高一语文教学工作总结

时间:2022-01-24 16:28:20 工作总结 我要投稿

【精华】高一语文教学工作总结三篇

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编为大家整理的高一语文教学工作总结3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】高一语文教学工作总结三篇

高一语文教学工作总结 篇1

  这一学期,我继续担任高一语文教学,任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期,磨合较好,可以提高教学要求和教学质量,重点和方法也稍有变化。

  作为一名新时代的人民教师,我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长,越来越向老教师看齐,敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此,平时与领导群众关系和谐,与本组及相关处室工作人员合作愉快,人际关系较好。廉洁从教,无私奉献,从不计较个人得失,也不从事有偿家教,保证以全部精力投身于教学工作。

  教学工作服从组织的安排,也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量,教案和各种业务资料齐全,备课认真规范,每一堂课都保证有备而来,内容丰富。课堂教学基本功扎实,课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡,所以继续注意了高一学生学习习惯的养成,加强了对笔记的要求,注重打牢基础。并且分层次作要求,对基础好的学生提高阅读和写作要求,尤其写作方面,在班内形成比学赶帮的热潮,以学促学,为以后高二和高三的学习作好足够准备,在上学期的`基础上更上一个台阶.所以,让学生学会为自己负责,提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下,加强了教学手段的探索和变化,以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课.新的高一语文教材,使我更像一个新手,如履薄冰,举步维艰,但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣,也增加了以前没有的一些经验.到期末,这两个班都取得了不错的成绩,尤其是尖子生脱颖而出,达到了我的学期要求,基本奠定了较好的局面。

  近一年我虽然没有从事班主任工作,但不忘“身正是范”,在语文教学中渗入德育教育,从语文的角度,积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生,与学生是师生,也是朋友,和学生一起努力搞好教与学,积极进取,使学生不只会学习,而且起码会做一个好人,这是我在语文课上一直在做的,两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念,主动同其他学科结合,同现实联系,才能从根本上取得理想的成绩,才符合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成.

  其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真,上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。这学期经由老师们的帮助,经过自己的认真准备和反复练习,较成功地上了一堂年级观摩课《黄鹂》,听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私帮助。但是长久以来,对某些学生(尤其是某些男生)的学习兴趣激发不够,没有让他们养成良好的学习心态,影响了全班的成绩。自己也有一些惰性,笔不勤,个人教研活动还有明显缺陷,尤其课件做得不够好,今后一定要向别的同志学习,时刻注意加强研究,总结经验,探索新路,做到有成绩,有发现,有创新,争取做一个教育家,而不是教书匠。

  这一学期出勤准时,正常教学时间是全勤,从没无故旷工。

  这一年总的来说收获良多,最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作,也锻炼了自己的耐力,提高了能力。还有许多不足,如与学生相处还不够自然融洽,还不能教学相长,还不能多结合先进的教学手段,所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好,需要加强学习,向其他优秀老师借鉴.下一学期,我要在这些方面多下功夫,争取让学生发挥出自己更好的水平!

  

高一语文教学工作总结 篇2

  送走一届高三,又迎来一届高一。转眼,又一个学期即将过去。经过多方努力,迟来的缩水高考奖金总算兑现,曾经奋斗的3 年也总算有个结果,这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去,留下的只有许许多多的回忆。

  本学期任高一年级两个班(17-18)语文课,还任18班的班主任。依然是全校最老的语文教师,也是全校最老的班主任。

  一周正式的课时10节,日均一班一节,非正式课时不计其数。此外,每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习,正课不像正课,但教师必须到场。本来一周只有一个晚上的晚自习,只因中途一个同事请产假,没有别的人选,该同事的晚自习便由我来上,于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节,外加一节延长晚自习,时间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习,即使能像我一样的从始至终不讲什么,不做什么,全由学生自习,也会感觉到是一种难耐,是一种煎熬,甚至是一种折磨,特别是到了寒冷的冬日。

  整个学期,无论是正式课程,还是非正式课程,无论是早读,还是晚自习,除了偶尔迟到一点点,缺席不敢,就连请假也不曾有过。从这个意义上讲,也不能说没有工作责任心,就算是工作责任心不怎么样,但身体还算强健,工作还能胜任。

  按照学期初制订的教学计划不折不扣地实施教学,这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2),还有选修课程两本。由于课时有限,课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2),选修课程只能由学生利用课余时间去选修。

  按新课程改革标准的要求,教学中始终注重培养学生的.自主学习,即让学生明确,我的学习我做主,也就是在教师的引导下,自主阅读,自主研读,自主探究,即使在没有教师在场监督指导的情况下也能知道自己在做什么,怎样去做,通过做,要达成一个什么样的目标,最终有什么收获,获得哪些知识信息,受到什么启发,最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和发展。

  新课程改革标准要求教师首先自身必须更新观念,树立大语文教学观,摒弃传统的陈旧与不足,吸收传统的优点和精华,紧跟时代前进的步伐,用现代信息技术武装自己,在深入学习书本上的教育教学理论,提高自己的理念素养的同时,还要广泛接触网络信息,在资源共享的同时,也能不断丰富自己的教学资源。

  语文来自于生活,生活处处有语文,深入生活,到生活中去,也有利于打牢自己的教学基本功。还要善于记录和总结教学过程的得失,学习教学理论的收获,共享网络资源的成果,深入生活实际的感受,在不断的记录和总结中使丰富的经验升华为扎实的理论,也只有这样,方能做到在实践中提高理论水平,进而提高教育教学质量。

  一如既往地坚持学习,学习,再学习,一如既往地博览群书,不断丰富自己的文化知识,积极参与网络教育教学论谈,同时,经常发表网络日志,记录生活点滴,总结教学经验,探讨教学教法,使教育理论得到进一步丰富,教学水平得到进一步提升。

  其次,新课程改革标准还要求教师在教学过程中要大胆放权,敢于放权,并舍得放权,也就是说,要想让学生会自主学习,自主探究,教师就必须让学生有自主的时间和空间以及自主的机会,自主的时间、空间和机会不仅局限于课外,还应该在课内得到应有的体现。现代语文教学观认为,语文教学主要不在语文教师本身做了些什么,而在于学生做了些什么,即在一定的时间与空间范围内,通过教师的引导,学生做了些什么,在自主学习中思考,在做中思考。这样的自主,整个教学过程是主动获得的过程,而不是被动接受的过程。

  一个学期下来,通过纵向比较和横向比较,在考试成绩相当的情况下,自己的教得愉快,学生也学得轻松,教学效率得到了明显的提高,从而大大降低了教学成本,减轻自己的教书负担和减轻学生的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。

  当然,在按照新课程改革标准实施教学的过程中,也有很多不尽人意之处,比如说,学生的自觉性和自我管理的能力还没有得到充分的发挥,预期的班风和学风还没有真正形成,原因是多方面的,既有客观的教学环境与教学背景,也有主观的管理工作不到位。作为班主任,指导和引导的力度还不够,有好多方面,只想到而做不到,只口头上说说,而行动上落实不了。有时,还太过于相信学生自我管理能力和自我约束能力,放得太多,管得太少,以至于步子迈得过快。所有这些不足,都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。

高一语文教学工作总结 篇3

  高一年级语文备课组一学期来做了以下几件事:每位教师一节公开课、参加县级高一语文教研活动、参加校说课比赛、参加学校公开课活动。我们高一语文组带着青春活力上路,追求进步和谐发展,形成了一个良好的开局,奠定了教师专业化发展的道路。

  一、教师的公开课课

  语文组每位教师,带着活力、带着极强的事业心和发展欲、带着教育强县的教学资源融入了我们学校。我们的年轻老师多才多艺、乐于吃苦、追求进步,在这次公开课中,她们亮出了各自的特色、强项,展示了自己的亮点,为语文教学研究增添了活力。

  敬业、尽责、用心于教育事业,这是公开课中反映出来的共同亮点。每位课前亮出的一份份精美教案,课堂上各自展示的教学风采。

  张扬个性、展示全能、激发教师的自我发展意识是这次语文公开课的特色。

  各自带入的优势融入在公开课中,让我们的语文教研广开门路。围绕打造优质课这一重点,群策群力,各抒己见,既使执教者课后受益,也让听课老师受到启迪,有效教研使公开课的成果最大。

  学理论,分析教材,制定教案,确立教学目标,从新老师的教案到课堂乃至教研会上都有不同程度的体现。这给我们树立了榜样。在评课和教研中,我们认识到:武装教师,是打造优质课堂的关键。空中楼阁不行,纸上谈兵不行,闭门造车更不行。因为教学是一门艺术,他没有好种出好苗那么简单,也不是一份耕耘就一定有一份收获那么轻易。教学是人的教育,人是一个附有复杂思维的群体。要让学有成效,就必须加强理论学习,完美我们的教学全过程。

  二、承办县高一语文教学研讨会

  在县教研室卢老师的带领下、在校教科室刘老师支持下,县高一语文教学研讨会在我校成功举行。我们备课组全体老师积极听课学习,认真参与教研,从其他老师的精彩课堂上获取教益,促进了自身发展!

  三、参加校说课比赛

  校教科室举行了说课比赛,我们高一备课组全体成员积极参加并取得了良好成绩。

  四、参加学校教研活动

  我们高一语文备课组每位老师都积极参加学校教研活动,每人开出了一堂精心设计的.公开课且参加了组内同事的公开课。同时,为了促进个人发展和教学质量的提升,我们积极进行集体备课,隔周一次的备课组活动开展得颇为正常。活动内容主要是分析教材,讨论教案,交流课件及备课资料,初步实现彼此之间资源共享。由于新教材中有大量新篇目,大家都是摸着石头过河,因此老师们之间的交流和探讨就显得非常有必要。偶尔也进行听课和评课活动。评课时皆能畅所欲言,不虚美,不隐恶。

  高一语文组,在以后的教学中,各位老师会更好地分工合作,同心协力,备好自己的每一节课,用激情燃烧自己,感染学生。在教学方面,多和其他年级教师沟通,勤于思考,总结并积累经验,对每一节课进行反思,努力提高自身的业务水平。

  路漫漫其修远兮,我们高一语文备课组的全体老师,将认真工作,上下求索!工作中的不足之处,将逐一更正,为学校教学工作尽心尽力,做到问心无愧!

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