幼小衔接家长心得体会15篇（精品）
我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的幼小衔接家长心得体会，欢迎阅读与收藏。
幼小衔接家长心得体会1
时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：
每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。
小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了； 家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务， 在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。
人是群居动物，有人比喻成豪猪，冬天为了取暖，他们必须离得近一些，但是因为距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的.距离。所以说人际关系的培养还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培养我给与孩子的就是几句话：谦虚、不骄不躁，去发现他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。
说到培养孩子的学习能力，不如是说来增强家长的知识面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及游戏软件。例如：我的孩子在家玩的游戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必须知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力，我并不赞成让孩子睡前看书，因为看书是一种有意识活动，睡前大脑应该适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思考状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增强了阅读能力还锻炼了孩子的朗诵能力。
总之，老师和家长互相协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习能力，老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，督促孩子更好的接受并吸收所学习到的知识。、共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子愿意上学，喜欢上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
参加完这次活动首先明白了，幼儿园的教学计划。知道了，老师的工作安排。其次，对孩子平时的课程，有一定的了解，更加放心了。最后学到了好多关于让孩子健康成长的知识。特别是马老师生动的讲解，还有她无私的推荐，我真的感觉受益匪浅。
别的先不说了，先说一下，选择xxx的原因。其实那个时候并没有对xxx做过更多的了解，只是看整体布局有一个幼儿园的样子。关老师并不是师资力量紧缺。所以我就没有其他担忧了，再说到价钱上用物美价廉来形容有点儿不合适，但性价比，确实是超值的。
咱自家孩子是个普通孩子，所以对学校没有特殊要求，只要学校领导负责老师有爱，那么别的就是次要的。小孩子在性格形成的关键时期，绝对不能找一个脾气暴虐的老师来影响她对其一生所需敬重的一类人的态度。要从他的心灵深处树立老师都是有爱的一类人，所以这一点xxx也做到了。
xxx全体工作人员的努力，我们看到了也认可你们的工作。可是既然让我们家长来写感受，我相信这并不是只听溢美之词的。所以在此，提下个人的浅薄之见，合适之处望纳之，不到之处请弃之，望多多包涵。
咱学校现如今的教学理念就跟新中国的改革开放一样。不能不分时宜全盘接收。我们灵丘的情况是好学校人员爆满，而家长想选择的学校是每个班都在70人左右，这种情况班级老师其实也是爱莫能助的，他肯定顾此失彼。那在一年级的时候跟不住的，二年级必定落下，当他到了三年级其实不说三年级效应，没有这个效应，他也就自暴自弃了。在这三年期间如果家长有时间有能力辅导还无所谓，如果辅导不了，这孩子必定玩儿完。
当然，这些情况，如果全部让幼儿园来寻找措施去弥补挽救肯定是不对的。我只是觉得不能在教学理念和教学方法上全部照搬。还需结合我们本地情况，因地制宜。
最后说一下我们家长的问题，李老师和陈老师说了，不要比咱自家的孩子。因为人比人，肯定是拿自家的短处比别人的长处，如果大人长此以往造成的结果会有以下两点：1、大人对孩子失去信心；2、孩子对自己失去信心。
所以要比就比大人为孩子提供了什么？关爱孩子够不够？你是否发现他的闪光点知道它的不足之处？你是否为此采取补救措施，并持之以恒？如果他不爱学习，你是否刻意引导过，让他自觉学习，让他感受到学习的乐趣？所以作为家长我们不能一味的把责任推给孩子和老师。其实他们最大的老师是咱家长。
以上就是我这次的全部心得体会。因为个人性格问题，不怎么会低调说话，所以写的东西也有点儿张扬。真心希望对大家有所帮助，谢谢。
幼小衔接家长心得体会2
时光飞逝，我们的孩子即将告别幼儿园，走进小学校园，成为一名小学生。我们心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，孩子能顺利适应小学生活吗？我们该如何做好幼小衔接呢？一直以来对于这个为题我都很迷茫，且较为着急，在家经常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从观看了沙塘中心幼儿园的微信公众平台发送的幼小衔接相关内容后，我有了不同的想法，并更加清楚的知道在接下来的这段时间应该怎么做。
一、心理准备。让孩子正确认识幼儿园与小学校园生活、学习上的变化。我们可以利用休息时间带着孩子到小学校园逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
二、习惯的养成。刚入小学，首先关键在于好习惯的养成。要培养孩子自觉遵守作息时间的习惯；培养孩子认真倾听、专注阅读的习惯；培养孩子端正的姿势、课上专心听讲、及时完成作业，并能按照课程表自己独立整理学习用品的习惯；培养孩子文明礼貌的行为习惯等。
三、能力的培养。培养孩子大胆与人的交往的能力，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人；培养孩子解决问题的能力，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善解决同伴之间的矛盾；培养孩子自我保护的能力，进入小学，孩子面对的环境也会产生变化，要加强孩子的自我保护意识等。
四、知识的'衔接。这个阶段的孩子是语言积累的高峰期，因此应该丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子相互讲故事、提问题来提高孩子的语言表达能力，从而鼓励孩子积极动脑，培养孩子学习的兴趣爱好。同时，教孩子认读拼音和一些简单的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松快乐的学习。另外也可以进行数学思维能力的培养，平时有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简单的算数运用题等。
总之，幼小衔接教育不能急于求成，对孩子的培养要循序渐进。老师和我们家长也要积极配合，共同努力做好幼小衔接准备工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
幼小衔接家长心得体会3
从有女儿的那一刻起，教育就成了头等大事。历经了父母对我的教育，目睹了朋友对孩子的教育，结合了我对女儿的教育，让我充分地认识到，要很好的教育孩子，就必须做一名有智慧、能陪伴的妈妈。我们一个肯定的眼神，一个简单的动作，一句漫不经心的话或者是一段有“预谋”的短剧，都能够起到教育孩子、促进成长的作用。说到这儿我想所有的妈妈都会联想到自己在和孩子相处中，是如何的开动脑筋，斗智斗勇的了，下面我就结合亲身经历谈谈自己的几点心得。
01、自带滤镜，做孩子的“头号粉丝”
用欣赏的眼光和宽容的心对待孩子，对于合理需求给予及时、有效的回应。六六喜欢唱歌、跳舞，经常有机会在各种场合表演，然而她小的时候胆子并不大，即使是在熟悉的人面前，也不愿意表演，家里的客厅才是她的最佳舞台。在六六3岁的时候，幼儿园组织舞蹈表演，前期的练习一切顺利，到了彩排的时候，六六拒绝上台。“怎么了？”我问，“你不是最喜欢唱歌跳舞了吗？”“那些人我都不认识，我……我有点怕。”六六答到。我觉得又好气又好笑，鼓励她说：“不要害怕，你一直是个勇敢的孩子，妈妈跟你分享个好办法，我们把台下的人想象成你最喜欢的小兔子，我们给小兔子表演个舞蹈，好吗？”“好吧。”六六答应了，勉强完成了彩排。到了演出那天，六六看见那么多人坐在台下，缩在我怀里不愿出去。我半拉半抱，把她带到了后台候场，鼓励道：“妈妈相信你是最勇敢的宝宝，妈妈就站在舞台旁边为你加油！”轮到女儿表演了，六六看起来还是有些紧张，但音乐一响起，她瞬间忘了紧张，随着节拍，跳得自如欢快。
那次的演出可能是一个小小的舞台，但我们深知，对于年纪尚幼的女儿来说，再小的舞台也是一个生疏的世界，她会感到不安，会需要亲人的支持与鼓舞。我们不仅要做她的“头号粉丝”，在她演出时为她喝彩，更要做她永远的“铁杆粉丝”，协助她妥善处理有可能遇到的各种困难，让她更自信、更欢乐。
02、言传身教，做孩子的“模范榜样”
作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够等生活细节问题，但其实孩子的教育是都是从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的引导和重复示范才会取得成效，我们家长更要为孩子做好榜样，成为他们优质的'“模仿对象”。
刚开始带六六在户外玩耍的时候，她很想和别的小朋友一起玩，但又不敢，让我帮忙。我会拉着她主动上前：“你们好啊，我是毛六六的妈妈，她是六六，我们可以一起玩吗？”这样的情况出现几次后，六六自己就学会了如何加入到陌生小朋友的游戏中，再也不需要我的帮助，有时看见落单害羞的小朋友，还会主动邀请一起玩耍。再比如六六在书房玩玩具时，爸爸一般会在旁边看书陪她，潜移默化中，六六自己也会找本书安静地看上一会儿。这种言传身教的影响，远比我们一句“你不能干什么，你要怎么怎么样”或者一句“来，妈妈帮你吧”要好的多。
03、善于倾听，做孩子的“同龄闺蜜”
孩子是独生女，周围也没有同龄的小伙伴，每天一回家小嘴就吧啦吧啦地说个没完。我不管有没有兴趣听，都得装出在认真听的样子，有时也确实需要听听，了解孩子们都在做什么想什么。在听的同时，把自己当做她的同龄人，她的“闺蜜”“朋友”，从孩子的角度慢慢的帮她理解有些问题，给她出主意、想办法。
有一天六六从幼儿园回来，说：“妈妈，我再也不想和‘XXX’玩了，她今天老是吵我，说我分玩具时没有给她发小花片。”我：“嗯，如果有人吵我，我也会不开心的。那每个小朋友都会分到小花片吗？”六六：“不是的，有的小朋友有，有的小朋友玩别的玩具。”我：“如果你没分到小花片，会不会不开心呢？”六六：“会的，但也不能因为这个就吵我啊，我自己还没有小花片呢。”我：“吵人当然是不对的，但有什么办法可以先把小花片的问题解决了呢？”六六：“我们可以一人玩一会儿啊。”我：“嗯，好办法，或者大家提前商量好，今天你玩，明天我玩，这样可以吗？”六六：“这样也可以，那我明天和大家商量轮着玩。”
在孩子有了自己考虑问题的能力和逻辑后，我也开始慢慢调整自己，不再是冷冰冰的教育她“你应该这样做”，而是变成了“如果我们这样做会不会更好一点？”，六六的抵触情绪明显减少了，处理问题的能力也提高了不少。
04、家园携手，做孩子的“编外老师”
再过几个月，我们大班的宝贝们就要成为小学生了，我一边感受着孩子的成长进步，同时也不免有些担忧，还好老师分享了《幼儿园入学准备教育指导要点》给我们，通过学习我了解到，其实老师们早已将各种教育渗透在孩子的幼儿园生活、学习中。从小班开始最简单的折纸，到上学期的剪窗花，再到这学期手工编织，六六学会了各种折纸方法、窗花图样，动作协调能力自然就上去了；每周的故事会，让六六倾听与表达本事也慢慢提升了；每天的值日生制度，老师会安排孩子们摆放碗筷、分发玩具、维持秩序等，逐渐提高了孩子的自理能力和任务意识，培养了孩子初步的责任感。作为家长，我们要多向老师们请教，按照《要点》配合老师，在日常生活中持续引导、强化锻炼、缓解焦虑，从容的帮孩子完成幼小衔接的过渡。
幼小衔接家长心得体会4
尊敬的幼儿园领导以及可爱的老师们：
您们好!
提笔首先感谢各位老师的辛勤付出，谢谢你们对孩子的关心教育以及鼓励!说起孩子，每位父母都有很多的话要说。我也一样，作为胡舒桐的妈妈，看着我的孩子一天天长大，心里充满着喜悦与感动。每天被孩子的话语感动着：“妈妈，外面冷多穿一点”“妈妈，下课了要早点回来，我会早点睡觉的”“妈妈，你忙晚了可以迟点来接我”被孩子这样的`理解并安慰着，心里充满着感动，孩子就是我们的财富，她不断的给我们设立目标“什么时候买新房子，买车子，带她出去玩啊!”等等
孩子是我们的希望与未来，所以作为父母的我们，今天尽最大的可能去放大她们的梦想，因为时代在变化，孩子今天接受的东西已经和我们同步了，甚至超出了我们。所以在家中我们给她做了一个榜样，不管刮风下雨，只要有我的课程，我都会坚持去学习、听课。这样孩子在离开我的一段时间内，她学会了独立，自己刷牙、洗脸、洗脚等等.我每次出差回来她会很兴奋得把自己独立完成的事情快乐而自豪的告诉我，我也会传递学习成长后的快乐感受给孩子，这样的话，孩子觉得爸爸妈妈也和我一样，每天在学习、进步、在成长，只有父母不断要求自己，才能带好我们的孩子，给孩子一碗饭吃，可以让孩子成人，给孩子一个观念，可以让孩子成才。
我的孩子可能没有别的孩子那样被呵护的那么周到，但是她懂得自己关心自己，自己疼爱自己，并知道关心呵护我们。因为就我和她爸爸两个人照顾孩子，爷爷奶奶年纪大了，外公外婆又不在合肥，所以忙的时候要到很晚才能接她，回去我经常会跟她道歉，孩子总是乐观地说：“妈妈，我知道你忙，没关系，有老师陪我”孩子的话语能听出来，她已经把老师看得比父母还要重要的位置，因为老师和小朋友每天都和她生活在一起，而我们白天很难陪她，一周只有周日一天，所以，在此对老师表示深深的感谢!感谢所有帮助关心过我们桐桐的每一位老师!拥有梦想、乐观、积极、独立……只有我们和老师不断的鼓励，让孩子自信的迎接人生的一个个起点，孩子要走的路还很长，在我们能陪她的一段路程上希望她幸福、快乐!
幼小衔接家长心得体会5
幼儿园时代是孩子们踏入社会的第一步，幼儿园时代的欢乐是无限的，难忘怀的。随着幼儿园生活的结束，孩子们即将步入一个更加独立自主，更加复杂的天地——小学。
在孩子即将踏出这重要一步之际，作为家长的担忧与焦虑也随之而来。孩子能适应新的环境吗？能跟老师和新同学好好相处吗？上课时候能不能坐得住？专注力够不够？学习进度能不能跟上？无数个问题随之而来。就在这时，学校给家长们召开了关于“如何正确认识幼小衔接”的家长会，解开了我内心的疑问和顾虑，让我深知幼小衔接不仅仅是学习内容衔接，而是能力的衔接。
在这样的一个特殊时期，为了孩子能适应小学生活的前提下，作为家长是这样认识和准备的：
1、身心准备；通过邻居姐姐对小学生活的介绍，激发孩子对小学的期待和向往。
2、培养孩子自理能力；做到自己的事情自己做，建立良好的作息习惯，利用定时小闹钟改掉孩子“爱拖拉”的小毛病，让孩子慢慢有时间概念，帮助孩子养成有规律的生活习惯。
3、培养孩子的动手能力；平时在家很喜欢陪孩子做剪纸游戏。因为使用小剪刀能增强手部灵活性，锻炼孩子的`手部肌肉。多米也很喜欢玩黏土，当孩子完成一个作品时，能很好的提升孩子的自信心。以上两个小游戏也有意识的培养孩子的专注力。
4、鼓励孩子学会自我表达；生活中的数学、文字无处不在，利用游戏，玩中学，不仅孩子感兴趣，而且记的更牢固。被迫式的学习，反而让孩子产生厌学情绪。多米喜欢玩“过家家”，喜欢“当老师”，角色互换，能锻炼孩子勇气和自信，学会自我表达。
总之，从幼儿园过度到小学生活是孩子成长过程中一个重要的转折点，幼儿园三年的教育一直是在为孩子入学做准备，主要的是培养对学习的兴趣和爱好，培养良好的习惯，以及开朗的一种心态。孩子需要学习的不仅仅是知识本身，而是掌握学习方法。会游戏，会主动尝试，会探索，还有结交新朋友等等各种不同的技能，这些才是真正促进学习的能力。身为父母，我们要学会控制自己的情绪，同时也要关注孩子的情绪。不宠溺孩子，放手让孩子做一些力所能及的事情。教育是一个漫长的过程，希望未来能够和孩子一起学习一起进步，耐心陪伴，对孩子充满信心。希望在这个焦虑的大环境下，我们能够保持健康的心态，陪伴孩子度过成长的每一程。
幼小衔接家长心得体会6
经过这次讲座，我深刻认识到了以下几点：
首先，我们应该帮助孩子定位自己的角色，让他们知道自己即将成为小学生，需要学会独立生活和研究。
其次，我们应该培养孩子文明礼貌的行为惯，让他们尊重他人，遵守班级纪律，关心和爱护集体。
同时，我们也要帮助孩子养成整理惯和爱护研究用品的好惯，让他们学会自我管理。
此外，我们还应该让孩子学会倾听，认真听老师讲课，提高听课效率。
最后，我们要让孩子认识到研究是一种惯，应该每天坚持完成自己的研究任务，并养成做事迅速的好惯。
总之，家长在幼小衔接阶段要引导孩子养成良好的'惯和行为，为孩子未来的成长打下坚实的基础。
在此次讲座中，老师强调了孩子养成做事迅速的惯非常重要。我对此深感担忧，因为女儿在幼儿园总是最后一个吃完饭，回家也要花很长时间吃饭，这对她未来在小学的生活肯定是一个大难题。另外，她早晨起床也拖拉，难以适应小学的作息时间。因此，我和丈夫在听完讲座后，决定在女儿入学前尽可能让她养成快速做事的惯，避免拖拉。
总的来说，此次讲座让我认识到入学前养成良好惯的重要性，这对孩子今后的研究和生活都有很大的好处，甚至比获得知识还要重要。作为家长，我们应该提前做好幼小衔接的准备工作，让孩子能够顺利适应小学的教育。非常感谢老师提供这样一次有益的讲座，让我们有了更多的思考和准备。
幼小衔接家长心得体会7
各位家长：
再过几个月，您的孩子就将进入小学开始人生路上有一段崭新的生活，当您的孩子告别幼儿园轻松温馨的生活环境，来到一个新的学习环境中，周围的老师、同学都是陌生的，生活作息是不同的，学习的课程是如此丰富多彩的，那么您一定希望您的孩子能尽早适应这一切，为他的漫长的学业生涯带来一个良好的开始。今天，我们就将围绕幼小衔接的问题和各位家长进行一些探讨，我们希望在本学期的教学工作中能构建一个“幼儿园、教师、家长三位一体”的教学模式，让幼儿成为家园协同成果的真正受益者。
首先，在意识上我们要明白，幼儿园教育和小学的教育是不同的，幼儿的'入学准备不仅仅是知识上的准备，而且更应该是包括身体、心理上的准备，促进幼儿的共同发展。小学和幼儿园的变化首先表现在环境的变化。环境的变化包括两个方面，其一是物质环境的变化，幼儿园的活动室在小学里演化成了教室，除了一张张椅子以外还有一排排的书桌；操场上的玩具类运动器械被运动性器械所大量替代；教学楼里再也找不到幼儿园里随处可见的各种积木、娃娃；小学的场地比幼儿园更加宽敞。其二是时空环境的变化，幼儿园里的生活活动、运动、游戏和学习活动被小学的课程演化为非常正规和系统的课程，作息表改成了课程表，在幼儿园里的许多活动在时间上是有弹性的，因为教师更多的不是考虑幼儿能掌握多少，而是幼儿的兴趣程度和投入程度，但是在小学所有的活动都在规定的时间里执行和在规定的时间里结束，在幼儿园里所有的学习活动都将在30分钟里结束，但是在小学所有的学科的授课时间保证在40分钟或者更长。其三是师生互动形式的变化，在幼儿园里教师更多的主动观察幼儿，引导幼儿，通过谈话、游戏、个别交流带动幼儿走入集体生活，而在小学里，教师通过书面的作业、小组探讨、集体的授课等形式和学生进行互动。
评价目标的变化，在幼儿园里教师对幼儿的发展评价是比较模糊的，因为我们知道年龄越小，个体间的差异就会越大，就好比一个一岁的婴儿和一个两个月的新生儿之间的差异那是多么大，其实他们的年龄只有11个月的差距，那么一个25岁的人和一个19岁的人，相差6岁就是72个月，他们之间的差异还会很大吗？因此幼儿园的老师的评价方法是让所有的孩子站在同一个发展起点，然后到达不同程度的发展目标，老师关注的是孩子的个性、健康、认知、品行、社会性多方面的同步协调，所以评价的方式更多是以文字描述性的，不会以数字化的形式来表现，但是在学校里，我们都知道，评价的方式很大一部分依赖于考试的分数。对幼儿的评价是量化的。
幼小衔接家长心得体会8
幼儿园大班是孩子们在幼儿园后一个学期，帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯是进入小学的一个重要环节。幼小衔接就是帮助幼儿形成一种适应小学生活规律的行为模式。自从本学期市幼儿园大班开展幼小衔接活动以来，孩子的生活和学习习惯都有了很大的变化。在此要特别感谢老师和幼儿园的辛苦付出。那如何做好幼小衔接，让孩子适应小学生活，我认为主要应该从以下几个方面提前做好准备：
一、要实现角色转换。
作为家长，一定要意识到孩子马上要进入小学，是一名预备小学生了。一定要有角色转变意识，在生活中要时刻培养孩子的独立生活意识和能力，比如自己穿衣吃饭、上卫生间、洗漱等生活习惯。同时还要培养孩子的读书学习能力，多带孩子外出参加活动、旅游参观，增长和拓宽孩子的眼界和人际交往能力以及适应群体生活的能力，让孩子尽早适应小学生的生活学习环境，以免造成上小学不适应的问题。
二、要强化家园互动。
幼儿园的教育是家校互动的结果，在学校老师会对孩子一日生活的'各个环节都给予细心的照顾。而升入小学后，在仅仅几分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调节自己等多项内容，容易出现下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会急急忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对学习和生活都会造成不良的影响。所以，在做好幼小衔接工作的时候，这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯，但是在幼儿园里老师不间断的提醒造成了孩子的依赖性，许多孩子如果没有教师提醒的话，自己是想不起来该喝水还是如厕的，所以在这一方面，幼儿在家里家长就要刻意培养孩子的独立生活意识，不能代替孩子做自己基本的事情。
三、要强化沟通理解。
进入小学后，孩子容易出现的问题还包括由于听不懂老师提出的要求，造成完成任务的自觉性差。小学教师与幼儿园教师的讲话方式不同，同时孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。所以针对幼儿的年龄特点，家长要多与孩子沟通，同时要控制自己的情绪，对孩子耐心，不要怕孩子听不明白而反复强调要求，例如在家里时，我们要提出像收拾自己的玩具、吃饭等要求。久之，形成了孩子们听话时只听家长不让做什么而不明白家长、老师到底让做什么，行为的自觉性必然会降低。家长提出要求前一定要自己先理清思路，明确自己想达到一个什么样的目的，然后用直接简洁的语言提出要求，使孩子能明白让自己做什么、怎么做就可以了。从而改变孩子抓不住重点，无所适从的现象。
幼小衔接家长心得体会9
大班家长幼小衔接是指孩子从幼儿园大班毕业后，进入小学的过程。这是一个孩子成长中一个非常关键的转折点，对孩子的身心发展和学习能力有重要影响。在这个过程中，家长的角色非常关键，他们既是桥梁也是催化剂。作为一位学前教育工作者，我在学校多年的工作经验中，总结了一些大班家长幼小衔接的心得体会，希望对更多的父母能有所帮助。
首先，家长要与老师建立起良好的沟通桥梁。幼儿园和小学是两个完全不同的教育阶段，有着不同的教育理念和方式。为了帮助孩子更好地适应小学生活，家长应该与老师保持密切的联系和沟通。定期参加幼小衔接会议，了解孩子在学校的表现和需要改进的地方。同时，家长也可以向老师咨询一些懂得注意事项和方法，来帮助孩子更好地适应新环境。
其次，家长要做好过渡期的心理准备。对于孩子来说，从幼儿园转到小学是一个艰难的过程，因为他们不得不适应新的老师、新的同学和新的学习方式。在这个阶段，家长要给予足够的.理解和支持，帮助孩子缓解紧张和焦虑情绪。可以通过与孩子谈话、适当的游戏和玩耍，来减轻他们的压力和焦虑感，帮助他们顺利度过这个过渡期。
再次，家长要帮助孩子建立良好的学习习惯。小学是学习的开始，对孩子的学习习惯和学习动力提出了更高的要求。家长要引导孩子形成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习功课、自主学习等。此外，家长还要对孩子的学习过程进行监督和指导，鼓励他们从小养成独立思考和自主学习的能力，培养他们对学习的主动性和兴趣，为他们在未来更高的学习阶段打下坚实的基础。
最后，家长要帮助孩子建立良好的社交能力。进入小学后，孩子会面临更多的人际交往和社交场合。家长要帮助孩子建立良好的社交能力，如与同学相处、与老师交流、参加校园活动等。通过培养孩子与人交往的技巧和礼仪，让他们逐渐适应新的社交环境并互相尊重。此外，家长还要引导孩子明辨是非、培养正确的价值观，帮助他们树立正确的人际交往观和价值观，成为有责任心、友善和乐于助人的孩子。
综上所述，大班家长幼小衔接是一个关键的转折点，通过家长的积极参与和支持，能够帮助孩子更好地适应小学生活，促进其全面发展。家长要与老师建立起良好的沟通桥梁，做好过渡期的心理准备，帮助孩子建立良好的学习习惯和社交能力。只有通过家校合作，我们才能为孩子打造一个良好的成长环境，让他们在小学的学习生涯中取得更好的成绩和发展。
幼小衔接家长心得体会10
5月20日到6月20日，我们迎来第十一个全国学前教育宣传月。今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。
听到“幼小衔接”，许多家长会有误区，认为那是孩子升入大班要考虑的问题，特别是很多家长不由自主地将孩子会不会写字、认字、能不能坐得住等这些显性的表现与幼小衔接划等号，甚至还有家长互相攀比谁的孩子会写字、会背诵唐诗等。“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。科学的幼小衔接应该是从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于幼儿入园三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园在家的生活中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等方面的准备。作为家长，我们要全力配合幼儿园，做到家园配合的前提下，更应该做到家园合力。
一、培养孩子热爱运动
强体是促进孩子健康成长的前提。幼儿运动的好处主要有促进骨骼生长发育、增强抵抗力、助消化、促进身心健康、助睡眠等。只要天气好，我们就会带丁镁甄到户外运动，陪孩子一起跑步、跳远、玩各种球类游戏，骑车子、玩滑板等等。
二、培养孩子社交能力
社交是提升孩子适应能力的手段。鼓励孩子主动交朋友，能够让孩子不会孤僻，增进人际关系，语言更灵活，多元学习，进步幅度大。丁镁甄今年三月来到高新二幼，寒假时我就引导她要换新幼儿园了，向她描绘新幼儿园比现在的幼儿园有多好。但她听了十分不情愿，原因是在以前的幼儿园有许多好朋友，舍不得她的小伙伴。我就对她重点说：“新的幼儿园有更好的玩具，有好吃的饭菜，会有新伙伴”，但这些都无济于事。很快进入新幼儿园，第一天，丁镁甄哭着到了班上，和谁都不说话，半天过去，老师引导她认识了新朋友，短短一个周的时间她就交到了五个好朋友，每天回家还会主动分享她和好朋友的趣事。喜欢交新朋友，让她很快地适应了新幼儿园。
三、培养孩子热爱劳动
劳动是提升孩子生活能力的助推器。劳动能够锻炼孩子的生活技能，培养孩子的家庭责任感，让孩子感受到成就感，建立起生活的幸福感和自信心，了解劳动的快乐和辛劳。丁镁甄在家里经常做自己力所能及的事情，比如：扫地、拖地、擦桌子、擦自己的鞋子。我们也会让孩子做一些挑战的事情，清洗自己的袜子、小衣服，从打湿衣服到最后的晾晒，全部让孩子自己完成。瓷器碗也敢于让孩子独立清洗，我们在旁边仅仅用语言指导。这些劳动过后，孩子特别有成就感，自信心倍增。
四、培养孩子热爱“读写”
学习习惯最重要的就是保持学习的.兴趣和良好的专注力。从孩子刚出生，我们就给孩子买各种书。丁镁甄有布书、立体书、能玩的书、电子书等等，给她提供独立的书柜，每天也尽可能陪孩子阅读。书写的经验完全可以在孩子很小的时候积累，比如让孩子正确握笔，喜欢写写画画，学习成人在纸上“画字”，画图形等，创造想画随便画的条件。在孩子独立读写的时候，鼓励孩子坚持，不断培养专注力。
孩子犹如一颗种子，种植的过程需要关心呵护，但更要重视遵循成长规律，否则，一切违背规律的方式，都将影响其健康成长。因此，作为家长需要把孩子看做独立的个体，需要我们学会放手，需要大胆让孩子尝试，充分地让孩子体验生活的每个过程。只有身心健康、自信开朗、适应能力强，才能让孩子的未来更好。
幼小衔接家长心得体会11
孩子们的成长离不开家长的陪伴和引导。在孩子的成长过程中，幼小衔接是一个非常重要的环节。因此，家长们需要在幼小衔接中注重一些事情，才能够让孩子们更好地适应新的学习环境。
了解孩子的兴趣和特长。
在幼小衔接中，了解孩子的`兴趣和特长非常重要。家长可以多与孩子沟通，了解他们的喜好，从中发现他们的闪光点。在选取小学课程时，尽可能多地选择这些课程，让孩子们有更多的机会发挥自己的特长和优点。这不仅能增强孩子自信心，同时也能让孩子们更好地适应新环境。
培养孩子积极的学习态度。
在幼小衔接的过程中，培养孩子的积极学习态度也非常重要。家长可以从孩子们的生活中入手，让孩子们养成良好的生活习惯，例如准时起床、按时吃饭、定时休息等。同时，家长也需要教育孩子们学会自觉完成学校作业和任务，慢慢让孩子们形成自律自觉的良好学习习惯。
定期与老师沟通。
家长需要与孩子的老师保持定期的沟通，了解孩子在学校里的表现和进展情况。家长可以定期与老师交流，及时发现孩子在学习和生活中存在的问题和困难，并与老师共同解决这些问题。同时，家长还可以与老师合作，共同关注孩子的综合素质和学习成绩。
培养孩子与同学的友谊。
在幼小衔接中，培养孩子与同学的友谊也非常重要。家长可以教育孩子们要互相尊重和理解对方，相互帮助和支持。此外，还可以鼓励孩子们参加学校和社区组织的活动，增加孩子们的社交经验和能力。
结语：
以上是我对于幼小衔接中的家长心得体会。在孩子的成长过程中，家长的陪伴和指导是非常关键的。希望家长们可以加强沟通，注重培养孩子的素质和能力，让孩子们在幼小衔接中更好地适应新的学习环境、实现自己的梦想。
幼小衔接家长心得体会12
非常荣幸能跟大家分享和探讨幼小衔接直播讲座心得体会。此次为我们分享的是四川师范大学教授鄢超云老师，他是学前教育学方面的专家。听了鄢老师的讲座，学习了很多直接上手的教育方法。下面我就来谈谈自己的收获。
鄢老师从多个方面、多种方式分享了育儿技巧，其中印象深刻的就是鄢老师讲述的∶孩子感性经验越丰富，后继学习越好。老师通过图文并茂的讲解，举列小学会用到的数方块的数学题。因为我家有一位在读五年级的姐姐，所以知道这些题就是在小学阶段会遇到的、会出的题目。所以是非常赞同老师的说法和理念了。感性经验来源于幼儿园的生活、游戏、玩耍的.方方面面，像幼儿园里开设的陶艺课，既锻炼了孩子们的动手能力，还丰富了感知，让小朋友知道什么是图形，正方形，长方形，圆形等等。
学校门口的石墩上，画着各种中草药的图案，这是中国的瑰宝，让孩子们耳濡目染，在教学中玩乐，在玩乐中学习。这也印证了老师说的，学习不仅仅局限于传统的书本，学习更需要丰富的生活经验。说到生活经验，让我还想到起了班里老师们非常用心的一件事。去年，几位老师带领班里小朋友，制作四川特色美食——酱肉。从食材的准备，到中间的腌制，到选择晾晒的地点，中途遇到小问题开动脑筋想解决办法，等待风干，再到分给小朋友带回家烹饪。端上桌是一碗色泽油亮，扑鼻而来的酱香，让人食欲大增。美食是时间的沉淀，更是老师和幼儿的通力合作。这是孩子们记忆中又香又甜的回忆。这些动手的实践，也印证和锻炼了小朋友的专注力、求知欲、责任心、坚持性、独立性，还有就是不怕困难，有问题就解决问题的思维和能力！
学习品质的培养比知识技能的准备更重要。学习品质的培养不是一朝一夕、一蹴而就的事情。学习品质重在平时，孩子是通过观察周围人而学习，孩子的模仿能力惊人，所谓近朱者赤近墨者黑，应该也是表达这个理念。这学期开的入学来的第一个家长会，让我受益匪浅，家长会中有家长分享给孩子读睡前故事，我现在在坚持，感觉孩子在一点点进步。学习品质的培养，旨在培养孩子不怕困难、敢于挑战、认真专注、学习兴趣、积极主动这些品质。拥有这些品质无论用于学习，还是长大以后面对生活、工作都是受益终生的宝贵财富！
后，倾听儿童、倾听宝贝的声音和想法。对待入学准备要有孩子的视角。尊重理解孩子，家校共育。作为家长要以身作则，给孩子树立好的榜样。在生活、学习、思想、行为习惯上，陪伴孩子，作孩子坚强的后盾！谢谢大家！
幼小衔接家长心得体会13
有幸参加了学校的幼小衔接的家长会，每次开家长会,我都收获很多,不仅加深了对学校教育理念的理解和认同,也学到了很多教育孩子的正确方法,受益匪浅。幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境,孩子们究竟会不会适应未来的生活,是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备,都应该着手努力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。从现在开始,也和家人一起制定种种计划,陪伴儿子,和他一起成长,希望顺利完成过渡。各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足，同时也提出了本学期的要求以及需要家长配合的注意事项，在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育。此次幼小衔接家长会，为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进!
大班的这学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一小学的优秀教师李萍，当他在台上深入浅出、专业、真诚的交流下，家长们静静的听，专心的记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。
过李老师的详细讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小衔接过程中经常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上小学后的情况等等，李老师通过分享自己的育儿经历，传授了非常的实用、有效的学习方法，让我们感触颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。
在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培养，而到了小学阶段，李老师提到“这个是我们生活知识学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识，因为有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于小学阶段来说家长们应该是家庭教师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我保护能力方面培养，更重要的是要树立孩子们学习的信心，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。
经过去年家长会后，老师在教学活动中已有针对性地对孩子们进行了幼小衔接的学习、锻炼以及提高，让孩子和家长们充分的得到了学习和调整(桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作业)，接下来的几个月里，我们会努力的培养桐桐的拼音、基本的数学、识字方面，当然首要一点是兴趣，做到不强迫学习，相信在三位老师的带领下大家会顺利的渡过这个难忘而又充实的大班生活，让孩子们可以更快地适应小学的生活、更健康的成长，谢谢!
听了于老师关于幼小衔接讲座后。我把听到的一些可供采用的举措跟大家分享，希望对更多大班孩子的家长有帮助。
幼小衔接培养习惯是关键。蒙台梭利教育有这样一个原理：教育效果具有爆发式特征。只要我们通过合理、正确的教学方式，就可以为孩子储蓄大量的、进一步爆发的、快速成长的、具备更久远竞争力的基础。
一，要培养良好的生活习惯。
二，要培养良好的学习习惯。
三，要为孩子构建和谐的环境，做孩子的表率。还有一点是督促孩子进行体育锻炼。只有锻炼好身体，才有进行文化学习的资本。
如何做好幼小衔接工作。
一、正确认识幼儿园与小学生活内容的变化;师生关系的变化;教学方法的变化。父母只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能在各方面辅助老师为孩子科学地做好入学前的准备。
二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作
第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯。我们要培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果。
第二、培养幼儿的责任感。要让幼儿认识任务的含义，意识到他人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。
第三，培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成他人布置的力所能及的事情。更要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。
第四、培养幼儿大胆与人交往的能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
第五、提高幼儿解决问题的能力。幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。如自己遇到难题时怎么办?如何收拾玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的.矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。
第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。就更应该教孩子很好地保护自己，遇到困难如何求助等等。
另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。
同时父母应避免以下倾向：
1、对孩子期望过高。
2、对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还会使孩子事事依赖、自信心降低。
3、父母千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展。
1.幼小衔接家长会感受
参加了幼儿园的幼小衔接家长会，感觉受益匪浅。了解学习习惯早培养，良好的学习习惯包括：认真倾听老师和家长的要求、教孩子理解老师和父母的要求、提高孩子的注意力、避免做事拖拉、养成阅读背诵的习惯。
了解了五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。如：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。
能够正确的区分两者之间的关系。通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。
2. 幼小衔接家长会体会和建议
要更多地与老师沟通。尤其是现在大班阶段，要求严格了，要学的东西也多了，家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。单独预约老师进行沟通，估计时间上不允许，家长忙老师也忙。其实可以在接送小孩的时候进行沟通，不要一送到幼儿园或者一接到小孩就马上离开，稍停一下，多跟老师聊几句，这样的沟通还是很有效的。
要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对老师的最大支持。建议以班为单位，利用周六日的时间，以自愿报名的形式，组织班上的小朋友和家长一起外出活动交流。
幼小衔接家长会总结一般最后都要进行结束性的总结，如：本次活动促进了家庭与幼儿园的联系，不但让家长更进一步了解幼儿园，了解自己的孩子在园状况，重要的是获取了很多让自己孩子人生的第一个转折点必需的知识：要从时间上互相靠拢，学习习惯和常规要求互相衔接，生活自理能力上互相衔接、加强阅读能力的培养等……能更好的协助孩子们踏上新的起点，做一个健康快乐的小学生。
3. 幼小衔接家长会总结的结语
幼小衔接家长会总结主要内容可以会议的主要内容上介绍，如：从幼小衔接的重要性、幼儿园安排幼小衔接的一系列活动安排，接下来，老师围绕“幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长准备”等四个方面给家长上了一堂“幼小衔接的有效性”的课。家长们纷纷表示了自己受益匪浅。也可以从转变家长观念，树立正确的幼小衔接观的方面来写。
幼小衔接家长会，可以使家长了解幼儿园在开展幼小衔接活动的工作内容与情况，更好的进行家园共育，幼小衔接家长会总结包括了相当丰富的内容，如可以总结家长的来园情况，向家长介绍了哪些方面的内容，家长是如何回应的，家长有哪些方面的要求，以及本次幼小衔接家长会的效果等等。
本着提高认识，锻炼意志，发展能力这一原则，注重家园配合，一日活动的渗透和环境的潜移默化影响在儿童社会性发展中的作用，在转变家长教育观念的同时，创设大量行为实践机会，创设教育途径来引导和促进幼儿社会性适应由知到行的转化，从而形成一种习惯，一种能力。
如：通过本次家长会，我们帮助家长更新、端正、树立了正确的幼小衔接观念，这是幼小衔接教育成功的首要保证。为家长分析出现衔接“陡坡”的原因。比较分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区形成的衔接“陡坡”使家长认识到幼小衔接教育的重要性和着眼点。
幼小衔接家长心得体会14
为了帮助孩子更好地适应小学生活，家长应该注重培养孩子的听读写能力。在幼儿园时，孩子们主要是通过游戏和互动研究，但是在小学里，孩子们需要更多地通过听、读、写来获取知识。因此，家长可以在入学前帮助孩子提高听、读、写的能力，比如多读绘本、教孩子认字、写字等。这样，孩子们在小学里就能更快地适应研究内容和研究方式，更好地完成研究任务。
四、建立良好的家校沟通渠道。
幼小衔接过程中，家长和老师的沟通非常重要。家长应该积极参加学校组织的家长会、家长课堂等活动，了解孩子在学校的表现和需要，与老师建立良好的沟通关系。同时，家长也应该及时与老师沟通孩子在家里的情况，共同关注孩子的成长和发展。只有家校之间建立了良好的沟通渠道，才能更好地帮助孩子完成幼小衔接，顺利地适应小学生活。
总之，幼小衔接是孩子成长过程中的一个重要阶段，家长应该从多个方面入手，帮助孩子更好地适应小学生活。通过培养孩子的环境适应能力、交往能力、听读写能力以及建立良好的家校沟通渠道，孩子们就能更加顺利地完成幼小衔接，开启小学生活的.新篇章。
逐渐培养幼儿讲述和复述故事的能力，有助于发展幼儿的语言表达能力和提高阅读能力。家长可以根据孩子的年龄特点选择适合的读物，组织集体朗读并进行耐心指导，同时每天坚持指导孩子阅读，让孩子养成良好的阅读惯。此外，让孩子多玩一些安静的桌面游戏，如搭难度较大的积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等，适当减少游戏时间。
要培养幼儿的生活自理能力，让孩子自己叠衣服、吃饭、穿衣、整理东西、收拾教具和书包等，有助于提高孩子的自理能力，让孩子适应小学的集体生活。家长还应帮助幼儿做好当小学生的心理准备，调整情绪，提高应对问题的能力。
家长和老师要积极配合，共同努力做好幼小衔接工作，帮助幼儿形成良好的惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。
让幼儿既愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
作为一名家长，我对幼小衔接非常关注。虽然我很高兴女儿即将成为一名小学生，但我也感到焦虑，不知道如何帮助她适应新的研究生活。幼儿园老师已经传授了很多知识，但小学是一个专门的正规学校教育机构，孩子需要独立参加研究。因此，为了让孩子做好入学前的准备，家长需要积极配合幼儿园老师，帮助孩子培养好的惯和自理能力，同时调整好孩子的心态，让孩子能够顺利过渡到小学生活。
幼小衔接家长心得体会15
参加完这次活动首先明白了，幼儿园的教学计划。知道了，老师的工作安排。其次，对孩子平时的课程，有一定的了解，更加放心了。最后学到了好多关于让孩子健康成长的知识。特别是马老师生动的讲解，还有她无私的推荐，我真的感觉受益匪浅。
别的先不说了，先说一下，选择小天使的原因。其实那个时候并没有对小天使做过更多的了解，只是看整体布局有一个幼儿园的样子。关老师并不是师资力量紧缺。所以我就没有其他担忧了，再说到价钱上用物美价廉来形容有点儿不合适，但性价比，确实是超值的。
咱自家孩子是个普通孩子，所以对学校没有特殊要求，只要学校领导负责老师有爱，那么别的就是次要的。小孩子在性格形成的关键时期，绝对不能找一个脾气暴虐的老师来影响她对其一生所需敬重的一类人的态度。要从他的心灵深处树立老师都是有爱的一类人，所以这一点小天使也做到了。
小天使全体工作人员的努力，我们看到了也认可你们的工作。可是既然让我们家长来写感受，我相信这并不是只听溢美之词的。所以在此，提下个人的浅薄之见，合适之处望纳之，不到之处请弃之，望多多包涵。
咱学校现如今的教学理念就跟新中国的改革开放一样。不能不分时宜全盘接收。咱们灵丘的情况是好学校人员爆满，而家长想选择的学校是每个班都在70人左右，这种情况班级老师其实也是爱莫能助的，他肯定顾此失彼。那在一年级的时候跟不住的，二年级必定落下，当他到了三年级其实不说三年级效应，没有这个效应，他也就自暴自弃了。在这三年期间如果家长有时间有能力辅导还无所谓，如果辅导不了，这孩子必定玩儿完。
当然，这些情况，如果全部让幼儿园来寻找措施去弥补挽救肯定是不对的。我只是觉得不能在教学理念和教学方法上全部照搬。还需结合咱们本地情况，因地制宜。
最后说一下咱们家长的问题，李老师和陈老师说了，不要比咱自家的`孩子。因为人比人，肯定是拿自家的短处比别人的长处，如果大人长此以往造成的结果会有以下两点:1、大人对孩子失去信心；2、孩子对自己失去信心。
所以要比就比大人为孩子提供了什么？关爱孩子够不够？你是否发现他的闪光点知道它的不足之处？你是否为此采取补救措施，并持之以恒？如果他不爱学习，你是否刻意引导过，让他自觉学习，让他感受到学习的乐趣？所以作为家长我们不能一味的把责任推给孩子和老师。其实他们最大的老师是咱家长。
以上就是我这次的全部心得体会。因为个人性格问题，不怎么会低调说话，所以写的东西也有点儿张扬。真心希望对大家有所帮助，谢谢。
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