翠鸟教学反思
作为一位刚到岗的教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的翠鸟教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
“知识就是力量。”它带给人类宝贵的财富,造就了一代导师,国之栋梁……
作为知识的传播者,深感责任之重。我们的劳动对象很特殊,是具有思想的幼稚生命——低年级学生。在教三年级的日子里,发生了一个“平凡”的小故事。
今天学习二年级语文下册《翠鸟》。和以前一样,先整顿好纪律,然后就进行学习的第一步:自己预习课文,并且在不懂的地方做上标记。很多学生都快速端起课本读了,只剩下那四五个慢的。
接下来我问了一句“读了课文你知道了什么”?有一个孩子说“翠鸟是什么样子的?”也就仅仅这么一位学生举手道出了自己心中所想,其他学生闷头不语。面对此状,心中有一股火气向上冲,心想:这么简单明了的问题还不会,肯定刚才没有好好预习,在底下偷着玩。刚想大声呵斥一下“怎么没有好好预习?”,就被一道“光束”刹住了!
这时,四十多双亮晶晶的目光,纯真的望着或者说等待着我的批评,我心里一怔,假如我接下来真的要大发雷霆的话,必定会扼杀着群孩子门的心灵,降低他们的情绪。那么这就意味着这节课气氛将会很不愉快,当然更谈不上学生学好这堂课。于是,我抑制了自己的情绪,微笑着说:“刚才同学们可能都沉浸在翠鸟的世界里,欣赏着美丽而又机灵的翠鸟,还没走出来。请你快快迈出来!看谁跑的快,迈的快,找出了答案!”过了约摸十秒钟,有几只稚嫩的小手在下面竖立起来。渐渐的,小手多起来了,而且高高的句过了头顶。此时,涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄看了看这群孩子,我立刻找了几位学生站起来说自己的见解,除了上面第一位同学的观点外,孩子们的答案更加丰富多彩了……
不知不觉地,形成了一个融洽的课堂气氛,孩子们进入了语文境界,爱动脑筋了。师生间其乐融融,尤感妙哉!渐入佳境的语文教学,让我品尝到了甜头。
正如“兴趣是最好的导师”,一节成功的课不是厉声呵斥而成的,也不是一笑了之,更不是无味的反复教育,而是先激趣后导之。
【翠鸟教学反思】相关文章:
《翠鸟》教学反思10-10
翠鸟教学反思10-11
《翠鸟》教学反思06-12
《翠鸟》教学反思 15篇07-02
《翠鸟》教学设计08-03
翠鸟课文的教学设计07-22
《翠鸟》第二课时教学反思06-25
翠鸟教案汇总7篇05-01
三年级语文下册:《翠鸟》教学设计09-19