大班手工教案

时间：2023-03-13 15:05:04 教案我要投稿

大班手工教案(汇编15篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班手工教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班手工教案(汇编15篇)

大班手工教案1

　　活动目标：

　　1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

　　2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。

　　3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制书小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

　　活动活动：

　　一、导入部分：

　　谈话：小朋友们早上好，今天废师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?

　　二、基本部分：

　　1、游消称:跳单双

　　①教师介绍游戏规则：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?教师要说的神秘一些引发幼儿的好奇心和兴趣。

　　②游戏过程：教师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，并对犯规的幼儿及时提醒。

　　③教师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。引起幼儿的好奇心

　　2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》

　　①教师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。幼儿可以根据刚才玩的游戏的经验判断，推理

　　②教师总结：因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，复……让幼儿说出答案听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思考。接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁。”

　　3、游消称：猜猜他是谁

　　游戏规则:教师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。如：是男孩还是女孩，胖还是瘦的，喜欢什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。

　　4、阅读推理游戏

　　今天老师还给小朋友带来了一本奇妙的书，出示书幼儿观察，从封面到第3页，封面是彩条，依次红、橙、黄、绿、紫，第1页是一个的红苹果，第2页是两个橙色的桔子，第3页是三个黄香蕉，请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。

　　5、小朋友真聪明接下来我们在玩一个游戏“猜猜看”。

　　出示三个碗和小球，请幼儿闭上眼睛，把三个碗倒扣好，再将小球放入任意一个碗中，根据情境给线索，如球放在最右边的碗里，给出的线索可以是不在中间的碗里，也不在中间碗的左边的碗里，请幼儿猜出小球换位只继续游戏。

　　6、小朋友你们喝果糖水吗?那我们一起做一个实验“猜猜哪杯水最甜”在3个杯子里倒入不同量的开水，水量区别一些在分别放入一勺糖，请幼儿猜一猜哪杯水最甜，并说明理由，尝一尝验证一下。

　　三、结束部分：

　　今天我们小朋友通过动脑筋思考，进行分析与推理说出了很多难题的答案和结果，最后我们所有的小朋友都获得了爱动脑筋的小明星，接下来我们一起到外面继续玩“猜猜他是谁”的游戏。

　　活动反思：

　　推理是数学的.基本思维方式，作为二年级的学生，简单的推理只是个开始，学生在生活中，数学问题中已经无形的接触了一些简单的推理知识，已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是推理的内容而已。而这节课主要是在教学过程中培养学生叙述推理过程，目的在于让学生充分体验到推理的趣味性，增加学习数学的兴趣。因此，在教学设计中我紧紧围绕重点，做到：

　　1、本节课用学生喜欢的、擅长的猜密码引入。低年级的学生对游戏永远是充满了兴趣。通过猜密码的游戏，由开始没有任何的提示引导学生了解要想猜对，必须要有提示。体验因为所给提示不同，所猜得结果也不一样。调动起学生猜的兴趣和激情，初步感知推理的意义。

　　2、助学生建立多种推理模式。学生在推理的过程中基本都是借助于语言的表述，教师引导他们借助连线法、表格法来推理，简化了推理的过程。

　　3、在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。我想在小学阶段主要是发展学生的简单推理的能力。简单推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。让学生根据所给的提示，清晰表述自己在推理过程中的想法。语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。因此在让学生交流自己的想法的时候，让学生多说，完整的说。然后加以引导，让学生能够用简洁的语言有条理的表达推理的过程。

　　4、练习形式多样化。通过设计形式生动的练习，充分调动学生的练习兴趣，练习层次分明，有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。既巩固了新知又拓展学生的思维，让不同层次的学生都得到发展，不同的学生得到不同的发展。

大班手工教案2

　　活动目标：

　　1、初步学习用对边折后再用撕的方法撕开手工纸的技能。

　　2、用小长条粘贴鞭炮，学习安排合理的粘贴位置。

　　3、发展手指肌肉的灵活性。

　　活动准备：

　　人手一份手工纸（红色、黄色）、胶棒

　　活动过程：

　　1、讲解操作方法

　　请小朋友们看老师是怎样来做成一串鞭炮的，先把这红色纸上的一个一个的鞭炮小心的撕下来，来部撕好了后，再用胶棒涂在鞭炮的背后，叫这颗沾好的鞭炮去排队吧，它应该排在哪里呢？应该一个跟着一个往下面排，这样一个一个的.鞭炮排好了队，长长的一串鞭炮就做好了，你们也很想来试试了吗？

　　2、发放材料

　　请小朋友把纸一份一份地传下去，就可以开始撕了，撕完了老师就会给你拿胶棒。

　　3、幼儿操作，老师指导，提醒幼儿在恰当的位置放置鞭炮，并且让画面整洁。

　　小结：

　　展示作品，表扬小朋友们的作品，发现问题作出纠正。

大班手工教案3

　　活动目标

　　1.运用团、搓、捏、按、压等技能将汤圆里加上自己喜欢吃的馅料。

　　2.能独立制作汤圆，也能与同伴友好配合制作汤圆，体验合作的乐趣。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　《卖汤圆》的音乐磁带;事先和好面粉;盘子每组一个;大电饭锅一只。

　　各种汤圆馅(黑芝麻、花生、豆沙、草莓酱、蓝莓酱)

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引入主题

　　1.出谜语激发兴趣

　　(1)以汤圆为谜底，老师边念谜面，边做手指动作，问：小朋友猜猜它是什么?

　　(谜语：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提。)鼓励幼儿大胆猜想后回答。

　　(2)教师小结：元宵节是正月重要的节日，这一天里人们都会放烟花、鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

　　二、回忆经验，实践探索

　　1.回想生活讨论汤圆做法

　　小朋友谁能说说汤圆是怎样做的?(请个别经验丰富的幼儿回答)

　　2.讨论交流如何加馅

　　鼓励幼儿凭生活经验进行讲述交流。

　　3.尝试制作验证做法

　　(1)全体幼儿自由分成四组，老师对幼儿提出要求(a.做到不浪费;b.注意保证汤圆卫生。)

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)对于只能团出汤圆的幼儿，鼓励其独立探究如何将馅加进去(与同伴商量也行)。

　　(4)鼓励能力强的幼儿做同伴的小老师。让每一名幼儿都体验到夹馅成功的`喜悦。

　　4.教师示范做汤圆的步骤：先取一小块粉团放在手掌心捏成球状，按压一个小窝窝加进喜欢吃的馅，然后再把小窝窝捏上，用另一只手掌盖在粉团上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

　　5.幼儿再次实践制作加馅的汤圆。(配背景音乐《卖汤圆》，提醒幼儿将做好的汤圆放在桌上的小盘子里。)

　　三、煮汤圆，吃汤圆

　　1.把做好的汤圆放进电饭锅里煮(煮汤圆时让孩子观察煮的过程)

　　2.与同伴一起品尝汤圆，体验劳动的快乐与和同伴成功合作的喜悦。

　　教学反思

　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

大班手工教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用剪弧线、齿轮线和楼空剪的方法来表现侧脸人物的头部特征。

　　2、通过操作活动来发展幼儿的空间创造思维，感知剪纸活动的特点。

　　活动准备：

　　人手一份剪刀、铅笔和长方形的卡纸，侧面人物头部剪影欣赏范例4-5个，展示板三块等。

　　活动过程：

　　一、学习用剪弧线的方法剪出脸部的侧面轮廓。

　　1、区分长方形的长边、短边，知道要在长边上剪。

　　老师带来一张什么形状的纸？它有几条边？边有什么不同的地方？

　　2、教师以变魔术的形式示范侧脸轮廓的剪法。

　　师：老师要用剪刀在长方形的长边上来变魔术,眼睛仔细看好我是怎样变得。(教师用剪刀在长边上用剪弧线的方法剪出三座上，提问：

　　变出了什么？（三座山）你觉得这三座山有什么不同的`地方？三座山连起来完整的看你觉得像什么？（一个人的脸，而且是侧面）每座山分别是脸上的那一部分？

　　第一座山是下巴，第二座山比较尖是鼻子，最上面的山是额头。

　　3、用楼空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。

　　如果这就是一张侧脸，那还应该有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么位置？嘴巴呢？

　　提醒幼儿眼睛和嘴巴的位置。（眼睛在鼻子和额头两座小山，嘴巴可以在下巴上剪）怎样剪出镂空的眼睛呢？

　　请幼儿来尝试，然后在这基础上教师总结示范：可以对折后剪去以一部分，镂空剪的方法。

　　二、利用白纸幼儿尝试剪出侧脸的轮廓。

　　引导幼儿以念儿歌的形式来剪：走过一段马路，遇到第一座山，上山下山，遇到第二座山，上山下山，遇到第三座山。

　　教师根据幼儿个别情况进行指导帮助，提醒孩子三座山要适当空开一些，

　　三、欣赏侧脸剪影的范例，进一步丰富头发的多种造型。

　　出示多幅侧脸剪影的作品，引导幼儿欣赏并发现：

　　1、这些侧脸剪影和刚才的有什么不同？（有头发，耳朵，耳环等）

　　2、说说都有哪些发型？它们是怎样表现出来的？是男生还是女生？

　　先请幼儿讲述，后教师小结：我们可以用楼空剪的方法来表现不同的发型。

　　3、教师当场示范一个发型，提醒孩子一定要剪去一部分才能将轮廓清楚的表现出来。

　　4、请幼儿也来尝试一下。

　　四、提出活动要求。

　　1、按步骤来尝试，自己设计一个侧脸形象，通过改变发型来创造出多种不同的侧脸形象。

　　2、操作过程注意用剪安全。

　　3、剪下的纸削要放在固定的地方，不能乱丢，注意卫生。

　　五、幼儿动手操作。

　　1、提醒孩子要用镂空剪的方法来进行

　　2、也可以把刚才那张白的完成后，再换彩纸。

　　六、展示作品欣赏。

　　1、请幼儿自己介绍作品，说说这个人物是谁？

　　2、教师要表扬有创意的作品。

大班手工教案5

　　活动目标

　　1．认识有关花和叶子的名称。

　　2．初步了解压花艺术，学会使用压花工具，学习创作压花作品。

　　活动准备

　　1．组织幼儿采摘各种野花野草，并了解它们的名称、特征及生长特点。

　　2．微波炉、压花板、镊子、白乳胶、牙签、水彩纸、过塑纸、过塑机、冷裱膜、剪刀、打洞机、彩绳、相框。

　　活动过程

　　一、出示鲜花，引出压花

　　1．教师提出问题：这么漂亮的鲜花，有什么办法让它保存下来呢?(幼儿讨论。)一起来看看老师用的这种方法吧。

　　演示：修剪花和叶子，并放入压花板里面扣好，再放入微波炉里干燥。(师：猜猜这些花会发生什么变化?)出示压干素材让幼儿观察、对比。

　　小结：老师用刚才的方法把花和叶子的水分抽干，而它们的颜色和形状都没有发生变化，这种方法叫做压花。

　　二、出示三幅有代表性的作品让幼儿观察，引起幼儿创作的兴趣(作品1—3)

　　幼儿观察后分别谈自己的感受。

　　小结：第一幅作品主体表现突出，花和花之间有遮挡关系；第二幅作品中花和花之间紧紧相连，叶子拥抱着花朵，形状像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩画笔涂抹，颜色搭配很美。

　　三、介绍压花工具，幼儿进行压花创作

　　1．师：今天我们压花要用的工具有镊子、白乳胶、牙签等，花材需要用镊子夹起来(教师边介绍边演示)，老师还准备了冷膜、过塑纸、过塑机、微波炉，你们做好了拿上来过塑、冷裱。

　　2．幼儿压花创作，教师指导。

　　师：现在老师请小朋友也来创作一幅压花作品，请先想好你的作品表现的是什么内容，想用哪些表现方法，是突出主体的、还是表现花与叶子之间关系的……

　　幼儿创作时，教师个别指导幼儿用花材进行构图，注意花与叶子的相连、颜色的搭配等，构好图后用少量的白乳胶把花材固定即可。

　　3．作品过塑、冷裱、装镜框。

　　教师提醒幼儿根据自己作品的大小和自己的需要，选择过塑纸或冷裱膜进行过塑、冷裱，最后装框，作品完成。

　　活动目标

　　1.感受玩泥的乐趣。

　　2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　1、课件-图片:汉堡包

　　2、动画片:我的美味三明治

　　3、各种颜色的橡皮泥若干份。

　　活动过程

　　一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣

　　1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

　　问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

　　(圆圆的,里面有好多好吃的东西)

　　2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

　　(面包、肉,菜)

　　二、探索汉堡包的制作方法。

　　1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　　2、讨论:

　　汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

　　(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

　　三、教师制作示范

　　1、重点演示双手团泥。

　　2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　　3、选两块做最外层的面包,里面放两层:

　　一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

　　4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

　　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　　制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　　2、引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。

　　活动反思：

　　《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。

　　活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢？”孩子们开始了它们的'思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。

　　整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。

　　1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

　　2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

　　3.最后的评析活动不应该备舍去，这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。

大班手工教案6

　　设计意图：

　　一次性的物品给人们带来了极大的便利，但是这些物品的随便丢弃又造成对环境的污染。这个月，实习生在我园实习，老师喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不锈钢杯，实习生喝水用一次性纸杯。一次性纸杯用过后是留是扔，小朋友曾有过激烈的争议，最后老师和新老师、小朋友讨论后形成共识：把纸杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我们漳州深受喜爱的乡土民间艺术，木偶是我园小朋友最喜欢操作的玩具。小朋友经常在美工角用各种纸制作成纸偶，放到木偶台表演区表演故事。新纲要指出：指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。因此我们生成了这个活动。活动中设计三种杯子是好朋友，不愿相互离别的情境，让“情”贯穿于活动过程。鼓励幼儿大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识；在制作过程中，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣和好朋友相互眷恋的美好情感；选择本活动利用了本地、本园资源，既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　活动目标：

　　1、通过运用各种工具进行扎、剪、贴、绘画、涂色等制作自己最喜欢的纸杯玩偶，培养幼儿大胆创新意识，提高幼儿手工制作能力，增强小肌肉的灵活性和协调性。

　　2、通过让幼儿讨论构思怎样制作装饰纸杯和介绍、评价自己和或他人制作的纸杯玩偶，培养幼儿自主、探索、合作、学习的习惯和口头表达能力。

　　3、通过活动体验变废为宝的`乐趣和好朋友互相眷念的美好情感，培养幼儿环保意识。

　　经验准备：

　　对一次性纸杯有初步的了解，幼儿已掌握用别针在纸板上扎孔的经验。

　　物质准备：

　　1、相关课件、音乐磁带两盘。

　　2、班级小朋友收集的一次性纸杯、别针、剪刀、双面胶、彩笔、各种边角材料若干。

　　3、用冰箱包装箱做的不锈钢杯和玻璃杯套身大玩偶各一个。

大班手工教案7

　　设计意图：

　　大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么？”活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。

　　活动目标：

　　1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。

　　2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验积累：

　　（1）家长和幼儿共同收集各种名片

　　（2）环境创设：将收集到的名片布置成名片墙

　　（3）科学活动初步认识了解名片的用途和内容

　　2.材料准备：

　　（1）不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。

　　（2）音乐“找朋友”、名片PPT

　　活动过程：

　　一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。

　　1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。

　　2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。

　　“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道？”

　　“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么？是用来干什么的？”

　　幼儿自由发言。

　　小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。

　　1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。

　　“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？”

　　2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。

　　“再来看看朋友们收集的名片……”

　　“你看到了什么样的名片？”

　　3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题

　　“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢？先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”

　　“谁来说说看”……

　　引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。

　　4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。

　　三、结束部分展示评价作品

　　引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。

　　激发幼儿在创作的'兴趣。

　　延伸活动：

　　欣赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙

　　游戏：根据名片找朋友

　　活动反思：

　　活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的——“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了！

　　感谢园领导给我一次次成长锻炼的机会，我深深地体会到，教师作为引导者、合作者、支持者，说起来容易做起来难！经常会在不自觉中出现包办代替的弊病，这样会阻碍孩子们的思考、切断了她们主动求知的机会。随着工作经验的不断积累，我的现场组织、管理、协调能力会逐年逐月得到进一步再进一步的提升。

大班手工教案8

　　活动目标：

　　1、培养动手动脑能力，发展小肌肉灵活能力，增进亲子间情感。

　　2、利用纸卡通过黏贴、组装制作摩天轮。

　　活动准备：

　　1、材料包：造型纸卡、毛根。

　　2、自备材料：胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　教师：小朋友你们都有愿望吗？传说摩天轮每一个格子里都装满了幸福和快乐，只要把你的心愿说出来，摩天轮就会把你的心愿带给天使，天使就会帮助我们实现愿望。小朋友们想和爸爸妈妈一起做个摩天轮来实现愿望吗？

　　2、出示已做好的摩天轮，讨论摩天轮的结构

　　教师：摩天轮有哪些部位？

　　3、出示纸卡，讨论制作方法。

　　教师：你看见了哪些材料？这些材料分别成为摩天轮的什么部位？

　　教师:摩天轮的底座可以怎么做？

　　教师：将大纸卡沿线折好。底座两端的边缘线分别用剪刀剪开，一直剪到沿虚线标明的位置就可以。将较短的边缘线那端用胶水固定好，底座就完成了。

　　教师：把两张卡纸十字交叉，纸卡上的圆孔重合。用毛根穿入长条纸卡上的'圆孔和底座上的圆孔，并固定使其能够转动。

　　教师：最后可以将另一根毛根平均分成四段，将摩天轮的四个座位分别固定在旋转支架上。

　　4、亲子手工快乐的摩天轮，教师巡回指导。

　　5、活动评价。

大班手工教案9

　　活动来源：

　　端午节有许多传统的民间习俗，比如吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈，并在过节的时候给孩子们带上，是小朋友们最期待的时刻。于是，今年的端午节，我鼓励孩子们尝试自己动手编绒线，让孩子们漂漂亮亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结，既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣，又可以帮助孩子了解传统的节日文化，同时也为节日的气氛增添了喜庆和欢乐！

　　活动目标：

　　1。学习用捻、搓的方法编绒线，尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进行简单装饰。

　　2。在制作过程中大胆配色表现自己的设想，使自己的饰品富有个性。

　　3。体验手工制作的乐趣。

　　活动准备：

　　1。粗细不同的彩色绒线、剪刀。

　　2。串珠、小铃铛等饰品。

　　活动过程：

　　一、欣赏“端午节”绒线饰品，导入活动。

　　教师出示做好的手链、项圈，引导幼儿欣赏：这是什么？小朋友在什么节日的时候会带上它们？它们是用什么材料做的？（提示幼儿说出材料名称）二、学习编绒线的基本方法。

　　1。教师出示已经准备好的彩色绒线，请幼儿摸一摸、看一看，并说一说：你想用绒线制作什么？

　　2。教师示范制作线绳的方法。

　　⑴方法一：细线可以用捻线的方法制成线绳。

　　⑵方法二：粗线可以用编麻花辫的'方法制成线绳。

　　3。学习用不同的饰品装饰线绳。

　　⑴学习线穗的制作方法。

　　⑵线穗制作有一定的难度，孩子们可以根据自己的掌握情况灵活选用串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。

　　三、幼儿学习制作。

　　1。幼儿根据自己的喜好，自由选择粗细不同的绒线，用不同的方式编绒线。鼓励孩子大胆配色，表现个性。

　　2。幼儿分组制作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏。

　　幼儿带上编好的绒线饰品，师生共同欣赏。

　　活动点滴：

　　由于是第一次编绒线，孩子们的兴趣点都在玩绒线的过程。很多孩子很聪明的选择粗线为自己做项圈、用细线来做手链。在做的过程中女生多选择粉粉、嫩嫩的颜色，相比较而言男生的配色更加大胆。两种编线绳的方法孩子都有尝试，但更多的孩子选择了捻线，也许大家都觉得这种方法更易掌握，也更容易出效果。在选择饰品的时候，我教孩子们学习做线穗，很多孩子觉得线穗和绒线的风格更相配，但是做线穗的难度比较大，只有个别孩子掌握。虽然制作线穗的方法掌握不太好，但是，大家一致希望能够继续学习，因此我在手工区继续投放了很多绒线供孩子们继续练习。端午节就快到了，相信带上自己做的端午节饰品，孩子们一定能度过一个美美的“娃娃节”！

大班手工教案10

　　设计意图:

　　《指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。

　　活动目标：

　　1、了解名片的功能以及与人们生活的关系。

　　2、尝试制作名片，体验用名片和大家做朋友的快乐。

　　活动准备：

　　投影仪、小小名片展览版、彩色卡纸、水彩笔、花边剪刀、各种小粘纸。

　　活动过程：

　　一、导入：这几天我们一直在和名片做游戏，看到了各种各样的名片，名片上有些什么信息？

　　小结：名片上有名字、工作单位、地址、联系电话------

　　二、交流（价值取向：了解名片的功能。）

　　今天老师这里有一些名片，谁想来说说你最喜欢的名片，它最有特色的地方是什么？

　　1、名片的颜色。名片上的图案（名片上的图案是什么？它就是代表这家公司的标志，其实我们幼儿园也有一个苗苗标志，它就是代表你们都是我们幼儿园的好苗苗，也是老师的好孩子。）

　　2、名片上的.英文名字。（是呀，有的名片上不但有中文名字还有英文名呢，你们有英文名吗？说说你们的英文名字。）

　　3、名片上有地图（有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面还有地图，这样你想到这个地方就可以很快找到。）

　　4、邮政编码（这个号码是电话号码吗？它有什么作用呢？邮递员叔叔可以准确地把信件送达目的地。）

　　三、讨论（价值取向：了解名片与人们生活的关系。）

　　大人为什么要用名片呢？名片有什么用处？（名片有很多功能，可以介绍自己，可以与朋友保持联系，还可以和别人交朋友，它为人们的生活和工作带来了很多方便。）

　　三、制作名片（价值取向：体验用名片和大家做朋友的快乐。）

　　1、名片还可以交朋友呢，你们想不想有一张属于自己的名片，今天就请你们来当小小名片设计师，设计一张有个性的名片。

　　2、老师为你们准备了做名片的彩色纸、水彩笔、花边剪刀、还有一些粘纸，你们需要什么材料，就可以选择。

　　3、做好的名片老师为你们布置在我们的“小小名片展览会”的墙面上，大家可以互相交流、观看，大家可以互相知道对方的信息，了解对方。

大班手工教案11

　　制作对象：

　　袜子娃娃。

　　制作目的：

　　丰富宝宝的童年生活。

　　准备材料：

　　1、彩色袜子。

　　2、不同颜色的线和针。

　　3、彩色纽扣。

　　4、玩具棉或是一般的棉花等等。

　　制作过程：

　　1、采用藏针法将两块布的缝合在一起，可以根据自己的.爱好，选择喜欢的布料。

　　2、再采用回针法将四肢和耳朵翻到背面后缝好，再翻回正面。

　　3、然后将各个部位填充好棉花，将其缝合好。

　　4、再把头与耳朵结合在一起，头与身体结合在一起、身体与四肢连接在一起。

　　5、最后可以发挥自己的想象，将纽扣等物品装饰在娃娃面部，作为眼睛和嘴巴等。这样就完成了

大班手工教案12

　　活动目标：

　　1、乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。

　　2、在活动中体验关心别人的快乐，进一步为自己的能力而自豪。

　　环境创设：

　　幼儿人手一份美工纸的帽檐、帽顶，蜡笔、胶水。

　　重点与难点：

　　乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。

　　活动过程：

　　一、欣赏交流，引起兴趣

　　1．开学了，幼儿园里有来了许多可爱的新朋友，是谁呢？

　　2．做为大班哥哥姐姐的我们，送什么礼物给他们呢？

　　3．我们一起来做太阳帽吧！

　　4．出示太阳帽：老师这里已经有几顶太阳帽，你们觉得怎么样？

　　二、操作感受

　　1．太阳帽是怎么做的.呢？

　　2．幼儿讨论，教师根据孩子的讨论边示范做。

　　3．你们想不想做一顶漂亮的太阳帽给弟弟妹妹？

　　4．幼儿操作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿发挥想象，大胆表现。

　　5．引导幼儿注意间隔、配色和涂色。

　　三、集体欣赏

　　1．欣赏同伴作品

　　共同商量去送给弟弟妹妹的时间、地点。

大班手工教案13

　　一、设计思路：

　　新《纲要》中指出，活动要源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情，新年将至幼儿能用多种工具，材料或不同的表现形式表达对新年的期盼，并能亲手制作灯笼。美化教室，根据幼儿的兴趣我搜集废旧物品：发泡网、透明一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀，幼儿能制作出多彩的灯笼，通过艺术活动能让幼儿感受美、欣赏美、分享美。

　　二、活动目标

　　1. 初步体验制作灯笼的`快乐。

　　2. 能按照老师的引导制作灯笼。

　　3. 知道穿线，打结的方法。

　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5. 根据色彩进行大胆合理的想象

　　三、活动准备:

　　发光棒、剪刀、发泡网、透明一次性杯子、毛线。

　　四、活动过程：

　　1.谈话导入

　　中国传统节日《春节》快到了，小朋友们很期待，春节时大街小巷张灯结彩很热闹。

　　(1)教师提问：春节人们怎样装扮家里?

　　(2)幼儿回答：挂灯笼、贴春联、贴福字

　　2.基础部分

　　(1)教师出示自制的灯笼。

　　教师提问：你们觉得这个灯笼漂亮吗?和春节挂的灯笼有什么区别?

　　幼儿回答：我们买的灯笼有电池，还有音乐，这个不是。

　　教师提问：你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的?

　　幼儿回答：杯子，毛线，发光棒，发泡网。

　　(2)幼儿观察材料，了解其用途。

　　今天老师给大家准备了，各种材料，现在你们可以和小朋友商量选择材料制作漂亮的灯笼。

　　3.教师讲解制作灯笼的方法。

　　(1)用事先准备好的毛线顺着发泡网一端的空隙，隔两个穿过，从头到尾并收口打结。

　　(2)事先将透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入发泡网中。

　　(3)把发光棒，灯头插入杯子十字孔中，并调整绳子长度。

　　(4)在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。

　　4. 幼儿制作灯笼。

　　教师巡回指导，个别指导，重点指导穿绳，打结的方法。

　　5. 幼儿作品展示

　　幼儿手提自己制作的灯笼相互欣赏，相互交流制作灯笼的乐趣。

　　五、活动延伸

　　引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。

　　教学反思

　　本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。

大班手工教案14

　　教学目标：

　　1。引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。

　　2。知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。

　　3。鼓励幼儿积极探索，大胆尝试。

　　教学准备：

　　课件范例白纸、剪刀等教学过程：

　　一、导入

　　1。小朋友，你知道哪一天是你的节日？

　　你们会怎样庆祝节日？

　　表演儿歌《全世界儿童是一家》。

　　2。老师表演变魔术，出示范例。

　　3。给老师的剪纸起个名字。手拉手4。什么叫“二方连续”

　　二．讲解

　　1。猜猜老师是怎样做出这幅作品的？

　　排序折————画————剪————装饰2。说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

　　三．操作

　　1。提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢！有没有信心？

　　2。让我们做一个手指操，运动一下我们的手指让他们更灵活。

　　（黄婆婆在烧茶）

　　3。按步骤跟老师操作折短边对着，像折扇子一样画幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择（重点强调手指处要相连剪强调规则（废纸入篓）装饰幻灯片提供一些基本方法四．展示1。评析2。玩变魔术的游戏五．活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试！

　　教学反思：

　　亮点：

　　1。教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。

　　2。幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

　　不足：

　　1。课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。

　　2。教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。

　　建议：

　　1。给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的'比列。

　　2。教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。

　　3。老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

　　4。幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。