大的成功之处在于突现了二期课改“以幼儿发展为本，教育要为幼儿一生奠定基础”的这样一个新理念。

　　1、走进社会，让幼儿在社会实践中学会关爱

　　社会是一个大课堂，幼儿年龄尚小，与社会的接触也不可能多，利用社区周边资源，带领幼儿走进盲童学校，在系列社会实践中对孩子进行关心他人的教育，尤其是有困难的同龄人，可以收到非常理想的效果的。

　　本次活动，孩子们收集了许多盲人的信息；在活动的开展中，孩子们通过与盲童对话、设计帮助盲童的爱心计划书、小组实施爱心计划等一系列活动，感知盲童生活学习的困难和勇于克服困难的精神，产生了对盲童的同情和关爱。孩子们通过自由组合、分组商量为盲童关爱盲童的计划，从不同的角度表达对盲童的关爱之情……每一组的计划都经过激烈的讨论、反复的思考，当孩子们在社会实践中达成给盲童送去关爱的心愿时，深深地体验盲童获得的快乐以及自己关爱盲童的快乐。

　　2、关爱盲童，让幼儿在执行任务中获得能力

　　三组幼儿分别通过协商与分工，实施他们的爱心计划。为盲童制作美味水果色拉、筹钱为盲童买礼物、陪盲童做游戏等。从商量到实施，他们不断努力，解决一系列的困难，最终完成目标。他们的综合能力得到提高。而这些知识和能力是课堂教学所无法获得的。如：有几个小朋友发现在带来的色拉包装袋上有保存的条件：要在0摄氏度以上冷藏。这时她们就主动去寻找食堂里的师傅商量，用语言和师傅主动沟通、交流，她们得到了师傅的帮助，将色拉酱置于食堂的冰箱内冷藏。期间，他们学会自己看说明，了解实物保质期等知识；学会了遇到困难想办法解决，并学会与人沟通解决。

　　3、幼儿在关爱盲童中获得自信和成功

　　从活动过程中，可以看出，当盲人快乐时，我们的孩子也会很快乐，因为是他们给盲人带去的快乐，他们觉得这就是一种成功，当他们在实践中遇到困难，每解决一次他们都有非常强烈的成功感。尤其是今天我为孩子们创设了这样一个小组分享交流的机会，使孩子的思维得到训练，展现童心的世界，他们通过讲述、提问等丰富了孩子的经验，在整个过程中让孩子学会生活，更学会了学习，获得成功，并且更加自信。

大班教案篇2

　　活动目标 1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦。

　　2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。

　　3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。

　　活动准备 1、Ppt课件：动物面--具

　　2、橡皮泥

　　活动过程

　　一、导入出示面--具

　　教师：小朋友，你们看多好看的'面--具呀！你们喜不喜欢呀？

　　我们一起来做一个好不好？

　　二、展开1、ppt课件：动物面--具

　　（1）欣赏不同造型的面--具，引发幼儿做面--具的愿望。

　　提问：小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？

　　你喜欢哪个面--具？

　　小结：面--具可爱，各有特色。

　　（2）你们想不想用面泥制作面--具呢

　　2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问：

　　你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？

　　3、对范例面--具进行分解、演示，让幼儿了解面--具的制作方法和步骤

　　引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。

　　4、幼儿创作，教师指导

　　(1)鼓励幼儿展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。

　　(2)鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务

　　三、结束作品欣赏展示：引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情感和作品生动有趣的表现手法。

　　2.充分发挥幼儿的想象力、创造力，学习仿编诗歌。

　　3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1.诗歌中的蜡笔魔术师图片；魔术棒一根。

　　2.人手一份蜡笔魔术师操作图片。

　　重点难点：

　　学习仿编诗歌，愿意大胆表述。

　　活动过程：

　　一、欣赏诗歌

　　——出示蜡笔魔术师，师：今天，我请来了蜡笔魔术师，看看他们怎么为我们表演节目

　　——师边朗诵诗歌变演示教具（配乐）。

　　二、学习诗歌

　　——理解儿歌内容。谁是魔术师？他变出了什么?

　　——师再完整朗诵一遍，帮助幼儿熟悉诗歌。

　　——请个别幼儿当魔术师，完整学念儿歌。

　　三、仿编诗歌

　　——师示范创编，并以变魔术的方式出示图片。

　　——引导幼儿创编，鼓励幼儿自由想象。

　　四、游戏：蜡笔魔术师

　　——请小朋友把椅子转个身，请你告诉我，你变成了什么颜色的蜡笔魔术师？

　　——引导幼儿边游戏边创编，体验创编的乐趣。

　　附：魔术师

　　小小蜡笔

　　是几个调皮的魔术师。

　　红的会变太阳，

　　黄的会变小鸡，

　　蓝的'会变云朵，

　　绿的会变草地。

　　魔术师玩累了，

　　回到房子里，

　　亲亲热热在一起。

　　教学反思：

　　在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。

大班教案篇4

　　目标：

　　1、学习使用石头、橡皮泥、羽毛等多种材料制作石头脸谱。

　　2、初步培养幼儿的美感和审美能力，并能用简单的语言表达。

　　准备：各种形状的石头每人1—2块，橡皮泥、羽毛、树叶、回形针等辅助材料。

　　重点：学习使用石头、橡皮泥、羽毛等多种材料制作石头脸谱。

　　难点：能够通过音乐的形式并结合简单的语言来介绍自己的作品。

　　过程：

　　一、欣赏教师的作品，激发幼儿的创作激情

　　1、教师说：今天，高老师请来了几位奇怪的客人。

　　2、了解所用的材料：请小朋友看看，这些奇怪的客人是用什么材料做的？

　　3、请幼儿回答，教师小结：对了，这些奇怪的客人是用石头做身体，用橡皮泥做五官，再加上羽毛、树叶等材料制作成功的。

　　二、观察各种形状的石块，说一说自己想设计的脸谱。

　　1、请小朋友看一看、想一想桌上的石头是什么样子的？你想把它们设计成什么样子？（请多位幼儿说出心中想设计的脸谱）

　　2、教师小结：对了。石头可以设计成各种各样的石头脸谱：可以是各种各样的人脸、动物的脸、水果的脸等。

　　三、教师示范讲解创作要求

　　四、幼儿大胆自由的创作

　　五、以音乐《十个石脸谱》及语言相结合的'方式介绍自己的作品

　　1、教师讲解示范游戏的玩法：今天，我们用一种新的方法--唱歌来介绍你的作品名称，音乐出现间奏，点到的幼儿唱：我做的是石头脸谱—猫。

　　2、幼儿游戏：《十个石脸谱》，通过点唱的方法介绍自己的作品。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的语言表达能力。

　　2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。

　　3、幼儿非常乐意参加游戏。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。

　　胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。

　　活动过程：

　　（一）、谈话导入：

　　小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗？

　　（二）、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。

　　让幼儿找出自己喜欢的'玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。

　　引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。

　　（三）、组织幼儿进行表演游戏

　　教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”

　　幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。

　　讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。

　　（四）、幼儿进行表演

　　教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假如是你你会怎么做？

　　（五）音乐游戏《芭蕉扇》

　　随着音乐边唱边跳。

　　活动反思：

　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行。

大班教案篇6

　　一、教育活动目标：

　　知道中国是个多民族的国家，了解部分少数民族的主要特征，懂得要尊重少数民族。

　　二、活动内容

　　本次活动的内容为《多彩的少数民族》。

　　三、活动准备

　　为了服务于目标，我准备了：有关少数民族的PPT、情境表演(藏族舞蹈、蒙古族阿姨介绍、维吾尔族小朋友介绍)、磁带、录音机、少数民族记录卡、彩笔、藏族、蒙古族、维吾尔族服饰。

　　四、活动过程

　　本次活动大体可以分为三部分。

　　1.了解我国是一个多民族的国家，知道什么是少数民族。以谈话的形式导入活动，让幼儿知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。让幼儿了解中国一共有56个民族，除汉族外，有55个少数民族)，引入本课的具体内容，(请来几个做客的少数民族娃娃，让幼儿观察)，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。

　　2.通过不同的形式让幼儿了解藏族、蒙古族、维吾尔族这三个少数民族的`主要特征。我采用游戏的形式，让孩子们坐上飞毯分别到各少数民族地区去了解各地的生活习惯及服饰特征，通过认识、巩固加深幼儿印象。通过电化教学法，让幼儿看PPT，教师讲解，由教师的导语让幼儿进一步仔细观察，在幼儿回答的基础上由教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是配班老师和幼儿的情境表演，幼儿学习各民族舞蹈，这样避免了单纯的说教，活跃了课堂气氛，丰富了知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、表现的能力。

　　3. 懂得要尊重少数民族，我们汉族和少数民族一家亲。在结束部分出示了中国大地图，让幼儿知道了今天认识的这三个少数民族在我国的什么地方，了解在全国还有好多少数民族，我们要尊重他们，我们都是一家人。这与开头呼应，又是全课的“点睛之笔”，再一次理解“民族大团结”的含义。最后采用记录的方式了解幼儿完成目标情况，检验了活动效果，让幼儿感受到了“团结”、“欢乐”的氛围，活动达到了延伸。

　　活动流程：

　　1、欣赏辨别

　　(1)活动导入：这几天，我们收集到了许多少数民族的资料，知道少数民族都非常好客，这次有两个少数民族娃娃请我们去做客，你们想去吗?

　　(2)集体欣赏：我们来听听是哪两个民族的娃娃?

　　(3)个别交流：这段音乐听上去有什么感觉?觉得是哪个民族的?

　　2、想象创造

　　(1)经验交流：倾听音乐后交流藏族娃娃和维吾尔族娃娃怎样迎接客人?

　　(2)想象创造：幼儿边听音乐创编动作表现。

　　(3)个别交流：你在做什么动作?幼儿间互相模仿表现。

　　3、表现交流

　　(1)小组表演：幼儿自由选择扮演角色听音乐表现。

　　(2)互相欣赏：能辨别音乐，听到音乐与之相应的民族娃娃表演。

　　4、情感迁移：还想到哪些民族去看?

　　整个活动以欣赏表现为主线，在平时活动中孩子们积累一定的音乐经验，因而在倾听音乐时乐意表达自己的感受，当听到新疆维吾尔族的音乐时，孩子们觉得活泼、轻快，当听到西藏的音乐时，孩子们觉得有点快有点慢，用抒情的词语进行解释。为了拓展幼儿想象的空间，孩子们运用已有经验大胆表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他们各自不同的风情，在听着音乐做些什么?鼓励幼儿用动作进行表现，提供了自由展现的机会。孩子们按意愿选择自己喜欢的民族，融入到扮演的角色中，从中感受到民族的多元文化，使幼儿乐意表现对音乐美、服饰们美的审美情趣。

　　五、活动效果

　　社会活动如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。在活动设计上幼儿全方位、立体式地了解各个民族的特点，培养了幼儿的思维能力、想像力、创造力、鉴赏力，充分感受美、欣赏美，课堂气氛活跃，避免了社会活动中单一的说教，老师用情绪与动作感染幼儿，教具能够吸引幼儿，目标完成很好。另外，以记录的形式检验活动效果，更直观、更有效，符合大班幼儿的年龄特点，在今后可在其他活动中继续使用。

　　活动反思

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。