单元工作计划

单元工作计划7篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该好好计划一下接下来的工作了！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的单元工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

单元工作计划 篇1

　　一、单元教材分析：

　　本单元主要教学千以内数的认识和大小比较。在此之前，学生已经认识了百以内的数，掌握了百以内的加、减计算和表内乘、除法的计算。因此，这部分内容是百以内数的延伸，是认识万以内数、亿以内数乃至更大数的重要基础，也是学习千以内四则运算的基础。通过这部分内容的教学，一方面能为学生认识更大的数积累方法和经验；另一方面也能为学生探索并掌握相应四则计算的方法提供支持。因此，这部分内容很重要。教材先后安排认识了整百数，认识几百几十、认识几百几十几，并结合着安排相关的口算，使学生加深对千以内数的认识；接着安排千以内数的大小比较；最后安排本单元的复习。

　　这部分内容的编写主要有如下特点：

　　1、让学生经历由方块表示数到算珠表示数，再到认、读、写抽象的数的过程，体会十进制计数法的基本特点，掌握千以内数的意义和读写方法。

　　2、重视数数在认数过程中的作用。

　　3、精心选择认数的素材，引导学生体会数与生活的密切联系，不断拓宽知识视野。有日常生活素材。有环保方面的素材，还有自然现象和知识方面的素材。这些素材既丰富多彩又趣味盎然，能很好地吸引学生主动参与认数活动，促使学生在现实情境中不断丰富对千以内数的认识。

　　4、结合认数过程，灵活安排估计。在具体情境中判断数的大小，描述数的大小关系，是帮助学生建立良好数感的重要途径之一。

　　二、单元教学重点：

　　千以内数的组成及含义，会读、写千以内的数。

　　三、单元教学难点：

　　体会十进制计数法的`特点。

　　四、单元教学要求：

　　1。使学生通过数数、操作、计算、解决问题等活动，认识千以内的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序；会读、写千以内的数，能按指定要求从某个数起数到一千；能根据千以内数的组成及含义，正确口算整百数加减整百数以及整百数加整百数加整十数与相应的减法；能合理灵活地比较千以内数的大小。

　　2．使学生在认数的过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解；进一步增强估计意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。

　　3．使学生在认数活动中，进一步感受数与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。

　　五．课时划分

　　1．认识千以内的数 3课时

　　2．练习二 1课时

　　3．比较数的大小 1课时

　　4．练习三 1课时

　　5．复习 2课时

单元工作计划 篇2

　　一、单元目标

　　态度：通过了解通信事业的发展，激发学生对现代科学技术发展的关注和兴趣，从小培养他们科学探究的精神；感受通信在人们生活中的重要作用，遵守通信道德规范。

　　能力：能够使用常用的通信方式与亲友、同学进行通信联系，培养观察、合作交流的能力以及收集、分析信息的能力。

　　知识：知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法，了解和感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

　　二、单元内容

　　1、通信的种类和发展

　　2、天涯若比邻

　　3、感谢你们的服务

　　4、爱护通信设施，遵守通信规范

　　5、温情寄给希望小学

　　三、单元教学基本思路

　　在思想品德与社会课程标准的内容标准中提出：知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。本单元遵循课程标准，安排了五个主题学习内容，力求体现和实施课程标准的要求。

　　本单元第一个主题的学习，是从学生生活中常见的通信设备开始，使学生较容易地理解通信的概念和它所涵养的内容。然后利用照片、图片、故事等让学生了解和认识通信的发展，引起学生关注人们生活的变化。第二个主题是通过现代通信带给人们生活的巨大变化，感受社会的巨大发展和人们生活水平的提高，从而体验生活与通信的关系。第三个学习主题是引导学生观察和感受邮电行业劳动者的辛劳和为人们生活带来的方便，教育学生要尊重和珍惜他们的劳动。第四个主题是渗透通信的基本礼貌和法律法规教育。教材也是本着从学生的生活入手，在他们经常遇到的`实际问题中，引导讨论和分析，让学生在活动中明确应该怎样做？不应该怎样做？最后安排的是选学内容，让学生在活动中尝试一次通信，教师可以针对自己学校的情况，开展多种形式的实践活动，让学生感知通信在我们日常生活和交往中是多么的方便与重要。

　　四、单元教学指导建议

　　1、在组织教学中，要紧密结合学生的实际生活。

　　2、要充分利用学校附近的环境资源，让学生进行观察。

　　3、教师要注重创设情景，让学生在生动有趣的活动中学习。

　　4、鼓励学生收集信息和资料，尤其在了解通信事业发展方面，可以让学生通过收集信息和资料了解通信发展过程中许多科学家、发明家的故事，知道有关的趣闻，增强学习的趣味性，培养学生的钻研精神。

　　五、单元教学评价建议

　　本单元学习内容可以有效地引导和帮助学生解决现实生活中的实际问题，提升学生的道德观、价值观和判断能力，使他们具备参与现代社会生活的能力。所以，建议在学生的自主、探究、合作的学习过程中进行评价。

　　1、能够发现和观察与通信相关的场所、设施并能描述它们的作用。

　　2、积极地与其他同学合作和交流，共同完成一项任务。

　　3、在活动中能够出主意、想办法，克服困难，达到目的。

　　4、有敢于提问题的勇气，有展示自己的欲望。

　　5、有注意收集信息的能力，在与同学交流时，可以初步地分析自己掌握的信息

单元工作计划 篇3

　　一、指导思想：

　　在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。

　　二、基本情况分析：

　　本班现有在籍学生94人，其中男生53人，女生41人。大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。

　　三、教材分析：

　　本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。

　　2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。

　　3、认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

　　5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

　　6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。

　　7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

　　8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。

　　五、教学进度：

　　教学进度表

　　时间

　　单元

　　教学重点难点

　　1

　　—

　　3

　　周

　　一单元

　　9课时1、2、4各两课时，3、5一课时，写作3课时

　　欣赏名家的优美诗文，产生阅读文学名著的兴趣。感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。品味和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观察生活的变化。参加“我爱文学”的活动，在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。

　　4

　　—

　　6

　　周

　　二单元

　　精读6、7、8，略读9。

　　认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者的丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的`看法。体会文学作品对儿童成长的意义，珍惜金色年华。回忆过去的生活，学会说真话、抒真情，写出真实的感受。主动与人交流，注意说话的对象，用语文明得体。

　　7

　　—

　　9

　　周

　　三单元

　　10、11、12、精读，略读11、13。

　　联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。欣赏作品展现的优美画面和语言风格。调查家乡的民俗风情，感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。

　　10周

　　期中考试

　　11

　　，语文教学计划 —

　　13 周

　　四单元

　　14、15、16精读，其他略读

　　欣赏优美精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法.学会观察景物的特点并作简单的描述.说话要有针对性,有吸引力,善于打动人.

　　14—16周

　　五单元

　　18、19、21精读，其他略读。

　　学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法，了解议论说明的一些方法。写简单说明文。可进行采访、调查，发布科技新闻。

　　17

　　—18周

　　六单元

　　12、24、25精读，其他略读。

　　欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣，初步联想、想象和夸张的作用。在写作中学会想象。学会婉转拒绝。

　　19—20周

　　复习考试专题练习

单元工作计划 篇4

　　准备工作：

　　¨必备技能培训：对学生进行网络搜索、多媒体演示文稿制作培训。（需要一周时间，提前两天完成）

　　实施阶段：

　　交代任务、组织分工、资料收集整理汇总、分组讨论、各组以演示文稿的形式交流各组探究的结果。（二周内完成）

　　成果展示：

　　邀请学校校长、同学科教师、同年级教师参与学生成果展示，并给予评价。（成果展示前两天完成）一次函数的实际应用单元计划实施时间表

　　起止时间：

　　年月日至年月日

　　第一课时：

　　1、过教师演示文稿介绍本单元的学习任务。

　　2、对学生布置调查任务；对学生分组并进行分工。

　　课余：

　　各小组到生活中去进行问题调查。

　　第二课时：

　　各小组内进行问题调查汇总，分析问题，思考解决方案。

　　第三课时：

　　各小组间进行问题交流、讨论，对问题进行总结；拿出各自的解决方案。

　　第四课时：

　　利用学生演示文稿范例及其评价工具介绍小组交流、汇报的'要求。

　　第五、六课时：

　　以小组为单位，分组制作演示文稿。

　　第七、八课时：

　　每组派代表，利用学生演示文稿交流探究的过程和结果。各小组分别进行总结，师生讨论共同评定小组成果并进行修改完善。

单元工作计划 篇5

　　前言：

　　为帮助各学校依据《息县初中作文教学训练序列 征求意见稿》，制订具体到周、责任到人的《年级作文教学学期计划》，应学校备课组长要求，把摘录的《七年级上学期单元作文计划》部分内容贴在这里，以供学习借鉴。

　　一、教材作文训练序列解读

　　初中教材（人教版）以“成长”为总主题，帮助学生在语文学习中循序渐进的认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。

　　二、七年级上学期作文训练目标设定

　　七年级上册教材单元主题以第一、第二、第四板块为训练重点，并对第三、第五板块内容有初步接触。第一、二、六单元主题属第一板块，这一板块要着重激发学生的自我意识，引导学生开始认识自我，思考自己的人生，正确对待自己的人生。学习的深入程度已达到所有三个梯级。第三、四单元主要属第四板块，是正确对待自然。深入程度已达到前两个梯级。第五单元属于第二板块“我与他人”中的家庭部分。引导学生关注亲人，感受亲情。深入程度达到前两个梯级的部分程度。

　　作为初中起始年级的第一学期，七年级上册作文训练的目标，除重点引导学生认识单元主题，初步学习写一般记叙文，练习表达的完整、生动、具体外，应更注重激发孩子写作兴趣，帮助其培养良好的写作习惯。在具体训练措施上应表现出以下特点：

　　首先，重视点评展示，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式给他们增加发表的机会，重在寻找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和肯定。

　　其次，重在习惯培养，不打无准备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分汲取课文中的营养，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行专门训练。训练形式根据学生基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。篇幅根据教学时间灵活安排，一般每单元在一到三次。大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区别于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。

　　三、七年级上学期单元作文计划

　　第一单元

　　本单元选文以人生为主题，着重揭示生命规律和人生哲理，抒发人生感悟。内容上侧重于正确面对人生挫折，树立积极乐观豁达的人生态度。文体有诗歌，有散文，写作手法上都能以小见大，从现象到本质，通过亲身经历的小事，我们从无意中看到的一种自然现象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

　　写作训练意图引导学生联系自己的生活体验，想想人生的大问题。主题属于第一板块中的“认识自己”阶段。

　　综合性学习，根据新生入学的情境，以自我介绍为主题。

　　大作文：以“这就是我”为副标题作文。题目举例：我是一个

　　第二单元

　　本单元仍以人生为主题元素，侧重于理想和信念，目的是引导学生更深入地思考自己的人生意义，追求崇高的生命价值。结合阅读教学，单元主题属于第一板块，感悟崇高的道德美，思考自己的人生。

　　综合性学习，以“漫游语文世界”为主题，引导学生注意生活中的语文现象，属于第三板块的主题。

　　大作文：以“ 里的语文”为题作文。如：城市建设里的语文、广告宣传里的语文、校园里的语文。解说指导：在综合活动中多角度观察生活，搜集资料，感受语文世界丰富多彩的表现形式，认识语文世界的博大精深。从自己的角度写出对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

　　第三单元

　　这个单元主题属第四板块训练范围，描绘自然，欣赏自然。所选五篇文章，均出自名家之手，都是文情并茂地描绘大自然的优美篇章。目的是激发孩子们热爱自然，热爱美。意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意，是很好的'写景范文。

　　综合性学习：“感受自然”。

　　大作文：“这里风景独好”，在观察感受的基础上描绘现实中自己过的美景。解说指导：①情深万象皆深，心美万物皆美。大自然正是因为有了人的欣赏才散发了无穷的魅力，写作时要融入自己的想象和情感，将眼中的美景变成笔下的美景。②抓着景物特点、美点来写。③有整体有局部，按照一定顺序。④运用恰当的修辞、句式来突出景物特点。

　　第四单元

　　这个单元属于第四板块主题范围。选文所反映的内容为以都自然现象进行科学探索。目的是激发学生的求知欲，培养学生热爱科学的精神和探索求知世界的兴趣。本单元内容写作技巧要求不高，写作训练的目的应放在运用科学知识对进行科学的推测，大胆合理的想象。

　　大作文：在阅读《月亮上的足迹》和综合性学习“探索月球奥秘”的基础上进行。以“我和月球”为话题作文（如我在月球上的一天、我所了解的月球奥秘、我是月球小专家）。解说指导：①在符合题目要求的前提下，运用自己所了解的月球知识，展开联想和想象，写故事新编，写科幻小说。②根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略。

　　第五单元

　　本单元应属于第二板块“我与他人”中的家庭篇。选文以感受亲情为主题，反映家庭中父母与子女间、手足之间的矛盾与和谐。目的是引导学生体会亲情，理解家人，关心家人。以感恩、智慧的心处理与亲人的关系。选文中有许多生动的人物描写。

　　小作文：1、局部训练：模仿《散步》《金色花》《荷叶·母亲》的象征手法，展开想象，借助一个事物，写一首诗，表达以父母的理解、关心

单元工作计划 篇6

　　一、单元教材分析：

　　我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。

　　二、教学目标：

　　编排这组教材的目的`：

　　一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

　　二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；

　　三是引导学生积累优美的语言。

　　教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟

　　表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。

　　本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。

　　三、课时安排：

　　教学本组教材，可用11—13课时。

　　其中，精读课文4—5课时，

　　略读课文2—3课时，

　　口语交际1课时，

　　习作2—3课时，

　　交流平台、日积月累l课时，展示台1课时。

单元工作计划 篇7

　　教学任务：初步学习纵叉动作方法,发展柔韧、灵敏等身体素质和平衡能力.

　　教学重点：腿着地，前后一线

　　课次

　　教学任务

　　教学重点

　　教学要求

　　主要教法与措施

　　1、初步学习纵叉动作方法，增大髋关节活动幅度，发展腿部柔韧性。

　　两腿前后分开成直线，大腿接近地面，上体正直。

　　一腿跪地，另一腿前滑，脚跟着地，逐渐下振。

　　1.各种压腿练习。

　　2.一腿跪撑，另一腿前滑，上体前倾，两腿交替进行。

　　3.前后分腿站立，两手撑垫（地）前腿向前慢滑练习。

　　4.两手体侧撑地，两腿前后劈叉下振，逐渐加大幅度。

　　2、进一步学习纵叉方法，增大髋关节的`活动幅度，发展腿部的柔韧性和平衡能力

　　大腿接近地面，上体正直，大腿着垫，脚面绷直。

　　1.各种压腿练习。

　　2.各种踢腿练习。

　　3.半劈腿练习。

　　4.一腿后滑成纵叉，两手体侧撑垫。

　　5.在提示和帮助下做纵叉练习。

　　6.完整的纵叉动作练习。

　　3、复习巩固纵叉的动作方法，发展柔韧、灵敏素质和平很能力

　　两腿基本劈直，上体正直腿要直，绷脚面，上体正。

　　1.各种压、踢腿。

　　2.由单膝跪撑开始，前腿脚跟着垫前滑，跪立的腿逐渐后伸，上体前倾，两手体侧撑垫，逐渐下振，两腿交替前伸。

　　3.一腿后滑成纵叉，两手体侧撑垫。

　　4.在提示和帮助下做纵叉练习。

　　5.独立练习纵叉动作。

　　4、通过技评，检查学生掌握纵叉情况，发展柔韧、灵敏素质

　　纵叉动作，用已学知识、技能认真测验。

　　1.集体做准备活动

　　2.纵叉练习

　　3.讲解测验方法及要求

　　4.分组测验

　　5.测后小结

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