学生调查报告

时间:2023-06-13 11:11:11 调查报告 我要投稿

学生调查报告

  在人们越来越注重自身素养的今天,报告对我们来说并不陌生,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。写起报告来就毫无头绪?下面是小编整理的学生调查报告,仅供参考,大家一起来看看吧。

学生调查报告

  一、调查目的

  本学校九(1)班是九年级依据分层教学思想编班的一个学业成绩最弱的班级。在一个班级中每个学生之间都存在着差异,不管是行为习惯、思想品德,还是学业成绩都有高低之分。所以一个班级中出现行为习惯、学业成绩都偏差的学生是极有可能的。为了能使这些学生建立起学习的自信心,正确认识自己,发挥自己的潜能,在各方面能取得进步,解决自身所存在的问题,真正融入班集体中。因此开展了此次学生个案调查报告,着重对他们进行分析研究。以下是我对一名学生的具体研究。

  二、调查内容

  (一)个案身份

  (二)、主要问题概述

  张三德虽不是很笨,但学习成绩却在班级中下游。他从县城一所中学到本校来后英语和数学两门功课均不能考合格。平时上课时也能专心听讲,也不做小动作。作业不动脑筋,正确率极低,字迹模糊,有时干脆不完成。很热爱体育活动,经常作业还没完成就去打球了。课间常与同学不打闹。对于老师的教育当时会承认错误,事后马上置之不顾,依旧我行我素。

  (三)、个案生活背景材料:

  1、家庭背景:一家四口,父母还有一个姐姐,父亲,在家务农,母亲,在上海打工作,姐姐,在外打工。父亲平时很少管他的学习。

  2、个案生活:儿童时期在奶奶家生活,一贯懒惰,在原来的学校有严重打架事件经历,父母认为小孩这样不会有什么大问题,很少理会。

  3、父母管教情形:母亲采取规劝方式,百般迁就,舍不得大声呼喝,由于没有上过学,不能对他的学习进行辅导。父亲忙于务农,很少过问其情况,得知儿子学习成绩差,不好好给儿子找找原因,采取粗暴方式,最后认为是性格的因素。

  4、社会关系:常与班内、校内的一些学习不认真、纪律差的同学为伍。

  5、社交生活:与老师相处的情形:在英特老师对其要求比较严格,只要他犯错了,即与他谈话、做其思想工作,可他当时会承认错误,事后马上会对老师的教育置之不顾,有时也不愿意告诉老师实话。与同学相处情况:课间、课后常与同学关系比较亲和。

  三、调查的个案分析

  1、个人因素:张三德本身的性格因素为主要原因之一。由于他在学习上基础薄弱,学习起来比较困难,所以缺乏学习的动力和学习的热情,导致学习成绩不理想。

  2、家庭因素:由于母亲自小溺爱,百般迁就,舍不得大声呼喝。父亲忙于工作和玩麻将,很少过问其情况。加之家长的文化程度较低,在教育的方式方法上不够妥当。使其养成许多不良行为习惯。总的来说,家庭教养方式为溺爱型、听之任之行。

  3、学校因素:英语老师和数学老师的严加管理使他倍受威胁,产生逆反心理,专门与老师作对,为了引起老师和同学的注意,便制造一些事端,来说明、表现自己的存在。

  4、其他:张三德的各项成绩显示,八年级第一学期开始成绩大大退步,对多数学科已失去兴趣,因此对于学习从他个人到父母都不抱任何希望了。

  四、意见措施

  1.加强学校与家庭的联系,统一教育的方法。

  通过电话家访方式,注意定时把张三德同学在学校的学习情况、行为表现情况向家长反映,建议他们综合考虑张三德同学的实际情况,希望他们能与学校统一教育的尺度与方法,不要太溺爱孩子,百般迁就孩子,很少过问其情况。要多劝说引导孩子改正不良行为习惯,把教育落到实处,让孩子知道自己究竟为什么错了,怎样做才是对的;要多注意观察他实现目标后的表现,及时调整,循序渐进。并能多与学校联系,向老师反映孩子在家的表现。

  2.建议父母与孩子增加沟通与交流的次数。

  通过电话与家长谈话,建议家长平时要注重自己的言行,多鼓励张三德同学,多关心他的学习、行为表现,寻找机会,与孩子增加沟通与交流的次数,张三德为同学营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭环境,增进家人间的亲情与温暖。

  3.时刻注意学生的变化适时调整教育方法。

  行为偏差的形成是一个长期过程,要一天两天纠正是不可能的,需要树立循序渐进的目标,采取逐步引导、慢慢纠正的方式。时刻注意学生的行为变化与思维方式,适时对张三德同学运用批评教育、多谈心、多鼓励等手段,从思维、行为上的具体表现入手,做深入细致的教育工作,争取把各种不良思维、行为消灭在萌芽之中。

  4.努力改进教学方法培养学生的学习兴趣。

  张三德对学习缺乏兴趣,教师需要更好地改进教学方法,多与他沟通交流,对他进行辅导补习,努力激发他对学习的兴趣,增加他对学习的吸引力,使张三德充分感受到浓烈的学习氛围,调动他的学习热情,循序渐进,使他迈上新的台阶,实现他的体育特长班的梦想。

  5.对学生要有耐心以巩固学生已有的进步。

  充分利用各种机会,如班会课、课余等恰当时机,及时表扬张三德同学的点滴进步,让他对自己有信心,巩固已经取得的进步;即使他旧病复发,也不在同学面前批评他,而是对他进行个别教育。同时告诉全班同学一个人要犯错误是难免的,只要他愿意改正错误,能改正错误,那么他还是一个受人欢迎的人。更何况张三德同学现在愿意改正错误,在不断进步,所以他偶尔犯错,我们还是可以原谅他的。我们要相信他,耐心期待他取得更大的进步,让他融入我们学校大家庭。

  6.努力为学生找自身优点和在集体的位置。

  不管是大人还是小孩,每个人都有自己的优点和缺点,都有自己的位置、作用。所以学生在班集体中也有自己的位置和作用。张三德同学对自己缺乏信心是因为他不清楚自己的优点,以为自己一无是处,什么事情也做不好,找不到自己在集体的位置和作用。为了帮助他建立自信心,能看到自己的优点,能找到自己在班级中的位置和作用,在班级的班队课中开展了“找优点”的活动:请班级中的同学展开讨论说说张三德同学有什么优点。同学们激烈地进行了讨论,最后大家一致认为张三德同学最大的优点就是劳动非常积极。这时教师趁热打铁,鼓励他在发扬原来优点的基础上,再创造新的优点,并对他学习行为习惯方面提出了新的希望。这样,通过帮助他挖掘自身的优点,在集体中找到自己的位置,他积极性高涨,教师再利用他劳动积极为突破口。在工作上适时地给予他提拔,并使他的一些工作得以较顺利的开展,这对他肯定自己的能力很重要。

  7.努力为学生创造机会帮助学生寻找自信。

  为了帮助张三德同学寻找自信,激发起他努力向上的勇气。因此教师努力创造各种机会,如在集体活动中,在课堂教学中,多为张三德同学提供表现的机会。在集体活动时,让他参与一些他能独立完成的活动,让他能获得成功的喜悦,得到同学的称赞。课堂上,让他回答一些简单容易的问题。暗暗提醒他,让他知道自己的学习能力在不断提高,引导他充满自信和希望去面对自己的学习和生活.

  8.发挥个体自身主观能动性确定奋斗目标。

  学生能否取得进步与他是否努力是密切相关的。能否建立自信心,很大程度上是靠自己建立奋斗的目标,特别是建立起短时间能看得见效果的目标。因此,为了帮助张三德同学树立学习的自信心,发挥他的主观能动性,努力运用鼓励的方法,帮张三德同学制定了总目标,如下:

  并采用大目标(泾县中学体育特长班),小步子,不断通过发挥个体自身的主观能动性,自我激励,培养学习的自信心。

  五、个案教育效果

  通过近两个月的努力和调查,学生个案调查同学各方面都有了转变,如学习自信心有所提高了,遇到不懂的问题有时能主动问老师,上课举手发言也比以前积极了,也没有出现过拿同学的学习用品的现象。

  六、结语

  1.教师要创造条件,寻找学生的闪光点,让学生不断取得成功,使他们认识到自身的价值,并经过不断的努力,使他们树立自信心。

  2.对学生某一个偏差行为进行教育时,方法要灵活恰当,对学生要有耐心,不要用单一的方法和不恰当的方法,这样往往会导致学生产生“适应性”和“对抗性”,导致教育的失败。3.努力加强课任教师、学校与家庭的联系,统一学校与家庭教育的方法,并建议父母与孩子增加沟通与交流的次数。学校和家庭合力、努力为孩子创造一个良好的学习和成长环境,让孩子能健康成长。

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